(Un)learning | Настя Кичкирева

У контроля несколько лиц. Одно - спокойное, размеренное, знающее-чего-хочет. Другое - невротическое, подавляющее, хотящее всего на свете.

На одном из уроков девушка на секунду пропала, а потом подключилась с другого устройства. Считав немой вопрос в глазах учителя, она сказала:

«у меня разрядился ноутбук. Вот отпустишь контроль на мгновение и на тебе….»

Мне это почему-то резануло слух. Не знала, почему.

А потом начала раскручивать. Контроль - это ресурс внимания. По идее, зарядка гаджетов вообще не должна вызывать никакого ресурса внимания и не должна включать контроль - она должна идти на автомате, как чистка зубов утром.

Я тут белое пальто не надеваю кстати - у меня постоянно все разряжено 😁😁 но удивительным образом «помнить, что конкретно разряжено, где зарядка» дает мне чувство контроля. «я властительница тока! Без меня ничего работать не будет!». Хотя смысл любой привычки как раз в том, что она работает БЕЗ МЕНЯ - мое внимание и сила воли не тратятся на это.

По крайней мере, у самых организованных людей в моей жизни всегда все стояло на одном месте. И это было вообще не про контроль (в значении напряжение), а про освобождение себя от лишних решений, от постоянного обновления страницы.

То есть. Там, где есть организация, контроль не нужен. И, соответственно, «отсутствие контроля» это может быть ошибочная причина - на самом деле отсутствует организация.

Пример:

Я ненавидела «наводить порядок» дома, потому что для меня это означало «заново придумывать, как все положить, чтобы потом опять забыть и злиться. Уж лучше тогда пусть будет хаос, и у меня будет микродозинг напряжения!»
Пришла девушка хоумстейджер, все круто организовала, я постепенно привыкаю, где что лежит.

Откуда берётся контроль? Вот эта вот навязчивая бдительность?

Будем скоро обсуждать контроль на курсе через призму разных текстов:

1. Через книгу «48 laws of power», которую вкратце можно описать как: «держи всех под контролем, иначе потеряешь власть»
2. Через классную статью: Why control is costing you peace, суть которой вкратце: «отпусти контроль, иначе потеряешь внутренний мир»

Давайте устроим перекличку - как у вас с контролем?

👾 - я control freak

🫧 - я научилась(лся) отпускать контроль

Были ли у вас примеры, где вы ввели систему и контроль ослаб?

Приглашаю вас в свои General English группы! Для любопытных, анализирующих, тонко чувствующих; кому хочется «во всем дойти до самой сути», держать упругим и умелым свой английский и кайфовать от новых методических задумок!

Первые 8 недель будем говорить, слушать, читать и писать про Power&Influence. Я выбрала эту концепцию, потому что она фоном проходит через многие сферы нашей жизни. Помните, May-December relationship = отношения с большой разницей в возрасте? Пожалуйста: power imbalance. Помните мой вчерашний пост про авторитеты? Это про influence: как и почему кто-то влияет на нас и почему влияние - это такая драгоценная сейчас валюта.

Лекарство и яд отличаются только дозировкой. Здоровая и больная власть отличаются тем же. Мы почитаем с вами отрывки из книги-бестселлера “48 Laws of Power”. Мое ревью на эту книгу: отвратительно, но любопытно. Но отвратительно.

Мы будем учиться 8 недель, а потом неделю отдыхать. После модуля я отдельным бесплатным уроком сделаю тест в формате Cambridge Exams, чтобы можно было:
а) замерить прогресс
б) замотивировать себя напрячься и повторить, если вдруг пропускали.
Тест по желанию 😁😁 для тех, кому захочется школьных вайбов😁😁

Максимум 8 человек в группе.

