Геймификация обучения | Все хотят игры от Анастасии Высоцкой

ИГРОВАЯ СБИВКА

На самом деле, это очень интересный термин, который я взяла из своего предыдущего бизнеса по производству самых разных подарков.

А, например, знаете ли вы, что одним из форматом "сбивки" пользуются цыгане, для того, чтобы в дальнейшем одурачить свою жертву?

☝️Однако в игропрактике мы применяем сбивку для самых гуманных целей, без обмана игроков.

1️⃣ Так можно применять сбивку, не до конца сообщая участникам часть правил на определенном отрезке игры (а делая так, что оставшие правила "проявлялись" постепенно, не влияя на выбор участников).

2️⃣ Или используя скрытые игровые механики, о которых участники до поры до времени также не догадываются.

3️⃣ Или, самое легкое, применяя неожиданный игровой прием, который приковывает внимание и переворачивает игру с ног на голову.

Главное, чтобы сбивка была продуманной и не вносящей несправедливость в игровой баланс.

Иначе это уже начинает больше относиться не к сбивке, а к тем самым неприятным фокусам.

Например, в нашей игре "Стоп-конфликт" во втором раунде с помощью сбивки участники знакомятся со своими реальными моделями поведения.

А в первом раунде "Манипулируй мной, если сможешь" могут вообще сами себе неожиданную сбивку устраивать 😈

Интересно, с какими примерами сбивки сталкивались вы? И сталкивались ли в принципе?

#игрология
#механики
#игрокейс

Продолжая тему глубины в играх: простые или глубокие игры выбирать?

В своё время, кстати, я стояла перед ещё одной дилеммой - начать делать более простые обучающие игры или остаться верной своим принципам.

Но затем всё же сделала ставку на глубину - мне нравится, когда игра переворачивает отношение участников к чему либо. Очень часто именно это потом даёт толчок к реальным изменениям.

Простые игры тоже прекрасны - они помогают справиться с точечной задачей.

Но их, как правило, нужно проводить несколько раз, потому как мотивация на изменения после их проведения минимальная.

Некоторые наши клиенты, кстати, такое практикуют: берут самые азартные раунды из наших игр и проводят несколько раз с одной и той же группой.

Мне же больше нравятся трансформации, и я готова сопровождать участников в них.

Как сделать так, чтобы люди захотели погрузиться глубже и ушли совсем другими? - вот на такие игры я делаю ставку в этом году.

А для этого в игры нужно уметь очень грамотно "зашивать" рефлексию.

И добавлять секретный ингредиент - "игровую сбивку", которая как раз заставляет остановиться и со стороны оценить свою модель поведения.

Про неё, кстати, я пока рассказываю только на индивидуальном обучении, но, возможно, выделю в один из уроков будущего объединенного курса по играм и геймификации.

Знаете, что такое сбивка?

#игрология

Каждый месяц несколько раз я слышу на встречах с заказчиками одну и ту же фразу:

- Мы не верим в бизнес-игры, но решили попробовать.

Кто-то пробует, отдавая дань моде: мол, все играют, и мы тоже будет играть.

Кого-то заставляют пробовать, так как обычно в компании есть сторонники и антагонисты игр.

Здесь я могу поддержать и первых, и вторых.

Потому что я сама иногда участвую или подключаюсь к проектировке игр, которые действительно не дают нужного эффекта. Чаще всего, это игры, сделанные не по технологии "как бог на душу положит": я художник, я так вижу!

Тем ценнее, когда после наших игр многие участники говорят: "Мы и не думали, что это будет так полезно и глубоко".

Потому что, на мой взгляд, чтобы игра работала и давала результат:
🔻 она должна преследовать конкретную цель и строиться с фокусом именно на эту цель
🔻она должна содержать не только соревнования (как это обычно любят), но и исследование
🔻в ней должно быть минимум теории и максимум игрового опыта и взаимодействия

И вот тогда подобная игра складывается как пазл в голове у участников. И они понимают, ради чего они сейчас вообще потратили несколько часов своей жизни.

