Системное мышление для жизни

На следующей неделе 20-21 апреля 2024 с 11:00 до 20:00 состоится ежегодная конференция ШСМ. Подробнее о конференции на сайте ШСМ. Это научно-практическое мероприятие скорее для членов сообщества нежели маркетинговое мероприятие. Хотя на конференции, кроме новых идей и курсов по системному менеджменту, инженерии или саморазвитию, рассматриваем опыт наших выпускников по применению системного мышления в рабочих проектах.

Конференция будет проходит онлайн в телеграм-канале ШСМ. Достаточно просто зайти на канал и присоединиться к трансляции.

Немного истории и цифр. Школу создали в 2015 году, а первую конференцию провели в 2017 году, так как в 2016 году еще было некому даже докладывать. У нас за 2015-2016 годы обучилось порядка трех десятков человек. На сегодняшний день хотя 1 курс проходили около 4300 человек, и из них 1083 человека закончило хотя бы 1 курс с преподавателем. Всего в нашем сообществе почти 10 тыс. человек. Растем медленно, но с другой стороны неуклонно).

Присоединяйтесь к сообществу (бесплатный доступ ко всем текстам курсам после регистрации), подписывайтесь на телеграм-канал ШСМ и приходите на конференцию.
____
Видео прошедших конференций на канале ШСМ в Youtube.

Продвижение: методология и методика

Я уже ранее писал о продвижении, которое разделяю на отдельные практики просвещения, маркетинга и продаж. В продвижении есть нечто общее с обучением. Так, практики продвижения изменяют поведение человека и меняют его мозг, и тоже самое делается в обучении. При этом понятие “обучение” лучше подходит с этической точки зрения, чем “манипуляция” (или пропаганда), которая в отличие от обучения проводится скрытно.

Если говорить о продвижении по аналогии с обучением, то в практиках просвещении, маркетинге, продажах необходимо выделить “чему учить” (методология) и “как учить”. Или выделяем содержание обучения и форму донесения этого содержания (методика). Можно обсуждать эти практики продвижения независимо от того с чем мы имеет дело: товар (автомобиль), услуга (такси) или курсы обучения (обучение водителя).

В просвещении, по факту, учим новым неудовлетворенностям или поднимаем приоритет одних по сравнению с другими. Здесь работаем с неограниченным кругом лиц, которые могут сформироваться в целевые аудитории. Основная ставка на развитие агентности (желания) сделать какое-то активное действие для того, чтобы устранить новую неудовлетворенность. А для этого необходимо научить (объяснить), что есть такая неудовлетворенность и человеку её необходимо поднять в приоритете. Для того, чтобы это осуществить делаем ставку на меметику, расширение кругозора и развитие личности.

В маркетинге делаем упор на пользу от нашего товара (услуги) и показываем как он поможет устранить неудовлетворенности. Маркетинг может работать с уже имеющимися неудовлетворенностями (но при этом показывает как их можно устранить) конкретной целевой аудитории, а просвещение именно задает новые неудовлетворенности (не идет на поводу текущих проблем клиента). Здесь мы учим особенностям нашего товара и показываем как именно он сможет устранить неудовлетворенности, а также чем он лучше других и т.п.

В продажах преимущественно учим пользоваться товаром (услугой) и учим условиям покупок (персональное предложение). Здесь работаем с конкретным покупателем, который уже имеет определенную неудовлетворенность и что-то знает про наш продукт (услугу). Мы также можем показать почему наша компания лучший контрагент по совокупности разных условий взаимодействия (от покупки и до утилизации).

Итак, мы обсудили кратко “чему учиться” или методологию, а теперь давайте поговорим о методике или о том “как учить” или как провести непосредственно обучение по каждой практике. Для этого используются многочисленные информационные каналы, такие как соцсети, ТВ, радио и многое другое. Через эти каналы можно доносить (учить) просветительское, маркетинговое и продажное содержание (информацию, знание) обучения.

Такое донесение информации можно назвать рекламой в широком смысле, то есть не только прямая реклама (в СМИ, наружная реклама и т.п.), но также BTL (например, почтовая рассылка, сарафанное радио, …) и другие формы донесения информации. Реклама может быть платной и бесплатной, она может быть распространена на неограниченный круг лиц, на определенную целевую аудиторию или на отдельного контрагента (или человека).