Расписание:

Пн

🔶12:00 - 13:30 (C1+/C2) - Sold out ⚡

🔶14:00 - 15:30 С2ище - Sold out

🔶18:00 - 19:30 С1/С1+ - Sold out⚡

🔶19:30 - 21:00 С2ище - Sold out⚡

Вт

🔶11:00 - 12:30 С1+/С2 - Sold out⚡

🔶12:30 - 14:00 С2ище Sold out❗️

Ср

🔶12:00 - 13:30 - B2+/С1 - Sold out

Пт

🔶10:30 - 12:00 B2+/C1 - 1 slot left ⚡


Сейчас почти все все группы уже заняты. Напишите мне, и я вас прослушаю и добавлю вас в лист ожидания ❤️@anastasiakich!

Прочитала пост про авторитеты в одном из моих любимых каналов и так жестко узнала себя в нем, так до дрожи меня пробрали слова, что я решила рассказать тут.

Я помню совершенно точно, когда это произошло в первый раз.

Мне было 14 лет и мне было очень обидно, что одна популярная девочка из моего хора не дружит со мной. Мне казалось, что она во всем лучше меня: лучше слышит музыку, больше знает и - догадаетесь что будет третьим? - лучше говорит по-английски.

И тогда…тогда я решила, что мне надо «заслужить эту дружбу» любой ценой. Я начала хладнокровно и методично:

🔵слушать музыку из ее плей-листов
🔴читать умные книги
🟠выражаться теми же фразами, что и она
🔵и конечно же учить английский 😁

Эта девочка - unbeknownst to her and at first even to me стала для меня первым авторитетом. Authority figure.

Авторитетов мы даже не очень-то выбираем – люди могут оказаться нашими авторитетами помимо нашей воли. Если мы сталкиваемся с тем, что кто-то успешнее нас в удовлетворении фрустрированной у нас потребности, мы начинаем с ними идентифицироваться, перенимать их точки зрения, ценности, повадки.

И, разумеется, когда все эти гигабайты новой идентичности начали вливаться в меня, some parts of me had to make way. Я жестоко сама себя запихивала в Прокрустово ложе образа «как она». Я заполнила профиль в контакте цитатами Ницше - of all people -, удалила хиты с МузТв из аудиозаписей и закачала кучу рока (performative listening anyone?). Как же мне хотелось быть такой же умной и саркастичной - наверное, все это приведет меня к этому идеалу! Этакий психологический карго-культ (это понятие будем скоро обсуждать на курсе, кстати).

П

роцесс попадания в зависимость от авторитета основан на неспособности выдержать собственную фрустрацию. Иными словами, недостаточно увидеть, как кто-то успешнее, чем вы, в какой-то важной для вас теме. Надо ещё, чтобы вы со своей неуспешностью до того не справлялись. Надо, чтобы то, чем ваш авторитет хорош, травмировало вас настолько, что вы готовы были уже отказаться от самого себя, от своей идентичности и заменить её на чужую, лишь бы эта потребность удовлетворялась.

Отказаться от самой себя 💔как это грустно…как одиноко! Но тогда мне казалось, что это того стоит. Я-таки подружилась с этой девочкой и выучила, что эта методика работает.

В 20 лет я снова начну методично стирать свою личность и приобретать новую под влиянием нового авторитета- на этот раз, чтобы стать успешной финансово. Это другая история, но паттерн тот же самый. Вот в этом посте автор дает интерпретацию того, почему я так ухватилась за этот механизм - достаточно heart-breaking, please proceed with caution. Я с этой интерпретацией, увы, согласна.

Этот пост произвел на меня неизгладимое впечатление. К моменту прочтения я примерно представляла, чему хочу посвятить первый модуль своего нового General English курса, но этот пост прям gave me this "даааа, это будет здорово обсудить!". Завтра расскажу.

Справедливости ради, сила авторитета девочки из начала поста была такой мощной, что я, следом за ней, поступила на лингвистику. Меня вытащил на бюджет мой высокий английский...

Вайб-чек магия, или мои лайфхаки для discovery calls

Август, скоро начнутся или уже идут наборы новых студентов, хочу сама освежить в памяти разные подходы/идеи, и вам подкинуть!

1. Вот в этом посте три кита discovery calls: язык, мышление, мотивация.