А особенно я люблю, когда игра потом ещё некоторое время "распаковывается" - когда участников уже после начинают посещать инсайты. И мне говорят: "Вы знаете, а мы ещё после игры вот это поняли, и это, и вот то ещё!"

Я называю это эффектом игровой матрёшки. Мне кажется, это наиболее точная метафора.

А сколько уровней-матрешек вы обычно встречаете в играх или закладываете сами?

#игрология

​ВЗОРВАТЬ ХИМЗАВОД

Этот год начался для меня с дилемм. Возможно, вы заметили изменения на канале - и это только первые шаги в сторону большой трансформации.

Когда в 2020 году я только начинала вести этот канал, у меня было огромное желание делиться с коллегами нюансами внедрения геймификации и игр в корпоративное обучение.

Возможно, это было ошибкой, но благодаря этому на канале пока ещё можно найти много авторских и подробных статей про нюансы игровых механик и элементов, которые не содержат «воды» – только практический опыт и информацию, которой больше так открыто не делится никто.

(кстати, ещё одна из дилемм связана как раз с тем, начинать ли канал «с нуля» или оставить в доступе старые архивы)

Во что мне хочется играть здесь сейчас?

🟡 в исследование отдельных аспектов геймификации, чтобы вы тоже могли делиться своим имеющимся опытом
🟣 в освещение новостей своей компании и самых интересных кейсов, с которыми мы работаем,
🟢 в разборы геймификации самых разных образовательных продуктов

И, самое главное, в упаковку своей экспертизы в новые курсы, гайды и литературу для тех, кто готов погрузиться в настоящее игровое обучение (а не в простейшую геймификацию, в которую продолжает играть большинство наших не-клиентов на рынке).

Если вы смотрели фильм «Хищные птицы», наверняка вы помните, как Харли Квин взорвала химзавод в честь своего расставания с Джокером.

Вот сейчас мне тоже остро не хватает такого взрыва на местном геймификационном химзаводе.

Но, кажется, я готова его устроить 😈

И я хочу, чтобы это было громко, ярко и максимально драйвово 🎸

Для меня это тоже своего рода эксперимент, и я приглашаю вас подсмотреть за ним и сделать ставку - выйдет или нет?

Вы со мной? 👌

Сегодня наткнулась на одну мысль, которая, как мне кажется, очень применима к обучающим играм. И которая прекрасно иллюстрирует, почему обучающие игры дают порой гораздо больший эффект, нежели классическое обучение:

Только метафорический ответ может являться ответом на незаданный, но очень важный вопрос.

Ведь в обучающих играх мы как раз часто идём через метафоры - когда участники проходят игровые раунды и благодаря игровым механикам понимают про себя что-то важное, о чем они, возможно, не задумывались до этого, но что проявилось само.

Потому что в игре невозможно ничего скрыть - в игре мы играем в себя, хоть часто и убеждаем себя в обратном.

И благодаря этому неожиданному, но честному ответу, люди действительно переосмысливают своё поведение. А это уже первый шаг к реальным изменениям, о которых так мечтают заказчики обучения.

Согласны?

#игрология

КАРТЫ, ДЕНЬГИ И ГЕЙМИФИКАЦИЯ

И вернемся к нашему голосованию по поводу отрицательной мотивации ошибками.

У нас получилось, что 76% людей играли бы осторожнее (а это значит, что потеря ресурсов за ошибку их бы сильно демотивировала).

И только у 14% риск ресурсами подогревал бы азарт!

На самом деле, всё так и есть.

Обычно азартных людей, готовых поставить на всё, не более 15-20% от общего количества. Остальные предпочитают более осторожное "продвижение" по игре - особенно, если это обучающая игра, результаты которой могут попасть на стол к руководителю (или когда ситуация ещё "опаснее" - если руководитель играет вместе с вами за игровым столом и сам всё видит).