Например, в просвещении часто используются соцсети и другие мощные каналы, чтобы массово доносить соответствующие просветительские знания. Просвещением чаще занимаются государства, крупные корпорации и лидеры рынка. Главное тут донести приоритетность определенных неудовлетворенностей и таким образом сформировать целевые аудитории. А о том, что это вы можете устранить эти неудовлетворенности доносится в рамках маркетингового рекламного сообщения для определенной ЦА. Компании стараются получить список лидов, с которыми потом проводят маркетинговое обучение. В рамках практики продаж чаще используются персональные взаимодействия, которые проще всего организовывать в рамках почтовых рассылок по хорошо изученным клиентам.

Такое формальное разделение разных, но близких понятий, мы пробуем использовать при создании собственного конвейера продвижения. При удачном тестировании будет написан соответствующий курс по продвижению.

Фундаментальная причина беспокойств, депрессии, выгорания

Не замечали, что беспокойства, тревожность о будущем и ощущения не той жизни начинаются в зрелом возрасте? В детстве, в юности и в студенческие годы это редко у кого встречается. Попробую объяснить подобное различие в восприятии жизни не биологией и не разной сложностью проблем (для своего возраста ребенок тоже решает сложные проблемы).

Давайте посмотрим на простую модель личности, в которой выделяются желания, способности и ресурсы. Вероятно, в течение жизни эти все характеристики стремятся быть в соответствии, вернее мы сами приводим их к балансу, хотя и не осознанно, интуитивно.

Желания (агентность, кругозор, калибр личности) могут потенциально расти всю жизнь. В нас встроен какой-то биологический механизм, который разгоняет наши желания, неудовлетворенности и потребности. Даже говорят, что “человеку всегда мало, он всегда хочет чего-то нового”. В детстве все интересно и у нас высокая агентность познания мира. Соответственно подтягивается мастерство и мы (или родители) как-то крутимся, чтобы достать необходимые ресурсы на наши интересы, задумки, желания или системы (хочу велосипед).

Однако, если в детстве и юности мы легко растем и быстро получаем новое жизненное мастерство, чтобы оно соответствовало желаниям, то с возрастом многие предпочитают действовать из накопленного опыта (традиционным или уже изученным путем), а соответственно меньше наращивают новое мастерство. Вроде же итак всё хорошо работает. Но это до поры до времени.

Если немного зазеваться по жизни, то с возрастом поток нового знания постепенно уменьшается. И такое интуитивное поведение многих людей приводит к проблемам поколений: не понятно о чем думает молодежь, не берут на работу, нет больших желаний или возможностей. Мастерство многих взрослых, действующих по жизни неосознанно, со временем перестает расти, и постепенно их желания приходят в соответствии с текущим (но постоянно стареющим) мастерством.

Так люди перестают хотеть чего-то большого, легко отказываемся от крупных желаний и довольствуемся тем, что уже есть. Так сказать приводят свои желания в соответствии с возможностями (мастерством и ресурсами). Хотя все же иногда агентность подскакивает и хочется тряхнуть стариной, но уже и не можется. В этой связи старость – это не столько физическое явление, а сколько ментальное в том смысле, что оно вызвано значительным снижением потока новых знаний. Или этот поток не покрывает устаревание имеющихся знаний.

Выход тут только один – ежедневно минимум 1,5-2 часа инвестировать в свое мастерство (или 10-15 часов в неделю). Иначе накопленное мастерство (опыт) начинает быстрее устаревать. Например, говорят о полураспаде знаний, то есть через 5-7 лет половина ваших знаний устареет. Конечно, работа по специальности как-то позволяет продержаться дольше, но без систематических инвестиций времени и решения разнообразных проблем сложно ожидать качественного прироста мастерства. И тогда ментальная старость неминуема.

Наши беспокойства, тревоги и неуверенности в будущем связаны как раз с тем, что мы интуитивно понимаем несоответствие желаний (неудовлетворенностей) текущему уровню мастерства или имеющимся ресурсам. Такое длительное несоответствие может приводить к депрессиям и выгораниям. В раннем возрасте мы легко учимся и понимаем, что нет ничего невозможного, чему нельзя не научиться. Такое же понимание непрерывного и бесконечного развития можно сохранять на всю жизнь. И даже накопление или получение необходимых ресурсов – это результат отличного жизненного мастерства.