2. В феврале этого года я добавила еще 3 вопроса к своим discovery calls: про прогресс, про «что делать, если не комфортно», и про расставание.

3. Еще мне многие говорили и про discovery calls, и про занятия, что я задаю интересные вопросы. Я этим горжусь, если честно, я этот скилл регулярно полирую. Знаете кстати, что мне помогает? Сериал Couples Therapy. Там реальные пары приходят к реальной (!!)психотерапетвке и рассказывают свои истории, и она их ТАК перефразирует, так возвращается умело к тому, что они уже сказали, так связывает одно с другим, что я просто с открытым ртом сижу. ЗАКЛИНАЮ вас, посмотрите. Там не происходит ничего, кроме людей, разговаривающих друг с другом.

Вот на таких движениях и рождается та самая вайб-чек магия, о котором Мария написала мне в отзыве ♥️ в понедельник 25.08 тоже тут открою набор на занятия, не переключайтесь!

Вопросы учителям!
🔶У вас будет что-то новенькое на discovery calls в этом году?
🔶Как вы фиксируете и организовываете полученную информацию?

О радости человека 30+ и важности инструкций

В пятницу я разблокировала новую ачивку: сходила на прием в государственную клинику (я в Испании). Осталась в восторге: записалась через приложение на запись через неделю, пришла в клинику. Ждала не в том зале и не видела, что пришла моя очередь: так мне в приложении (!) прислали пуш, в какой кабинет мне надо идти, а потом еще и позвонили!!

Меня записали на доп процедуру через 5 дней - никаких пресловутых месячных очередей, которых я боялась, не случилось. Не зря плачу 300 евро в месяц в соц страх, подумала я!

Потом мне еще прописали лекарство и вот какая фишка: его стоимость частично финансируется государством. Поэтому крем, который бы я otherwise купила за 350 рублей, обошелся мне в 210. Весь этот икспириенс меня так порадовал, что я невольно задумалась: ну все, еще немного и буду в 5 утра ездить на трамвае в поликлинику!

Все инструкции по применению лекарств доктор также занесла в приложение. Удобно! Но. Инструкция звучала так:

«Гель такой-то, 1 упаковка 100 мл каждые 10 дней»

WHAT?????

Это сколько в итоге я должна наносить, и как часто??

Инструкция, прямо скажем, не очень user-friendly. Почему бы просто не написать: столько-то раз в неделю? Что за мерило упаковками?

Язык инструкций - это одна из самых важных вещей, которые мы улучшаем в коммуникации в общем и в методике в частности. Если бы я была Салтыковым-Щедриным от преподавания, я бы сказала:

Разбудите меня через 100 лет, и скажите, что неправильно делается на уроках, и я вам скажу «язык инструкций»

Хорошая инструкция:
- исключает разночтения (мы сейчас получаем много пользовательского фидбека на Flows и я этот пункт уже пару раз поправила в инструкциях)
- учитывает опыт и привычки: 3 раза в неделю нанести крем = понятно и известно. 1 упаковка в 10 дней = штааааа
- выполнима без дополнительных уточнений
- чем ниже уровень, тем больше поддержки: не «используйте present perfect continuous», а «используйте I have been meaning to, чтобы показать, что вы прокрастинируете сделать»

Проверить инструкцию легко: загнали в ИИ и попросили его сделать задание.

Что еще делает инструкцию хорошей? Не только в преподавании, но и в жизни?

Были ли у вас классные опыты от системы здравоохранения?

Дилемма учителя рисования с вином, или conflicting incentives

Знаете такой вид досуга: мастер-класс по рисованию с вином? Суть: вы приходите, рисуете, попиваете вино с друзьями и в конце у вас у всех одинаковый рисунок. Я на таком мероприятии не была, но меня всегда поражало, что у всех судя по фото были в конце классные рисунки.

И мне интересно вот что. Учителем на мастер-классе управляют два стимула. Первый - преподавательский: чтобы человек нарисовал что-то сам. Второй - бизнесовый: чтобы потом можно было поделиться результатом в соц сетях и привлечь еще людей. И если эти стимулы совпадают: человек и сам нарисовал, и у него получилось instagrammable, то вопросов нет.

