Как сформулировать цели в онлайн-курсе?

Целеполагание - краеугольный камень обучения. Главное - правильно поставить цели, тогда курс будет эффективным. Об этом пишут и говорят везде. Все кажется понятным, пока ты не садишься впервые прописывать цели в своем курсе. И приходит ступор: какие цели у кого, а если они повторяются, а если они противоречат? Давайте разбираться.

Я выделяю пять категорий целей (другие методисты могут предложить свою классификацию):

1. Цели учащегося.

То есть зачем человек, взрослый или маленький, будет учиться на протяжении всего курса/программы? Какое его большое ЧТОБЫЧТО?

2. Цели плательщика обучения (заказчика).

Если это не учащийся. Ситуации, когда курс заказывает на разработку внутренний заказчик - отделу обучения, когда курс покупает для своего сотрудника компания, когда курс покупает для своего ребенка родитель.

3. Цели методиста/разработчика курса.

Она появляется, когда методист согласует цели учащегося и плательщика (если это разные люди) и переводит в плоскость учебных задач. Потому, что цели учащегося и плательщика всегда находятся ЗА ГРАНИЦАМИ обучения.

Например.
Ребенок хочет, чтобы обучение было быстрым и в веселой компании.
Родитель хочет, чтобы ребенок сдал экзамен в конце года (и потому покупает для ребенка онлайн-курс или нанимает репетитора для подготовки).

Методист же должен спроектировать обучение, которое:
- приведет к результату родителя (учащийся должен подготовиться к сдаче экзамена по предмету, за 2 месяца, во время обучения нужно потренироваться набирать не менее 90 баллов из 100),
- приведет к результату учащегося (учащийся во время обучения сначала будет регулярно выполнять различные краткие кейсовые задания в группе своих сверстников, после чего будет идти фрагмент теории).

Как видите, методист ставит учебные цели, которые звучат совсем не так, как они звучат у учащегося и плательщика.

Грамотный методист, подходя к целеполаганию, задает себе такие вопросы:
- мне понятно, кто в курсе заказчик и учащийся, чего они хотят?
- могу ли я согласовать достижение этих целей в одном курсе?
- возможно ли это сделать с помощью обучения, если да, то в каком формате?
- как я пойму, что обучение прошло, какие метрики это определяют?

4. Цели эксперта/преподавателя, которого привлекает методист, чтобы разработать курс или прочитать занятия и ответить на вопросы студента.

5. Цели онлайн-школы/отдела обучения. То есть проекта/отдела, в котором работает методист, который разрабатывает курс для учащегося и плательщика, привлекая эксперта/преподавателя.

Мне кажется, что стихотворение Маршака "Дом, который построил Джек" прекрасно иллюстрирует то, как важно учитывать разные цели, когда вы строите дом (зачеркнуто) разрабатываете курс. Перечитайте. А еще от целей выстраиваются метрики результатов обучения. И, как догадываетесь, они будут разные для всех этих аудиторий.

#целикурса #педдизайн