Внутренняя методическая кухня учащимся не понятна, да и не нужна.

Иногда методисты транслируют на учащихся свою внутреннюю методическую кухню. Это выглядит так, словно методист обращается к своим коллегам-методистам, а не к учащимся, словно поясняются внутренние процессы вместо того, чтобы остановиться только на внешних, в которых будет задействован учащийся.

Метод. кухня в наименованиях занятий.

Случается так, что темы уроков и заголовки в модулях курса отражают некие структурные концепции, понятные самим методистам. А не то, что находится внутри по смыслу и по логике обучения. Например, заголовок модуля "Первая неделя" может быть в случае, когда вся учебная программа отражает процесс, состоящий из недель.

Трехнедельный марафон по управлению временем действительно может содержать такие лаконичные заголовки:
- Первая неделя марафона.
- Вторая неделя марафона
- Третья неделя марафона

Хотя понятнее для самих учащихся будет так:
- Неделя первая. Определяем, какие ошибки в планировании вы совершаете.
- Неделя вторая. Выбираем подходящий инструмент для планирования.
- Неделя третья. Выбираем трекеры и другие способы для самодисциплины.

Еще лучше с точки зрения логики обучения, и для методиста, и для учащегося, будет так:
- Подготовка к марафону. Знакомимся и договариваемся о правилах участия
- Неделя первая. Определяем, какие ошибки в планировании вы совершаете.
- Неделя вторая. Выбираем подходящий инструмент для планирования.
- Неделя третья. Выбираем трекеры и другие способы для самодисциплины.
- Итоги марафона: делимся своими лайфхаками в стиле #почемуямолодец

Но если у вас курс, например, о мотивации в онлайн-обучении. И он, исходя из академической нагрузки, состоит из трех недель обучения, то заголовки в стиле "Первая неделя" относятся сугубо к внутренней методической кухне. Они не отражают логику обучения и не помогут учащемуся определиться в том, нужен ли ему этот курс и какие темы буду рассмотрены. Для этого нужны смысловые заголовки.

Метод. кухня в устройстве образовательной среды.

Как могут учащемуся объяснить из чего состоит образовательная среда? Например, так: "Во время обучения мы будем использовать GetCourse для размещения видеоуроков и другого учебного контента, в том числе домашних заданий. Для уведомлений используются email-рассылки. Учебные чаты организованы в Facebook". Но это взгляд методиста, которым он транслирует свою внутреннюю кухню. То, как он сам проектирует и управляет процессом обучения с точки зрения цифровой образовательной среды.

А вот так будет понятнее на языке учащегося, в привязке к его SJM "Вы будете учиться на платформе, вот ссылка, там найдете записи занятий, там же загрузите домашние задания и получите обратную связь. Куратор с вами свяжется, чтобы пригласить в учебную группу, где можно будет задавать вопросы на протяжении всего обучения. Чтобы следить за графиком занятий, проверьте что к вам приходят письма вот с этого адреса".

Всегда интересно замечать, когда какой-то элемент учебной программы или образовательной среды стоит перевести с "методического" языка на "ученический" или "пользовательский". И тогда становится гораздо понятнее.