Но что если стимулы начинают противоречить друг другу? А именно: человек реально сделал для себя большой шаг: притронулся в принципе к кисти. Рисует, ему все очень нравится, но учитель смотрит и видит: так, у него не получится в конце норм рисунка. Не получится поставить его вместе с остальными и сфоткать всех вместе.

Чтобы выставить картинку в соц сети, учителю нужно поправить работу, причём много поправить. Но тогда мы ставим результат выше стараний студента - хотя для студента сейчас даже само наличие стараний - это огромный шаг вперед. И тут мы сталкиваемся с феноменом conflicting incentives: когда наши цели противоречат друг другу.

Что должен выбрать учитель в этом случае? Законченную и выверенную работу (где 70% это правки и доделки учителя) или сырую работу, но в которой 70% работа ученика?

Мне кажется, что это может дотянуть до массового образования тоже: хотим ли мы, чтобы все в итоге имели одинаковый результат, или чтобы каждый совершил свой личный прогресс?

И кто-нибудь был на таких мастер-классах? В чем секрет? И что бы вы выбрали из двух вопросов выше?

Talk to me

Рубрика Revision на нашем канале! Кто помнит, какие есть 5 типов learning gaps?

Сама в шоке, что будучи Revision Evangelist, я только сейчас решила повторить то, что мы "проходили" в канале". Ну как вы, помните? Если подзабыли - то вот пост, где мы это ввели. Сегодня закрепляем.

Закреплять будем через женитьбу:
- невеста: теория про learning gaps
- жених: наш с Настей курс Flows (мы стартовали сегодня официально, поздравьте нас!🍾) Вы можете подставить свой курс сюда!

Итак, как курс Flows закрывает 5 learning gaps:

1️⃣ knowledge gap: закрываем 4-мя форматами:
- через breakfast-friendly видео-лекции с нашими принципами
- через algroritm-like памятку по отбору статей/видео
- через конструктор с заданиями (и готовыми промтами для адаптации под себя, где нужно)
- через рубрику Разборы к каждому упражнению из конструктора.

2️⃣skill gap:
- тренируемся делать уроки под свои нужды, адаптируя механики из конструктора. Получаем обратную связь! (Тарифы 2 и 3)
- пишем свои мини-разборы

3️⃣habit gap:
- минимум трения: все материалы в одном месте, никаких регистраций и ВПН
- все разбито на микро-задания: легко начать делать, собрать свои low-hanging fruits и даже закончить!

4️⃣ motivation gap:
- Flows coworking: заклинаем Флоучан забаддиться друг с другом и изучать вместе
- минималистичный визуал, который хочется открывать
- за выполнение заданий можно получать флоу-койны 🪙 - и потом на них купить доп продукты в Flow Shop (тарифы 2 и 3)

5️⃣ Environment gap:
- чат с поддержкой и ответами на вопросы
- треды «Я сделаль» и «Конспектики», чтобы делиться ДЗ и коснпектами и зарабатывать флоу койны (тарифы 2 и 3)

Предлагаю вам прогнать ваш курс через learning gaps тоже!

А пока - жмите шампанское, чтобы поздравить нас с Настей с запуском нашего первого асинхронного курса еееееййййй!!!

Рубрика «выращиваю себе преподавателя испанского»: фиксим баги

Вчера мы:
1) взяли два времени. познакомились с фразами-указателями для каждого времени. Что было хорошо: фразы для каждого времени были написаны в квадратике своего цвета (чуть позже про выполнении дрилла я буду использовать цвет как якорь)

Дальше мы делали задание на раскрытие скобок, и там пофиксили несколько методических багов. Вот они:

1) в первом же предложении на отработку был неправильный глагол. Я его не знала. Было неприятненько. Ну ладно, обсудили, оправилась.

