Методисты бизнес-обучения: 5 тенденций лучших конкурсных работ 2026 года Каждый год, работая в жюри
конкурса методистов бизнес-обучения, я с интересом открываю работы участников: что нового покажет профессиональное сообщество методистов?
Что же нового я увидела в работах в этом году?
Во-первых, заметно выросло
использование искусственного интеллекта. Это и в прошлом году было, а сейчас уже, кажется, ни одна работа не избежала участия ИИ. И особенно ценно, когда к его работе добавлялся еще и свой, человеческий, сильный И 😊 Одним из ключевых навыков современного методиста я считаю способность не выключать свои мозги, поддерживать их в рабочем состоянии!
Во-вторых, стало значительно
больше визуализации: схемы, модели, картинки. И это здорово! Потому что современный методист работает не только с содержанием. Он работает с пониманием. А пониманию помогает визуал.
А самая важная тенденция работ, как мне кажется, это проявление роли – по меткому замечанию Елены Булановой - архитекторов изменений. Для меня методист — это профессионал, который помогает людям и организациям перейти из текущего состояния в желаемое. Именно поэтому лучшие работы конкурса демонстрировали экспертизу в
управлении изменениями. И они начинались не с вопроса: «Какой здесь тренинг провести?», а с вопросов:
· Какую проблему мы решаем?
· Что происходит в организации сейчас?
· Какое поведение демонстрируют участники процесса (руководители, сотрудники)?
· Какое поведение нужно бизнесу завтра?
· Что мешает этому переходу?
· Какие реальные потребности стоят за запросом?
· Как мы поймем, что получили результат?
Сильные работы отличались
глубиной анализа запроса, работой с выявлением потребностей. Профессиональный методист не спешит выдать решение, лежащее на поверхности. Он исследует ситуацию, задает вопросы, проверяет гипотезы ─ и только потом начинает проектировать решение.
Еще одна тенденция, которая меня очень порадовала, — появление большего количества практики, чек-листов, дневников наблюдений, метрик освоения навыков, инструментов рефлексии и пост-тренинга. Во многих сильных работах авторы думали не только о самом обучении, но и о том, что произойдет
после обучения. А это очень важный профессиональный переход. Потому что хорошая программа — это не та программа, в которой много инструментов, а та, в которой инструменты подобраны под конкретную задачу.
Если посмотреть на международную повестку обучения и развития, то мы увидим очень похожие тенденции. На крупнейших мировых конференциях этого года — ATD, Learning Technologies, форумах для руководителей корпоративного обучения — все чаще обсуждается не производство контента, а проектирование изменений. Все чаще звучат темы skills-based подхода, обучения на рабочем месте, измерения влияния обучения на бизнес. Ключевая идея — Learning in the flow of work. Обучение перестает быть отдельным событием, оно становится необходимой частью работы.
Сейчас, когда ИИ способен написать контент под любую задачу, бизнесу нужны не просто создатели курсов. Нужны люди, которые способны разобраться в сложной ситуации, увидеть корневую проблему, задать правильные вопросы и спроектировать реальные изменения.
И спасибо всем, кто развивает профессию методиста и создает реальные изменения в людях, командах и организациях. Спасибо участникам конкурса за профессионализм и смелость! Спасибо коллегам по жюри за экспертизу и глубокие обсуждения. До новых встреч.
@ExecutiveTrainer https://vk.com/vtreninga