Таким образом, необходимо воспринять всерьез привычку ежедневного инвестирования 1,5-2 часов в новое знание и мастерство. Это гарантированная прививка против ментальной старости. А во что инвестировать 10-15 часов в неделю? В интеллект и прикладное мастерство. И тогда, вполне вероятно, ваши желания будут постоянно обалдевать от ваших возможностей (мастерства и ресурсов).

Лев Толстой о счастье и о беспокойствах

Почему мне нравится художественная классика? Потому что там можно найти вечные темы, и взглянуть на них через призму своих переживаний. Хотя необходимо сказать, что далеко не вся литература будоражит ум с точки зрения современных моделей мира и этики. И вряд ли я готов инвестировать время в перечитывание классики. Однако, иногда вспоминаются отдельные места, которые можно использовать как авторитетные примеры.

Один из таких примеров – отрывок из “Войны и мира”, в котором беседуют Пьер Безухов и Андрей Болконский. По моему мнению, в этом диалоге Лев Толстой объясняет почему счастливым быть легко, почему счастье отличается от успеха и интересной жизни, а также почему в личности сочетаются между собой желания, способности и ресурсы.

Лев Николаевич отлично описал проблемы многих современных людей:

"Ну давай спорить, – сказал князь Андрей. – Ты говоришь школы, – продолжал он, загибая палец, – поучения и так далее, то есть ты хочешь вывести его, – сказал он, указывая на мужика, снявшего шапку и проходившего мимо их, – из его животного состояния и дать ему нравственных потребностей, а мне кажется, что единственно возможное счастье – есть счастье животное, а ты его-то хочешь лишить его. Я завидую ему, а ты хочешь его сделать мною, но не дав ему моих средств.

Другое ты говоришь: облегчить его работу. А по-моему, труд физический для него есть такая же необходимость, такое же условие его существования, как для меня и для тебя труд умственный. Ты не можешь не думать. Я ложусь спать в 3-м часу, мне приходят мысли, и я не могу заснуть, ворочаюсь, не сплю до утра оттого, что я думаю и не могу не думать, как он не может не пахать, не косить; иначе он пойдет в кабак, или сделается болен. Как я не перенесу его страшного физического труда, а умру через неделю, так он не перенесет моей физической праздности, он растолстеет и умрет".

Тренд цивилизации развивается так, что человек обретает свободу, в том числе эта свобода означает, что человек становится потенциальным хозяином своего времени. Однако, без постоянного развития мастерства и адекватных ресурсов свободный человек вряд ли становится счастливым. С большой вероятностью он будет мучатся и беспокоиться, в голову будут лезть разные мысли, которые сложно переносить.

А стать счастливым довольно просто, для этого не надо просто иметь больших желаний и довольствоваться малым. Однако, если желания постоянно подстегиваются, а учиться не хочется и/или есть проблема с ресурсами, то тогда и возникают душевные проблемы, беспокойства, депрессии и выгорания.

Сейчас создан большой рынок помощи людям, имеющим разнообразные расстройства и неудовлетворенности по жизни. Однако, диагноз многих современных психологических проблем поставлен уже давно в прошлом. И рецепт также довольно прост: приведите в соответствии ваши желания, способности и ресурсы. При этом деятель старается непрерывно и бесконечно развиваться, чтобы делать успешные системы для других людей, и от этого решаются многие его проблемы и устраняются личные неудовлетворенности.

Программисты всё?

Слова Дженсена Хуанга, сказанные на мероприятии World Government Summit в Дубае о будущем программистов, расхватали на цитаты. По его мнению, сейчас уже не надо учить детей программированию. Этим в будущем займется искусственный интеллект.

Однако более важная мысль генерального директора Nvidia состояла в том, что можно будет кодировать на естественном языке с помощью ИИ. То есть языком программирования станет человеческий язык (и как его часть системный язык), и поэтому все в мире будут программистами. Не уверен, что все станут хорошими программистами, как и не уверен в правильности других слов о том, что для молодежи перспективнее получать знания в области биологии или сельского хозяйства.

Слова Дженсена Хуанга о закате программистов сейчас выглядят нереальными, поскольку спрос на них все еще растет. Хоть я нисколько не сомневаюсь в снижении хайпа айтишников, но хотел бы больше обратить внимание на тренд осознания важности человеческого языка в ИТ. Наш язык — довольно мощный инструмент, и его потенциал до конца не раскрыт. Более того, человеческий язык уже давно используется для программирования, но не для компьютера, а для мозга человека.