2) В предложении следом шла фраза-указатель, которой не было в теории. Тут я не выдержала: Олег(имя изменено), говорю, ты чего? Никогда нельзя спрашивать того, чего не было в теории! Это моя вторая неудача подряд, я и так не люблю раскрывать скобки, а тут ты меня еще сковородой по голове.

Моя рекомендация: в начале безопаснее дать ученику low-hanging fruits - задачки, с которыми он быстро справится и потом на возникшем чувстве успеха поедет дальше. Если вдруг так случилось, что первые два оказались сложными, НЕОБХОДИМО СКАЗАТЬ ЧТО-ТО, что покажет ученику, что именно таков был ваш план!

Например:

я хотела, чтоб ты тут ошиблась. Потому что с тебя надо сбить спесь

Или

Знаешь упражнение «съешь лягушку?» Самые неприятные задачи в начале. Вот мы только что пообедали лягушкой, поздравляю!

Еще важный момент. В таких вот механических дриллах я обычно каждые 3 предложения задаю ученику вопрос какой-нибудь, чтобы не было нудно. А когда он только что споткнулся, ему тем более надо вернуть чувство компетентности, поэтому обязательно спросить что-то надо.

Но что?

- а давай-ка вспомним [слово, конструкция, которую он точно ответит]
- вопрос, который как-то связан с предложением, на котором вы сейчас.

И чтобы это выглядело гармонично, нужно на этапе составления задания:

1) включить в предложения пару-тройку знакомых слов/конструкций, за которые можно если что «зацепиться».
2) сделать 2-3 предложения такими, от которых можно прыгнуть в обсуждение какое-то. Причем лучше включить два типа: одно философское, одно личное, чтобы посмотреть, на какое ученик реагирует лучше (если вы недавно занимаетесь).

На скриншоте можно видеть, как прошел у моего препода следующий урок. Лёгкая докрутка - и вон какие ощущения. У нас во Flows очень много вариантов таких «докручиваний», кстати.

Вопрос вам: вам как студенту больше нравится начать с простого и идти к сложному (eat low-hanging fruit) или быстренько расправиться со сложным, зная что дальше легко (eat the frog)?

⬇️ тапните лягушку или бананчик

Что нашлааа!! сохраняйте: как Applе учит студентов "продавать" их родителям покупку Макбука

В преддверии нового учебного года Apple опубликовали презентацию для студентов колледжей, в которой их ждут "45 undeniable reasons why a Mac is essential for college".

И это БОМБА, а не презентация (внизу поста приложила несколько слайдов).

Во-первых, структура. Обратите внимание на верхную строчку на слайдах - в них перечислены разделы презентации и каждый раздел подсвечивается, когда ты на нем. Разделы здесь = преимущества Макбука и благодаря такому формату эти преимущества постоянно на виду. Читатель всегда помнит, что уже было и может подглядеть, что будет. Как минималистично и гениально! Обязательно заберу себе в свою следующую презентацию.

Во-вторых, следование правилам убеждения по Аристотелю. Согласно ему, для убедительной речи мы должны апеллировать поочередно к трем вещам:

- логос: доводы, цифры, статистика и тд. - слайд с деньгами, которые сэкономят родители.
- этос - авторитет, репутация.- слайд с учеными.
- пафос - эмоции. слайд с мороженым.
(Собственно, и в хорошем блоге эти три аспекты должны сочетаться между собой)

В-третьих, визуальные приемы - слайд с пиццей и с травой. Вот этот скилл - оформление мыслей в простые визуальные образы - у меня лично проседает. В самой презентации еще больше, и они еще и двигаются!!

Вот сама эта презентация в Google Slides. Пока не знаю, принесу ли я ее как -нибудь на свои уроки в новом учебном году, пока что припаркую эту мысль, глядишь прорастет. Но что я ее для своих будущих докладов сохраню себе, это HUNDO P!!

Вам что больше понравилось в этой презентации?

🔖 - структура

🔵 - игра пафосом, этосом и логосом

🟡 - визуальные эффекты

Свое? Поделитесь в комментариях ♥️