Продолжаем цикл рассказов о «Мастерской Инноваций» (a.k.a. "Innovation Workshop").

Те, кто читает наши материалы по концепции и практике «Мастерских Инноваций», уже понимают, что студенты на них получают, скажем так, шоковый опыт.

Буквально полгода назад они завершали бакалавриат, спокойно катясь по понятным и твёрдым рельсам академической науки. Сидели на гранте, выданном профессором, и выполняли задание, выданное профессором. В свободном графике ходили в лабораторию и делали там эксперименты, предписанные профессором. Обычно это означало, что спали они где-то до 9 утра, потом спокойно, не торопясь, к 12 добирались до лаборатории, там часов до 8 вечера работали, а часов в 8 вечера спокойно отправлялись домой. В основном они это всё делали в одиночку и отчитывались только профессору.

А тут, блин, сентябрь. Сколтех. Прямо с первого числа начинаются совершенно фантасмагорические вещи:
🔴 в 9 утра они уже должны сидеть на утренней планёрке, где энфорсят посещаемость.
🟠 они должны сам придумывать какие-то продукты и сервисы и тут же их прототипировать. Сами! Никто ничего не подсказывает.
🟡 они должны делать это в команде, с которой сначала надо договориться, а потом её возглавить.
🟣 И это всё происходит круглосуточно. Без перерыва. Без конца.

На четвёртый день первой недели большинство студентов попадают в ажитацию. Часть из них ходит с широко раскрытыми глазами и спрашивает, насколько это всё всерьёз, а другая часть начинает пытаться прогуливать и саботировать, за что получает жёсткий отпор всей педагогической команды.

К середине второй недели, пройдя через все стадии принятия неизбежного, студенты попадают в изменённые состояния сознания, ранжирующиеся от депрессии до агрессии.

Что с этим делать?

Многие предлагают снизить напор. Мы пытались. Увы, не работает. Разрушает динамику и демотивирует команды. Напор снижать нельзя. Его надо только добавлять.

Конечно же, надо добавлять всяких гест спикеров, корпоративные рекрутинговые митинги и прочую факультативную движуху, но её не хватает. Она не может вытащить студентов из состояния изумлённого и потрясённого, потому что продолжает быть частью их обычного мира.

Поэтому на третьей неделе мы предлагаем утренние динамические медитации в 7 часов. Необязательные. Только для тех, кто хочет вернуться в утерянное ресурсное состояние.

Большинство студентов слышали легенду об этих медитациях, но не могут поверить, что это всерьёз. На второй неделе они итак уже недосыпают и не могут понять, как дальше жить, а тут им предлагают проснуться ещё на два часа раньше, сесть в первый поезд метро и приехать на какую-то странную утреннюю зарядку.

Для большинства студентов утренние динамические медитации - это новинка. Обычно их делали не более трёх-четырёх студентов на наш трёхсот-студенческий класс. Поэтому соглашаются, в основном, те, в ком академическая наука ещё не потушила искру любопытства и любви приключений.

Соглашаются не все. Но те, кто соглашаются, получают новый удивительный опыт и, в конце концов, становятся лидерами команд, да и лидерами студенческого коммьюнити.

Поначалу больше всего их волнует, не выгонят ли их из «серьёзных учёных» за то, что они дышат через чакры. Я им обьясняю, что мы никому не расскажем.

Потом они попадают в ресурсные состояния и начинают просить всё больше такого счастья. Я им включаю культовый мультик «Катабасис», приложенный к данному посту. После этого студенты уже всерьёз начинают ждать чуда.

Увы, обычно чуда не случается. Неделя динамической медитации позволяет попасть в первые приходы, но устойчивой шамадхи дать не может.

Тем не менее, каждый год происходят те или иные приколы. Студенты попадают в те или иные долговременные состояния.

В этом году случилось нечто, что удивило даже меня, бывалого.

ПРОДОЛЖЕНИЕ