В одном из постов я сравнивал композитора, программиста и разработчика курса. Все они кодируют, но для разных устройств. Композитор пишет музыку для музыканта, который исполняет ее на музыкальном инструменте. Программист кодирует для компьютера. Разработчик курса пишет программу для того, чтобы перепрограммировать мозг человека новыми знаниями.

Исходя из этого, я предполагаю, что не надо направлять детей в биологию или сельское хозяйство, а лучше развивать в них фундаментальные навыки в виде мышления письмом (форма мышления) и моделирование с системным мышлением (содержание мышления). Более подробно можно говорить об умении быстро учиться новому (практики саморазвития) и об умении думать (16 трансдисциплин интеллект-стека как новый стандарт высшего образования).

Уже на основе умения учиться и умения думать каждый повзрослевший ребенок с развитым интеллектом найдет себе дело по душе и научится его делать. Так в итоге у него постепенно сложатся три главных умения: умение учиться, умение думать и умение делать. Какие профессиональные (прикладные) практики будут востребованы через 10-15 лет, никто точно не скажет. Надо готовить детей к любым новым профессиям. И надо прекращать массово учить детей кодить! Это выглядит как плохие генералы готовятся к прошлой войне.

И чтобы “два раза не вставать”, кроме программистов уже пугают коучей, блогеров и копирайтеров (блогеры — всё, а останутся мыслители письмом со своим творческим конвейером), терапевтов и так далее по списку. Даже следить нет смысла; скорее всего, там будут и мои текущие роли. Но каждый день инвестируя в интеллект, я уверен, что быстро перестроюсь и найду чем заняться. А ИИ как мой партнер (второй мозг, экзокортекс и исполнитель ролей на моем творческом конвейере) мне в этом поможет.

Культ SoTA?

Хорошо известна проблема отсталости взглядов и несовременности используемых методов: человек может не знать, что пользуется чем-то устаревшим, или он просто не хочет ничего менять. Конечно, при прочих равных, современное намного лучше, чем устаревшее и хуже работающее.

Однако правильно ли возводить в культ SoTA (state-of-the-art) знания, методы и технологии? Тем более что опытные манипуляторы всегда укажут на твои конкретные устаревшие знания. А кто постоянно считает себя неполноценным, потому что не знает всех SoTA.

С точки зрения цивилизации, конечно, необходимо развитие, и чем больше новых знаний, тем с большей вероятностью мир будет лучше. Если вы занимаетесь образованием или хотите обучить своих сотрудников, то также этично учить только SoTA. Даже на уровне отдельной личности стремление к SoTA оправдано. Но одно дело стремление, а другое дело наличие возможностей.

Для того чтобы обладать SoTA-знаниями и технологиями (на их основе) потребуются ресурсы: время, деньги, учителя. Желание обложиться со всех сторон SoTA сравнимо с желанием сделать идеальный продукт, который по всем параметрам будет лучше конкурентов. В ТРИЗ+ (современная теория решения изобретательных задач) по этому поводу есть решение: продукт должен быть лучшим, как минимум, по одной характеристике, а по другим он должен быть удовлетворительным, то есть приемлемым для большей части потребителей. Сделать продукт по всем параметрам “10 из 10” не хватит ресурсов, но если упустить какой-то параметр ниже приемлемого рынком, то продукт могут вообще не купить.

Тот же самый принцип можно применить к своему продукту — жизненному мастерству. Невозможно везде иметь SoTA-знания по всем спектру своего мастерства. Но можно провести анализ и осознанно принять решение, где вы будете стремиться к SoTA, а где пока будете довольствоваться тем, что знаете. При этом важно не совершить фатальной ошибки ничегонеделанием. По крайней мере, осознанно думая о стратегии развития своего мастерства и задавая себе вопросы, можно снизить вероятность неправильных действий и вложений ресурсов.

Кстати, принцип непрерывного и бесконечного развития основан на том, что всегда есть чему учиться и невозможно дойти до идеала SoTA по всему. Поэтому обязательно начинайте переживать, если вы не желаете стремиться к SoTA, но ни в коем случае нельзя переживать, если вы постоянно учитесь и осознанно понимаете, где у вас должны быть SoTA (но пока их нет). Хотя еще отдельный вопрос как находить этот фронтир.