Просто представьте: вы долго ждёте повышения, приходите на игру-ассесмент и точно знаете, что по вашим действиям о вас будут судить как о потенциальном кандидате...

❓Начнёте ли вы там "жечь" ресурсы направо и налево? Большой вопрос.

Вот так, желая сделать игру более вовлекающей и азартной, разработчики нарушают первую петлю вовлечения и, сами того не осознавая, убивают первоначальный азарт у большей части игроков 🤷‍♀️

Нет, потом он, конечно, скорее всего, включится, но будет уже сильно меньше - момент упущен.

Значит ли это, что нужно делать игру совсем без риска?

Конечно же, нет.

Достаточно знать принципы дозирования риска в игре или геймификации и приёмы вовлечения игроков.

Ведь именно с помощью них можно управлять кривой интереса, о которой, кстати, вообще знает меньше 5% геймификаторов, разрабатывающих обучающие продукты.

Интересно, входите ли вы в их число? 😉

#игрология

Пока для вас тут готовится самый настоящий взрыв на химзаводе, начну понемногу возвращать долги прошлой недели.

И первым делом раскрою ответ на загадку про игру как «Рено».

Вообще, это, конечно, интересный подход – рассматривать свои продукты метафорически, через какие-то другие предметы обихода, товары, механизмы или торговые марки.

«Ваши игры – как машина «Рено», - говорит мне клиент. И я, не сильно разбирающаяся в машинах, пытаюсь вытащить из памяти хоть какой-то образ «Рено» и уже заранее расстраиваюсь.

- Почему как «Рено»? – спрашиваю в ответ.

- Потому что, - клиент задерживает дыхание и еще раз восхищенно смотрит на коробку игры, лежающую перед ним, - потому что у вас всё сделано для людей. И это – чувствуется!

Эту обратную связь, кстати, мне возвращают клиенты раз за разом уже который год – ту заботу и то качество, которое они встречают в наших играх, они больше не находят нигде. И именно поэтому, кстати, часто при прочих равных из игр на одну тему выбирают именно наши игры 😉

Потому что в них всегда:
🔻одни из самых крутых методологических и игровых начинок на рынке (а не просто отработка кейсов по кругу),
🔻яркий и говорящий дизайн,
🔻качественные и приятные материалы,
🔻заботливо собранный мной гайд для ведущего
🔻и наша поддержка на протяжении всего времени освоения игры.

И, самое главное: наши игры зачастую дают в качестве результата изменение поведения игроков, а не просто интересное времяпрепровождение.

Так что «Рено» или не «Рено» - это, конечно, субъективное видение, но что-то мне подсказывает, что и "Рено", и многие другие марки мы обходим минимум на несколько корпусов 😏

#игрология

А ЧТО, МЫ РАЗВЕ НИЧЕМ НЕ РИСКУЕМ?

На прошлой неделе, во время методологической передачи игры «Суперменеджер», тренеры-участники очень удивились, узнав, что в первом раунде игроки не теряют ресурсы и могут рисковать, как захотят.

«А, так мы же ничем не рискуем!» - сказал один из них, и...

... и сразу у всех участников появился блеск в глазах и возрос азарт.

Правда, я их потом успокоила, что с третьего раунда игра уже может отнимать игровые ресурсы за неверные игровые действия 😈 Но вот первый раунд участники абсолютно осознанно проходят с большим плюсом по ресурсам.

И это не ошибка, а намеренный замысел разработчика.

Почему так?

В тех кейсах, которые я вижу на своих курса и менторских сессиях с менти, многие разработчики игр сразу хотят показать участникам, что они попали в прямо-таки серьезную игру. Мол, несмотря на то, что это – всего лишь игра, сильно расслабиться и успешно сыграть в нее вам будет непросто! Потому что если вы вот тут сделаете неверный выбор, или вот тут, то вас ждут очень неприятные последствия!

Одна из участниц курса мне даже однажды это аргументировала фразой: «Чтобы сразу понимали, куда попали! Не в игрушки тут играем!». Вот так-то!

