На какие вопросы стоит найти ответы перед тем, как вы начнёте создавать контент первого занятия в онлайн-курсе?

0. Чего хотят стейкхолдеры?
- цели заказчика
- цели учащегося
- методические цели разработчика (проясняются на старте и детализируются по мере ответов на вопросы ниже)

1. Кого мы будем учить? МНОГО деталей про пол, возраст, часовой пояс, возможности обучения (деньги, время, место, как долго), отношение к онлайн-обучению, боли, цели.

2. Что мы знаем о знаниях и опыте учащихся в теме курса? Получается ли определить их в одну группу , нужен ли срез знаний (претест), учились ли этой теме ранее, где и как.

3. Какие форматы обучения будем использовать? Только онлайн или получится смешанный формат? Онлайн с помощью чего: видео, вебы, лонгриды, форумы, марафоны, рассылки, контент на html страницах, слайдовые курсы, тренажеры.

4. Как будет организована теория и практика в онлайн-курсе? Сколько, в каком виде, с какой периодичностью. Задаём общий темп, например, 2 занятия в неделю, теория по 30 минут, практика на своем проекте по 15 минут на одно занятие.

5.Как будем измерять результаты обучения? Промежуточные и финальные.

6. Какие технологические решения используем? Где будет хранить я контент, где будут коммуникации?

7. Какие материалы можем использовать для разработки курса?

8. Как организуем процесс сопровождения обучения учащихся? Кто будет отвечать за счастье студентов и помогать им двигаться к их цели?

9. Какие знания, умения, навыки получат учащиеся после обучения? Чётко формулируем, что сможет делать учащийся после обучения, как изменится его поведение, навык или какой новый навык появится.

10. Если курс не единственный. То как этот курс будет встроен в линейку продуктов образовательного проекта/программу обучения сотрудника?