И напоследок рекомендация: в первую очередь надо стараться поддерживать SoTA в мыслительном мастерстве (а потому регулярно обновлять фундаментальное образование, что также поможет видеть фронтир), во вторую очередь развивать приоритетную профессиональную практику, а далее уже по необходимости и при наличии ресурсов изучайте другие методы.
____
Видео на моем канале Youtube.

Деятель-революционер

Последняя наша квалификация - деятель. Мы еще хотели её назвать революционер, но по понятным причинам не решились. Тем не менее, мы записали в квалификации, что речь идет об общественном деятеле. То есть деятель работает на высоких системных уровнях — общество и человечество.

По сути, революционер работает именно на этих высоких системных уровнях, и поэтому говорят про мировую революцию. Революция может рассматриваться как проект. А революционеры — это общий класс для всех ролей в таком проекте. Точно также есть «сотрудники компании», которые играют разные роли в корпоративных проектах.

Из революционной аналогии можно черпать некоторые идеи для объяснений. Точно речь не идет о насильственном свержении власти, и вообще необходимо аккуратно относится выбору методов. Этика тут превыше всего, и потребуется учитывать многочисленные интересы.

В прошлые века революционные изменения происходили силовым путем, и для того времени это может быть было оправдано. Точно также можно говорить о методах Чингисхана, который хотел построить какой-то аналог ВТО. Но эти все методы неприменимы сейчас в 21 веке. Поэтому, в частности, война неприемлема, какие бы она благие намерения не преследовала.

Для проведения ненасильственных и этичных изменений в мировой масштабе необходима сильная методология. И системный подход в этом смысле подходит. Мы описываем что такое наш идеальный мир, который состоит из успешных систем. Для этого мы формируем мировоззрение и в манифесте деятеля описываются цивилизационные принципы, которые могут двигать человечество к бесконечному развитию.

Мы используем систему создания, состоящую из sota-методов. Также говорим о просвещении и обучении (не столько о политике) как основных методов изменения мира к лучшему. Мы создаем деятелей, которые смогут создавать различные успешные системы — от нижнего белья до колоний на других планетах. Фундаментальная методология для создания этих разных систем одинаковая.

Кроме лучших методов, нужны идейные и сильные люди, которые мыслят такими высокими категориями. Поэтому мы строим сообщество единомышленников.

Уберизация высшего образования

Меня вдохновляют две реформы: то что сделала компания “Убер” с рынком такси, и то, что сделало человечество с повсеместной грамотностью.

Мы с командой уже почти 9 лет занимаемся обучением взрослых, преимущественно 30-40 летних. И началась наша деятельность с того, что мы захотели сделать элитную бизнес-школу по типу МВА, но не только для менеджеров, а и для инженеров. То есть мы хотели образовывать тех, кто хочет освоить не совсем простое системное мышление. Однако, по прошествии лет у меня все больше складывалось желание поменять рынок образование и провести соответствующую реформу. В рамках личного стратегирования начал размышление на тему реформы образования.

Я не скажу, что у меня даже сейчас есть готовое решение, но какие-то принципы и отдельные решения по этой реформе уже приобретают интересные формы. Проблем в образовании довольно много, и одна из главных состоит в том, что оно не соответствует по форме и содержанию современному миру и с его скоростями. Например, стоимость высшего образования быстро растет и не адекватна результату.

Фронтир науки убегает далеко вперед, и немногие люди успевают до него добежать, а во-вторых, потенциально увеличивается разрыв между людьми по качеству образования. Эффект всеобщей грамотности уже прошел, и настала время говорить о новой грамотности.....

Илон Маск с космосом показал, что частный бизнес не просто эффективнее государства, но и ему под силу исконно государственные сферы, то есть создание систем на уровне общества и человечества. Сейчас в мире появляется все больше примеров частных инициатив, которые замахиваются на весь рынок образования. Буквально на днях бывший CEO Binance анонсировал набор сотрудников в проект Giggle Academy, цель которого – бесплатное базовое образование.....
__
Получился лонгрид.

Текущее 19.03.24

Давно не писал о текущей жизни. Не потому что много работы и некогда, а скорее потому что жизнь на новом месте наладилась и вошла в обыденность. Мы с женой живем на Кипре почти два года. Ко всему привыкли, и в целом, островная жизнь нравится.

Главное, что тут практически не тратишь время зря. Не надо стоять в пробках, не надо менять резину на авто, не надо ехать куда-то, чтобы позаниматься спортом и т.п. Особенно нравится то, что вышел и вот тебе набережная на 15 км. Самый важный для меня объект инфраструктуры, которым я пользуюсь почти каждый день. Начал осваивать велосипед, который купил давно, но только недавно хорошо пропитал себя на регулярность.