В связь с этим предлагаю вам небольшой эксперимент.

Посмотрим, какая статистика будет на канале? 😉

#игрология
#игрокейс

ВАШИ ИГРЫ – КАК МАШИНА «РЕНО»

Вот такую мне необычную обратную связь дал на днях один из клиентов игру, собственно, купивший.

Первая мысль, которая у меня пронеслась в голове: «Минуточку! А почему не как Феррари?» 🤔

Сразу скажу, что ответ меня потряс не меньше, чем сам вопрос (причем в самом положительном смысле).

Как вы думаете: так почему же все-таки игры как «Рено»?

А если вы выпускаете игры, то с какой машиной вы бы их могли сравнить?

#игроваясреда

ИГРА КАК ЗАДАЧА

В последнее время к нам приходят оооочень интересные запросы на разработку игр под мероприятие или под клиента. Интересны они своей нестандартностью. И над многими действительно нужно хорошенько подумать и покрутить варианты, чтобы получить то, что понравится и нам самим, и клиенту.

И вот сегодня утром я поняла, что, на самом деле, это очень похоже на решение задач по математике.

Потому что бывают очень простые игры-уравнения с одним неизвестным. Это, как правило, точечные навыковые игры для тренингов или сессий.

Бывают игры посложнее, когда тебе нужно уже выстраивать процесс. Тут уже несколько членов как в квадратных уровнениях 😏

А бывают игры со множеством неизвестных! Когда ты на нее смотришь и даже не знаешь: как подступиться вообще? С чего начать? А можно что-нибудь попроще? Что это ещё за квадратный корень из минус единицы, вы с ума вообще сошли, что ли?

И есть такие игры как гипотезы Пуанкаре. Когда никто на рынке не может этот запрос взять красивым решением (да, и такое бывает - и ходит такой запрос по кругу из года в год).

Но какое же это удовольствие после долгого решения сложной игры понять, что у тебя-таки всё сошлось! Есть ответ, проверяйте! 🤓

Есть, правда, один нюанс: постоянно решать такие задачи сплошным потоком тоже бывает сложновато - иногда так хочется просто Х быстро найти и успокоиться на этом. С другой стороны, среди простых задач быстро становится скучно...

Так что я люблю переключаться - в моем расписании есть и глобальные задачи из больших проектов, и легкие уравнения из менторинга или курсов.

Главное ведь мозг постоянно тренировать, а там, гляди, и про Пуанкаре уже начинаешь задумываться 😉

А вы какие игры "щелкаете" обычно?

#игрология
#подводныекамни

ТАК ЧТО ЖЕ ЭТО ЗА МЕХАНИКИ?

Как и обещала, вскрываю все карты по загадке с игровыми механиками.

На самом деле, многие были близки и угадали, если не полностью, то хотя бы частично 😈

Механику №1 я назвала "Пощекотать нервишки": когда есть шансы зайти чуть подольше, чтобы заработать какую-то награду, но все равно в последний момент успеть улизнуть из опасной ситуации.

А вот механика №2 для меня в первую очередь про "Неприкосновенный запас" - что-то ресурсное, чем ты обладаешь, но можешь воспользоваться только в особом игровом случае (а до этого момента оно просто есть, и ты его не тратишь).

Ну и ради удовлетворения интереса: из второй притчи я еще вытащила механику "Карма" (про наказание, которое настигнет в любом случае) и механику "Страж" (про выставленную охрану чего-то ценного).

🥇Так что поздравляю Наталью Гришнякову за отгадывание первой механики!

🥈Вторую загаданную механику угадала Елена Гершаник-Ковтун, но уже вне зачета. И дополнительную незачетную механику из второй притчи первой вытащила Юлия Зингаева.

Предлагаю считать победителями всех троих! 🤩

Для остальных, кто угадал верно хотя бы одну из механик, но не был первым, обещанный мини-подарок: одна случайная карта из колоды механик. Пришлите мне в ЛС @vysotskaya_treningi цифру 1,2 или 3 и получите приз до конца недели!

