💁🏻‍♀️ Подборка постов о методологии (педагогическом дизайне) онлайн-курсов

Педагогический дизайн: ADDIE, Блум, Ганье, обратный дизайн и целеполагание
👉 ADDIE + продуктовый подход https://t.me/howwelearn/768
👉 Простыми словами о педагогическом дизайне (аудио)
👉 С чего начинать проектирование онлайн-курса? (А-Б, поезд)
👉 Как научить маму пользоваться WhatsApp? Немного про ADDIE
👉 На какие вопросы надо ответить при создании онлайн-курса к компании
👉 Как формулировать цели в онлайн-курсе? Текст и Аудио
👉 Как уточнить цель обучения по SMART?
👉 Простая структура онлайн-занятия из 9-ти элементов Роберта Ганье

Концепция, программа и занятия в онлайн-курсах:
👉 Цели, учебные задачи и их декомпозиция, концепция программы
👉 Как отличить хорошую концепцию онлайн-курса от плохой?
👉 Как создать программу онлайн-курса? Часть 1 и Часть 2
👉 Скачать шаблон для создания программы онлайн курса
👉 Как создать сценарий для онлайн-курса?
👉 Что рассказать на вводном занятии к курсу
👉 Почему важно качественно проектировать первые занятия и приглашать самых опытных экспертов?
👉 Как провести аудит учебных текстов?
👉 Как писать понятные учебные тексты?
👉 Какие форматы сейчас используют для онлайн-обучения? Часть 1 и Часть 2
👉 В каком формате создать онлайн-курс, чтобы он продавался?
👉 Как собрать и оформить слайдовый онлайн-курс

Синхронность, асинхронность и скорость обучения
👉 Синхронное и асинхронное обучение: в чем разница?
👉 Что вам подходит: синхронное или асинхронное обучение?
👉 Какие сложности у группового онлайн-обучения?
👉 Поможет ли короткий курс обучиться быстрее?
👉 Спринты и марафоны в онлайн-обучении
👉 Как создать оптимальный график синхронных занятий?

Практика и обратная связь в онлайн-курсах:
👉 Какой проходной балл установить по тесту?
👉 Как организовать онлайн-практику в курсе?
👉 Организация практики (видео фрагмент)
👉 Зачем нужны домашние задания на рефлексию?
👉 Типы обратной связи в онлайн-обучении
👉 Когда давать учащемуся обратную связь в онлайн-обучении?
👉 Примеры онлайн-практики в курсах
👉 А не сделать ли нам в курсе взаимопроверку работ студентами? Р2Р
👉 На чем выполнять домашки в онлайн-курсе: кейсы или свой проект?
👉 Как отрабатывать практику в курсе не на живом, а на учебном проекте?

Образовательная среда онлайн-курсов:
👉 Из чего состоит образовательная среда онлайн-курса?
👉 Что ценнее: учебный контент или образовательная среда?
👉 Какие CJM нужны в онлайн-обучении и организации образовательной среды?
👉 Что лучше использовать: чаты или форумы в онлайн-курсах?
👉 Адаптивный образовательный трек: как и зачем создавать?

Тех.решения для онлайн-обучения:
👉 Какие тех.решения нужны для организации онлайн-обучения
👉 Платформы (LMS) и других тех.решения для организации онлайн-обучения (видео)

Актуализация (обновление) и аудит онлайн-курсов:
👉 Как создать видеокурс, который можно легко обновлять?
👉 Точки ИТС при аудите онлайн-курса
👉 Как успевать обновлять онлайн-курсы, когда в компании все постоянно меняется?
👉 Зачем проводят метод.аудит онлайн-курса и почему иногда методист не может его провести?

Работа с участниками онлайн-курса: что нужно понимать методистам
👉 Как люди выбирают для себя онлайн-курсы?
👉 33 причины того, почему люди покупают онлайн-курсы
👉 33 причины почему люди бросают купленные ими курсы, не доходя до финала
👉 Как найти общий язык с заказчиком онлайн-курса? Об исследовании целевой аудитории

Когда мы "переметодичили":
👉 Внутренняя методическая кухня учащимся не нужна

Мифы и ошибки при разработке онлайн-курсов:
👉 10 мифов в разработке онлайн-курсов
👉 Вредные советы по разработке онлайн-курсов
👉 Какие ошибки возникают в онлайн-курсах, разработанных без методиста?

Про метрики отдельная подборка тут: https://t.me/howwelearn/968
Про мотивацию: https://t.me/howwelearn/610
Про роль методиста: https://t.me/howwelearn/600
Про корпоративное онлайн-обучение: https://t.me/howwelearn/624
Про сопровождение обучения и роль куратора: https://t.me/howwelearn/603