❤️🩹
Главные боли отношений формируются еще до 12 летЩа будет база про психологию, важный момент про 12 лет, а потом задание.
1. Психика, это такой же механизм адаптации, возникший в процессе эволюции, как и руки или пищеварительная система. Ее задача — помогать нам ориентироваться в мире, справляться с угрозами и удовлетворять свои потребности.
2. Степень психологического развития можно измерить тем, как хорошо человек адаптирован к жизни. Как удовлетворяет свои потребности: в еде, безопасности, радости, отдыхе, удовольствиях, дружбе, любви и т.д.
3. С самого начала жизни каждый из нас развивает адаптации под самые разные потребности. Какие-то выходят функциональными (рабочими), а какие-то дисфункциональными (ограничивающими).
4. Когда до 12-14 лет случаются травмирующие опыты социализации (отъем вещей, отвержение, буллинг), часто человек далее не решается на тестирование новых моделей поведения и выбирает безопасность.
5. А потом стратегия безопасности постепенно превращается в привычный способ строить отношения. Не интереса, радости, а безопасности. И это становится
ловушкой ранней социализации, которую потом все труднее перековать. Так как уже негде: чем старше, тем больше рисков и тем более стремно пробовать новые модели поведения и проверять, что будет.
6. Кстати, кто менял школы, получил супер-возможность заново выстроить свою роль в группе, что могло сыграть сильно в плюс.
7. А так во взрослые отношения мы часто приносим правила, усвоенные в детских группах до 12-14 лет: свои ожидания от других, способы защищать границы, привычные телесные реакции, тон общения, стремление нападать, уступать, нравиться, настаивать или исчезать.
✏️ 8. Предлагаю быстрый чек того, что там у вас сформировалось. Но делитесь только тем, чем вам комфортно поделиться публично. А я расскажу и за себя. Напишите в комменты ответы на следующие вопросы, поместив себя в соответствующий возраст.
1) Вспомнив свой опыт границ в возрасте садика. Например, Можно ли мне было себя защищать или меня обвиняли? Или отнимали ли другие дети/воспитатели мои игрушки/вещи и что потом было? Как реагировали родители?
2) В 6-10 лет, удалось ли мне стать частью какой-то группы, нравилось ли мне в ней? Выбирал ли я, или ждал, пока выберут меня? Или все вместе?
3) В 10-14 лет, чье одобрение мне было важно в группе? И каким мне тогда нужно было быть и что делать, чтобы его получать? Удавалось ли? (Играет ли кто-то в моей совреименной жизни ту же роль значимой фигуры?)
💡 Какие есть решения:→ Игротерапия: онлайн-практика в группе — безопасно тренируем общение в игровых ситуациях, чтобы увереннее говорить, выдерживать критику, отстаивать границы, не поддаваться на манипуляции и чувствовать себя свободнее рядом с другими людьми.
→ Mindset: курс самотерапии — чтобы разобраться с внутренними ограничениями, которые мешают действовать свободнее: страхом, стыдом, виной. Разбираем инструменты КПТ, EMDR, транзактного анализа и коучинга, которые помогают менять привычные реакции и увереннее проявляться в жизни.
📚 Еще полезное:→ Какой твой сценарий жизни? (видео, 2 мин.)
→ Какие истории я себе рассказываю, какой сценарий выбираю (видео, 1 мин.)
→ Как принимать сложные решения в условиях неопределенности? (подкаст, 13 мин.)
#техника #сценарии #отношения