Победители тоже могут мне написать, и я им предложу 2 механики на выбор из личной коллекции 😉

#игрология
#игроваясреда
#механики

А вы же помните, да, что завтра мы подводим итоги ваших игровых ставок на новые механики и самым проницательным раздаем призы?

У вас есть время до 10:00, чтобы решиться и попробовать угадать 😉

Вот сейчас сижу и думаю: может, для тех, кто не успел первым, но все равно предположил верно, тоже мини-подарочки сделать?

И ещё одна небольшая ремарка вдогонку ко вчерашнему посту про то, как вести игры 👆

Некоторые коллеги спрашивают мне, нужно ли обязательно обучаться на игропрактика для проведения игр (особенно перед проведением первой игры).

На мой взгляд, это делать необязательно.

Безусловно любое качественное обучение поможет вам сформировать более качественный навык.

Но я предлагаю сначала попробовать и провести несколько раз выбранную игру (или освоить несколько игр - как хотите) и уже после выбирать:
- хватает ли мне имеющихся навыков для проведения игр?
- или я четко осознаю, что мне хочется дополнительно обучиться профессиональному ведению игр?

Если вы чувствуете второе, тогда можно смело искать курсы и осваивать игропрактику 👌

❗А вот чему точно лучше обучиться - так это разработке обучающих игр или использованию игровых элементов в обучении. Потому что вот тут как раз появляется очень много специфики, которую, порой, разработчики классического обучения не знают (но искренне считают, что её особо нет). И именно это может их уберечь от множественных ошибок, пустой траты времени и негативных отзывов участников их обучения

КАК НАУЧИТЬСЯ ВЕСТИ ИГРЫ?

Именно с таким вопросом обратился ко мне в декабре один из коллег. С таким же вопросом вчера написал клиент: мы хотим сначала сами вашу игру пройти, чтобы быть уверенными, что мы её сможем потом для сотрудников проводить.

На самом деле сложность проведения игр, на мой взгляд, преувеличена.

Почему?

Потому что обучающая игра - это такой же обучающий инструмент как практические отработки, анализ опыта, фасилитация и пр. Безусловно, он имеет свои особенности, но если вы уже проводите обучение и у вас есть навык ведения группы, освоить проведение игр не составит вам большого труда.

Правда, тут есть ряд важных моментов:
1️⃣ Чтобы игру было легче освоить, нужен четкий сценарий или хотя бы прописанные правила игры. Я знаю коллег-игропрактиков, которые ограничиваются только правилами при передаче игры. И, на мой взгляд, этого не всегда бывает достаточно - иногда тренер не понимает, а что вот здесь сказать, а как сделать переход от одного раунда к другому, а какие вопросы вот здесь можно задать...
2️⃣ Перед непосредственным проведением игры многие из наших клиентов пишут себе шпаргалки-подсказки - какие карточки/фишки/ресурсы когда и за что давать. Это тоже помогает не запутаться в процессе
3️⃣ Очень помогает перед игрой на живой группе "потренироваться на своих" - собрать небольшую группу и пройти с ней игру, держа перед глазами сценарий. Да, возможно, "игра для своих" получится неидеальной, но у вас уже будет опыт проведения игры и гораздо меньше шансов растеряться на реальной группе.

А, самое главное, - это, конечно же, практика. Чем чаще вы проводите игру, тем легче и лучше вы её ведёте.

🔥 И чем больше разных игр вы проводите, тем легче вас осваивать новые игры (удивительно, но вы действительно начинаете быстрее "схватывать" сценарий и правила!)

Так что ответ на вопрос прост - чтобы научиться вести игры, нужно просто НАЧАТЬ ВЕСТИ ИГРЫ 🤗

#игрология

ОХОТА НА МЕХАНИКИ!

За что я люблю игровые механики, так это за то, что их можно подсматривать везде 😉

Секрет их распознавания очень прост: как только вас или других людей что-то сильно вовлекает в деятельность, прямо чувствуете азарт и интерес, можете смело искать там игровой момент.

