Помогаю родителям понять детей, а детям - услышать родителей. Практические советы про то, как справляться с истериками, уроками, подростковым бунтом и сохранять спокойствие, любовь и мир в семье. 💫
✍️По вопросам консультации обращаться - @Dgavana
Post #1066
62
Про очень важный навык - добывать знания!
Друзья, вчера отвечала на вопрос подписчицы про навык самостоятельно учиться у детей.
Делюсь с чего начать по шагам для формирования этого навыка:
1. Ребенок «может, но не хочет», значит, дело не в способностях. Не давите на «соберись», а дайте чёткий порядок действий: что открыть, что прочитать, с чего начать.
2. Для начала введите ритуал «старта», а не «делания». Не «садись делать уроки», а «сядь, открой дневник, посмотри, что задано». Всё! Только открыть и прочитать. Это маленький шаг, который мозг не саботирует. Дальше ребенку будет легче.
3. Постепенно отходите физически.
Сначала сидите рядом, но молча. Потом - «я на кухне, позови, если совсем застрял». Потом - «я вернусь через 10 минут, покажи, что успел». Отход должен быть постепенным, а не «всё, теперь сам».
4. Не спасайте сразу.
Если он говорит «не могу», не бросайтесь решать. Спросите: «А что ты уже попробовал?» «Где можно посмотреть?» «Давай вместе подумаем, с чего начать». Не торопитесь с готовыми ответами, подсказками, задавайте вопросы о том, что он попробовал сам.
5. Чтение, верните ему. Читать вслух перед сном - это очень здорово, не бросайте. Но ведь можно вместе, по очереди, добавьте его чтение: комиксы, короткие истории, «прочитай мне одну страницу, а я продолжу». Пусть чтение снова станет его действием, а не вашей услугой ему.
6. Хвалите не результат, а попытку.
«Ты сам сел за уроки - это уже победа». «Ты сам догадался, класс». Тогда самостоятельность начнёт подкрепляться, а не восприниматься как наказание.
7. Уберите репетитора там, где ребёнок справляется сам. Или хотя бы переформатируйте: пусть репетитор не «делает с ним», а проверяет то, что сын сделал один и занимается внекласными, дополнительными заданиями. Тогда рядом с ним снова появляется взрослый, но уже как проверяющий, а не как внешний регулятор его действий.
8. Не ругайте за ошибки.
Если ребёнок боится ошибиться, он не будет пробовать сам, он всегда будет ждать, пока рядом сядет взрослый. Спокойно реагируйте «ничего, начни с начала, посмотри где ты "свернул не туда и вырули"». Такая ваша реакция научит его самостоятельности и не боятся ответственности за свои ошибки.
Друзья, вчера отвечала на вопрос подписчицы про навык самостоятельно учиться у детей.
Делюсь с чего начать по шагам для формирования этого навыка:
1. Ребенок «может, но не хочет», значит, дело не в способностях. Не давите на «соберись», а дайте чёткий порядок действий: что открыть, что прочитать, с чего начать.
2. Для начала введите ритуал «старта», а не «делания». Не «садись делать уроки», а «сядь, открой дневник, посмотри, что задано». Всё! Только открыть и прочитать. Это маленький шаг, который мозг не саботирует. Дальше ребенку будет легче.
3. Постепенно отходите физически.
Сначала сидите рядом, но молча. Потом - «я на кухне, позови, если совсем застрял». Потом - «я вернусь через 10 минут, покажи, что успел». Отход должен быть постепенным, а не «всё, теперь сам».
4. Не спасайте сразу.
Если он говорит «не могу», не бросайтесь решать. Спросите: «А что ты уже попробовал?» «Где можно посмотреть?» «Давай вместе подумаем, с чего начать». Не торопитесь с готовыми ответами, подсказками, задавайте вопросы о том, что он попробовал сам.
5. Чтение, верните ему. Читать вслух перед сном - это очень здорово, не бросайте. Но ведь можно вместе, по очереди, добавьте его чтение: комиксы, короткие истории, «прочитай мне одну страницу, а я продолжу». Пусть чтение снова станет его действием, а не вашей услугой ему.
6. Хвалите не результат, а попытку.
«Ты сам сел за уроки - это уже победа». «Ты сам догадался, класс». Тогда самостоятельность начнёт подкрепляться, а не восприниматься как наказание.
7. Уберите репетитора там, где ребёнок справляется сам. Или хотя бы переформатируйте: пусть репетитор не «делает с ним», а проверяет то, что сын сделал один и занимается внекласными, дополнительными заданиями. Тогда рядом с ним снова появляется взрослый, но уже как проверяющий, а не как внешний регулятор его действий.
8. Не ругайте за ошибки.
Если ребёнок боится ошибиться, он не будет пробовать сам, он всегда будет ждать, пока рядом сядет взрослый. Спокойно реагируйте «ничего, начни с начала, посмотри где ты "свернул не туда и вырули"». Такая ваша реакция научит его самостоятельности и не боятся ответственности за свои ошибки.
И главное! Навык добывать знания закладывается примерно с 3-4 лет, когда ребёнок начинает спрашивать «почему». В дошкольном возрасте он тренируется через игру, вопросы, совместный поиск. В младшей школе через «сделай сам, я рядом». Если этот этап пропущен, его можно пройти и в 8, и в 10, и позже. Просто чуть медленнее и с большими усилиями для ребенка и с огромным терпением для родителя!
- ❤ 4
- 👏 3
- 🔥 1