Я уже почти привык к ограничениям и проблемам. Островная жизнь скудна в культурном плане, и к менталитету маленького города приспособились. Бюрократия везде имеет минусы, и логике она не поддается в любой стране. Например, шенгенскую визу россиянину с ВНЖ Кипра получить сложнее, чем в России. Так что пока осваиваем остров с его многочисленными отелями и крутыми локациями, а также доступные по красному паспорту страны.

Политической жизнью практически перестал интересоваться и значительно уменьшил новостной поток. Все же политика работает с текущим мировоззрением людей, и политики часто вынуждены подстраиваться под это. А обучение и просвещение формирует новое мировоззрение, и мне это нравится намного больше.

Убрав подальше политику и начав думать долгосрочными категориями, получил увеличение времени на работу и учебу. В целом, я вышел на пик своей продуктивности, потому что с начала года удается работать каждый день по 7-8 часов. При этом качество сна также неуклонно растет (еще лет 5 назад я стартовал с 75% качества сна, а в 2024 году уже 92%). Формализация практик саморазвития дала свои плоды; я ранее думал, что у меня все хорошо с продуктивностью, но оказывается, резервы еще были. Надо было только формально описать все практики и связать их между собой. Хорошо получилось с мышлением письмом, досугом, окружением, стратегированием и планированием.

За последние несколько месяцев продвинулся по многим мировоззренческим и стратегическим вопросам. Практически оформил идею реформы новой грамотности и вузовского образования. Ну а чего стесняться? Можно заявлять большие цели, а поправить всегда есть кому. Зато такие большие цели открывают возможности подумать над глобальными вопросами. Например, кто такие элиты, что такое свобода воли, в чем роль культуры или в чем смысл жизни.

По этим и другим интересующим меня темам много рассуждаю, и по моему, во мне проснулся интерес к философии. Сейчас переписываю курс “Системное саморазвитие”, и там будем много мировоззренческих идей. Возможно, что маятник в мире качнется в другую сторону от личного прагматизма, излишнего потребительства, “реалполитик” и желания денег любой ценой. А если даже и не так, но мне все равно нравится думать и создавать системы на уровне общества и человечества.

В ШСМ почти достигли планки 10 тыс. членов сообщества с опозданием примерно на 2 года. Но тем не менее, мы последовательно двигаемся вперед; продукты (курсы и ИТ-платформа) становятся лучше. Задумок хватает на несколько лет вперед; мой творческий конвейер стал работать намного продуктивнее. Еще отметил, что в сообществе стало больше людей, которые говорят о глобальных изменениях, и они реально хотят менять мир. Возможно, что самую темную часть ночи мы уже прошли.

«Человек-оркестр»: AI будет у всех, но поможет он не всем

Искусственный интеллект (AI) становится неотъемлемой частью нашего бытия, подобно тому как смартфоны уже давно стали нашими спутниками. Страх перед неизвестным — это естественная реакция человека, и AI здесь не исключение. Однако страх этот стар как мир: люди боялись всего нового, от изобретения колеса до появления интернета.

Не можешь изменить, поменяй свой взгляд. Да, все мы станем пользователями AI, так же как мы пользуемся смартфонами. Но вряд ли все улучшили свое положение в жизни, обладая смартфоном. Также не каждый сможет извлечь из доступности AI максимум пользы для изменения жизни к лучшему. И здесь на сцену выходят те, кто видит в AI не угрозу и не очередную супертехнологию, а исполнителя разных ролей.

В этой связи можно посмотреть на метафоры человека-оркестра и дирижера. Человек может сам создавать свой оркестр или быть дирижером оркестра с участием AI, себя и других людей. Любой человек является обладателем своего творческого конвейера, которые помогает замышлять интересное и воплощать идеи в реальной жизни.

Подумайте об AI в связи с аналогией музыкального оркестра. В нем есть скрипки, виолончели, флейты и множество других инструментов и музыкантов (как ролей). Каждый из них вносит свой уникальный вклад в общее звучание. Но без дирижера, который бы знал, когда и какому инструменту зазвучать, музыка превратится в хаос. Так же и в жизни: AI может выполнять роль водителя, юриста, IT-специалиста. Но кто будет “дирижером” этого технологического оркестра (или вашего творческого конвейера)? И почему бы человеку-деятелю самому вместе со своим AI-помощником осознанно не исполнить все роли?