Вот, например, на прошлой неделе я вернулась из большого индийского отпуска, в котором совершенно случайно придумала 2 новых механики.

Угадаете их будущие названия? 😉

Первым угадавшим пришлю в ЛС одну из неизданных игровых механик прошлого года на их выбор.

Срок на отгадывание - 1 неделя, потом вскрываем карты. Подсказок не будет, только ваша интуиция.

Механика #1: когда мы были в парке сафари, в секции львов, местные водители провернули один, судя по всему. привычный им фокус. Сафари здесь предполагало, что ты едешь в зарешеченном и закрытом автобусе с закрывающимися окнами. И вот водитель подъезжает ко льву и останавливается. И открывает дверь автобуса и ждёт, пока лев не начнет подходить к ней. Туристы сначала, конечно, веселятся, приманивают льва всячески (зовя его, как кошку, мяукая, высовывая руки из окон и пр.), но потом, когда лев начинает подходить ближе, уже начинают беспокоиться. А водитель двери всё не закрывает 😄 Честно, становится немного не по себе. И вот в последний момент, когда лев уже практически готов зайти в салон автобуса, двери закрываются. Наконец-то!

Механика #2: когда мы были в храме Кришны в Удупи, гид подвела нас к открытой нише, где стояла одна из статуй, и рассказала историю. В своё время, давным давно, один богатый человек пожертвовал храму очень много драгоценностей и богатств. Служители храма обратились к Кришне, не зная, что им с этим делать. И Кришна предложил им сохранить богатства под храмом, чтобы в любой момент, когда вдруг храму не хватит средств (а каждое утро храм варит огромное количество риса, чтобы каждый нуждающийся мог прийти и получить свою тарелку риса бесплатно), храм мог продать сокровища и продолжить кормить всех нуждающихся. А дверь в сокровищницу открыта, потому что по легенде эти сокровища охраняются змеями. И даже если кто-то что-то решиться оттуда украсть, змеи настигнут его в любом случае.

На самом деле из второго рассказа можно "вытащить" даже 3 играх механики, но мы ограничимся одной 😉

Итак, у вас есть ровно 1 неделя на отгадывание. От одного человека принимается только 1 (первая) ставка по каждой механике.

Жду ваших ответов в комментариях и желаю всем удачи! 🔥

#игрология
#механики
#игроваясреда

КОНКУРЕНТНЫЙ АНАЛИЗ ИГР

Недавно один из клиентов попросил нас провести конкретный анализ игр по конкретной теме на рынке и обосновать актуальность именно нашей игры для утверждения закупки. Просьба, честно признаюсь, редкая, хоть и выполнимая, но мы отказали в ней по совершенно другой причине.

И дело не в том, что качественный конкурентный анализ обучающих игр - весьма непростая и трудоёмкая задача.

Самая главная загвоздка заключается в том, что для проведения качественного конкурентного анализа нужно полноценно поиграть в каждую игру.

А делается это для того, чтобы понять:
🔻 на чем именно игра держит фокус в рамках заявленной темы обучения
🔻 какой именно результат даёт игра
🔻 как именно она проводится

Я регулярно встречаю красивые описания результатов игр на сайтах компаний-конкурентов. А потом сталкиваюсь с этими играми на отдельных выставках, и вижу, насколько заявленный эффект отличается от реального (к сожалению, часто в негативную сторону). Или ко мне приходят клиенты, видят какую-нибудь нашу игру и уточняют отдельные моменты: а вот здесь вы как вот это отрабатываете? а есть у вас в игре вот такое? а эта тема затрагивается?

И эти вопросы у них возникают не на пустом месте: как правило, они уже изучили другие игры (или находятся в процессе такого изучения) и теперь сравнивают их с нашей игрой, чтобы выбрать, какая лучше всего подходит под решаемую ими задачу. Бывает и так, что наша игра слишком комплексная или более длинная, чем нужно. Бывает так, что, видя наши игры и цены, клиенты сразу говорят: "Мы хотим вас и только вас!".

