Ну что ж, переходим, как обещали, к обобщению и освещению опыта «Мастерской Инноваций 2025» (a.k.a. Innovation Workshop 2025), которую мы только что победоносно завершили в Сколтехе.

Хотелось бы, конечно, вальяжно бросить "я завершил", ибо веду это мероприятие именно я уже почти 10 лет, разработал тыщупяццот аспектов и валидировал каждый в нескольких разных сетапах. Каждый сентябрь я живу в Сколтехе со студенческими командами и проектами с утра до вечера без перерыва на выходные.

Но нет, дело не только во мне. Работает огромная команда:
♦️ 7 профессоров, двое из которых (Алексей Николаев и Владимир Каляев) живут с командами почти столько же, сколько и я,
♦️ 30 аспирантов-студентов, которые организуют и ведут лабораторные работы "Быстрого Успеха" на протяжении всей первой недели сентября,
♦️ 30 аспирантов-студентов, которые трекают команды с интенсивностью гипер-акселератора на протяжении трёх недель,
♦️ 30 менторов-судей, которые дают командам обратную связь на ключевых презентациях в конце спринтов (customer meetings), и
♦️ ещё порядка 30-ти важных людей, исполняющих незаменимые, но совсем уже трудно описуемые роли, от управления мерчом и оборудованием до ad hoc консультирования команд по любым вопросам.
🔹 В каждый момент сентября над каждым студентом нависает с разных сторон от двух до пяти человек с разными намерениями, что неизменно изумляет того студента. Педагогическая методология, мать её.

Вот мы все это всё и завершили. Мы молодцы.

В этом году не было ни одного большого сюрприза, ни приятного, ни неприятного, зато было много приятных мелочей. А неприятных мелочей практически не было. И это прекрасно! Это признак надёжной методологии. Как говорит профессор Андреас Панай: "Surprises are for Birthdays, Not for Systems."

Если машина работает хорошо, то резко улучшить её вряд ли получится, да и не надо особо никому. Пусть себе эффективно едет по стандартному традиционному пути со столь же стандартными поворотами, вокзалами, ритуалами, пит-стопами и пицца-брейками. А мы будем оптимизировать детали.

Про детали-то я вам в этом цикле и порассказываю. План рассказа:

⑴ Педагогика эмпирических проектных курсов:
➜ токсичная манипуляция или спорт высоких достижений?

⑵ Безальтернативность прототипирования для развития высокотехнологического инновационного проекта:
➜ получится ли продать слайды (или даже бизнес-план)?

⑶ Игра в посещаемость и прочую дисциплину:
➜ если к тебе на занятие не бегут и на люстрах не висят, лох ли ты?

⑷ Игры в Кардена и кальмара:
➜ философия тру инноваций. Надо ли пытаться прилаживать интернет, Убер, Групон, Скайп, натриевый катод, био- и хемоинформатику, и ИИ к чему-то отличному от их банальных базовых применений. Спойлер: надо, но это сложно.

⑸ Динамический ДжейПег вместо скушного Канбана:
➜ взрывы и котята против высокотехнологических медицинских технологий лечения жизнеугрожающих состояний.

⑹ Движуха нон-стоп:
➜ чакровое дыхание в 7 утра под пожарную сирену.

Сопровождаю этот пост фотографией, которую немножко страшно шерить, но в открытом доступе в Сколтехе она лежит и в соцсетях демонстрировалась, а, значит, грех не поделиться таким шедевром. Уж очень удачно получилось. Студенты сделали дюжину мемов на тему "Профессор Кулиш передаёт предводителям прогрессивного человечества колокольчик технологических инноваций."

Не переключайте наш канал!

В томительном ожидании следующих серий этой цепочки почитайте моё удачное интервью "Коммерсанту" про IW.

Также хочу всех направить к моему прошлогоднему набору колонок в основном канале «Сколтеха» на темы педагогики и кейсов «Мастерских Инноваций».
Хештег: #profkulishweekly

• Концепция эмпирического проектного преподавания

• Как не вляпаться в стартап. Часть 1. Три вечных вопроса.

• Как не вляпаться в стартап. Часть 2. Может, лучше вернуться в матрицу?

• Как не вляпаться в стартап. Часть 3. HUNCH.

• Как не вляпаться в стартап. Часть 4. HUNCH & YODA

• Легенды и байки Мастерских Инноваций – 1

• Легенды и байки Мастерских Инноваций – 2