Но для этого, еще раз повторюсь, важно попробовать поиграть в каждую игру. И желательно не демо-версию, а прямо игру целиком, хотя бы 1-2 раунда.

И клиенты это могут сделать в полной мере - на это лишь требуется время.

А вот мы этого никогда не сможет сделать, просто потому что наши конкуренты никогда не допустят нас до полной версии своей игры. Как и мы их 😏

Вот и получается, что любой конкурентный анализ, сделанный нами, не будет содержать полной и объективной картины. И будет в формате каких-то гипотез и наговоров, что не входит в мое понятие честной конкуренции. Потому и проводить его просто не имеет смысла.

Однако мы всегда готовы со своей стороны честно рассказать о преимуществах и особенностях наших игр. И скоро даже введём новый демо-формат, о котором первыми узнают участники нашего закрытого корпоративного чата клиентов 😉 (кстати, если вы только планируете стать нашим клиентом в этом году и хотите попасть в наш закрытый чат, пришлите мне запрос с указанием вашей корпоративной почты и компании, в которой вы работаете, в личные сообщения @vysotskaya_treningi - добавим вас туда)

А вот конкурентный анализ с чистой совестью оставляем на совести отделов закупок 🤓

#игрология

ФОКУС НА РЕИГРАБЕЛЬНОСТЬ

Интересно, что в последнее время очень многие приходят ко мне для создания обучающих реиграбельных игр.

А это, надо сказать, задачка не из лёгких. Потому что что такое реиграбельность в принципе? Это возможность прохождения обучающей игры повторно, без потери интереса и вовлечения.

❗️И вот именно здесь кроется порой загвоздка.

Потому что если мы делаем линейную обучающую игру, где участники знакомятся с определенными инструментами и отрабатывают игровые кейсы, то здесь реиграбельность может достигаться за счёт иного розыгрыша раундов и использования новых игровых кейсов. Но полностью провести всю игру повторно здесь уже будет сложно.

То же, кстати, касается и игр с сюжетом: чтобы сделать их реиграбельными, вам придется разработать огромное количество вариантов развития сюжета с игровыми выборами или игровыми персонажами.

❗️Но здесь мы сталкиваемся с другой проблемой: если игрок не первый раз проходит игру, он может "запоминать" удачные ходы и все последующие попытки прохождения будут несколько читерскими.

Вопрос лишь в том, насколько вы к этом готовы?

❓Что же тогда остаётся?

Уходить от линейности и зашивать в игру такую игровую динамику, чтобы игра каждый раз строилась по-новому.

А для этого мы будем обращаться к большому количеству механик случайности и игровых выборов, чтобы исход был непредсказуемый. И игровые кейсы тоже надо будет периодически менять.

И тогда у нас игроки, с одной стороны, будут знать игровые правила на зубок, но, с другой стороны, каждый раз будут играть со всей отдачей, так как не смогут предугадать результат 🤗

Интересно, что сейчас у меня в менторинге в разработке корпоративных игры, на разные темы, но обе игры как-то сами по себе вышли очень необычными и реиграбельными.

Но, если вы думаете, что тема реиграбельности на этом исчерпана, это не так. Думаю, нужно будет сделать прямо отдельный урок по реиграбельности сделать в курсе по играм. И в предстоящей книге отдельную главу выделить - для большего понимания 😉

#игрология

ОТ ЧЕГО ЗАВИСИТ ПОПУЛЯРНОСТЬ КОНКРЕТНОЙ ИГРЫ? 🔍

Именно это у меня недавно спросил один из заказчиков: в чем популярность вашей игры "Боги обратной связи"? И вот тут я крепко задумалась, потому что, с одной стороны, когда я её разрабатывала, я как-то не задумывалась о том, чтобы сделать её популярной, а, с другой стороны, какие-то составляющие популярности игры действительно существуют.

❓Попробуем их выделить?

✅ Мне кажется, прежде всего, популярная игра - это игра на актуальную тему. То есть участникам должно хотеться в нее сыграть, так как игра поможет им решить какой-то их важный вопрос или дать ответ на интересующую тему.

✅ Во-вторых, у популярной игры должен быть интересный контент. Я, например, никогда не переживаю, если игру "Боги обратной связи" заказывают для людей, которые уже проходили тренинги по обратной связи. Потому что знаю, что игра построена на моих авторских моделях, с которыми участники точно не знакомы. И именно поэтому им точно будет интересно 😉

✅ В-третьих, в игре должны быть удачные игровые механики. Чтобы участникам было интересно взаимодействовать друг с другом, а не просто отрабатывать модели или инструменты по кругу. А для этого мы добавляем не только соревновательные механики, но и механики тайны, взаимодействия, случайности и много чего ещё - в зависимости от фокуса игры.

И ещё одно, лично мое предпочтение: я люблю, когда в играх есть логическое развитие, когда мы проходим от и до, и участники выходят из-за игрового стола с полным пониманием темы.

Вот тогда игра получается действительно популярной у игроков 🤓

А вы бы что сюда добавили?

#игрология

ПРО ВЕЛИКУЮ НАСТЮ ВЫСОЦКУЮ, НЕВОЗМОЖНОЕ И НЕМНОГО ГРУСТНЫЙ АНОНС

"Настя, тебе удалось сделать невозможное", - сказала одна из участниц курса "Фантастические игры" в прошедшую субботу, на Ярмарке игр, после тестирования кусочков своих игр.

И да, я с ней согласна, потому что я не знаю больше ни одного настолько структурного и насыщенного игровыми механиками курса по разработке обучающих игр.

Ко мне на курсы часто приходят люди, которые проходили до этого другие курсы у многих опытных коллег-игропрактиков, но не смогли разработать свою игру (причем, на каждый поток).

Потому что многие курсы интересные, насыщенные, но...

✅ ... на своем курсе я даю специальный конструктор создания игры, с помощью которого в голове буквально по полочкам раскладывается, из чего состоит игра

✅... на своем курсе я даю 40+ игровых механик, объединенных в группы, для большего удобства использования в играх, - и сразу становится понятно, что и куда можно вставить

(а участники второго потока, кстати, получили ещё 6 бонусных механик, которые не опубликованы пока нигде и, может, так и останутся только у меня в копилке)

✅... на моём курсе есть специальный урок по сочетанию игровых механик, где я даю много простых сочетаний из 2-3 игровых механик, - для дополнительного ВАУ-эффекта и перехода в игровой фан.

✅... и, возможно, как самое главное - на протяжении всего курса я сопровождаю участников своей экспертизой и своими идеями - и я не знаю, кто ещё из авторов курсов ТАК отрабатывает с группой.

Потому я искренне поздравляю свежевыпущенную группу (у них уже открылся бонусный модуль, который можно получить, если сдашь все домашние задания, и магазин подарков) и также искренне сочувствую тем, кто отложил или не решился пойти на курс этой осенью 😔

Потому что не факт, что данный курс я буду повторять в открытом формате в следующем году, а если и буду - то уж точно не в 2 потока в год, в другом формате и по совершенной другой цене.

❗️То же самое касается и курса по геймификации онлайн-обучения: он активно шел 2 года, я выпустила 6 открытых потоков и несколько корпоративных потоков, ставила геймификацию в крупнейших компаниях страны, но...

... но в следующем году мой главный фокус - это выпуск своих фирменных обучающих игр, по которым я получаю столько благодарностей и обратной связи от наших клиентов ❤️

Так что будем надеяться, что текущие курсы позже "переродятся" во что-то новое - не менее полезное и прекрасное и смогут вдохновить еще многих людей.

Пока они точно остаются доступными в рамках индивидуального менторинга со мной, но об этом я расскажу вам уже в следующем году 😉

#игрокурс
#отзывы