Системные деятели — это те, кто берет на себя роль дирижера-организатора или директора по развитию. Они определяют стратегию и направление, они решают, какие “инструменты” AI будут использоваться для достижения целей. Они знают, как собрать команду из людей и машин таким образом, чтобы каждый выполнял свою роль наилучшим образом. В некоторых случаях они могут обойтись и без посторонней помощи.

Для этого нужно системное мышление — способность видеть большую картину, понимать сложные процессы и уметь управлять ими. Это требует от директоров по развитию не столько знаний о том, как работает AI, сколько понимание онтологики, теории понятий, этики, эстетики, логики, инженерии (всего 16 трансдисциплин интеллект-стека).

Таким образом, ИИ можно рассматривать как дополнительного помощника (агента), которому можно будет много поручать. Системные деятели смогут научиться создавать и «дирижировать" оркестром с участием ИИ таким образом, чтобы он играл гармоничную мелодию успеха и инноваций. В этом и заключается ключ к счастливой, успешной и интересной жизни в мире, где AI становится все более значимым.

Инвестор, деятель, ученик

Все мы являемся инвесторами, так как обладаем ресурсами, которые стремимся приумножить. Эти ресурсы могут быть различными: деньги, время, репутация, природные богатства и имущество.

Представим себе колонизаторов на новой земле или планете, где деньги теряют свою значимость. Здесь ключевыми становятся природные ресурсы, воздух и время, необходимое для создания новых систем. Ресурсы нужны не только для выживания, но и для творчества. Каждый человек-личность способен стать деятелем, воплощая свои мечты и задумки в реальность.

В модели личности можно выделить:
– желание творить или агентность;
– способность действовать и получать результаты или жизненное мастерство;
– ресурсы, которые находятся в доступе.

Деятель с большим калибром личности может работать над собой, то есть осознано повышать свою агентность, развивать мастерство и добывать необходимые ресурсы.

Высокая агентность ведет деятеля к большим целям и желанию сделать что-то значимое. С агентностью связаны неудовлетворенности и кругозор, который необходимо развивать с детства и всю жизнь. Жизненное мастерство ответственно за способность воплотить желания в реальности, ведь одного желания недостаточно.

Развивать жизненное мастерство необходимо по двум направлениям – интеллект (за счет трансдисциплин интеллект-стека) и прикладное мастерство (за счет прикладных практик). Ресурсы зарабатываются и приобретается, в том числе путем получения социального или другого статуса (выиграть политическую борьбу и получить доступ к ресурсам общества), в том числе за счет карьеры.

Далее я хотел бы поговорить о времени как о ресурсе. Время связано со свободой. Гуманитарии часто говорят о свободе и правах, но если рассматривать свободу через призму времени, то становится очевидно, что рабы лишались не столько денег, а сколько личного времени, которое полностью принадлежало их владельцам. При этом рабы не могли творить и оставлять после себя никакие именные рабочие продукты (произведения искусства).

Свобода -- это время, которым ты можешь распоряжаться по своему усмотрению.

Многие современные люди также не всегда чувствуют себя свободными, поскольку большую часть своего времени они отдают работе и не всегда используют оставшееся время эффективно. Вместо этого они могли бы осознанно инвестировать его в саморазвитие.

Инвестор времени — это человек, который умеет превращать текущее время в более высокое мастерство, большую агентность и необходимые ресурсы. На этой базе личность может бесконечно творить и развиваться, создавать все более сложные системы для большего числа людей и накапливать для этого ресурсы.

Инвестора времени можно рассмотреть как подроль ученика (главное прикладное мастерство человека). Ученик профессионально владеет практиками саморазвития, в числе которых практика инвестирования и учета времени. Он умеет правильно распоряжаться временем, чтобы инвестировать его для личного развития. А далее деятель с большим калибром личности улучшает окружение (семьи, команды, сообщества, мир) и создает успешные системы, меняющие мир к лучшему.

Баланс между работой и личной жизнью

Существует множество советов о том, как найти баланс между работой и личной жизнью. Но часто они являются абстрактными и не всегда применимы к конкретной ситуации. Как например, «живи здесь и сейчас».

Однако, есть универсальный совет, который понятно как реализовать, хотя сделать это не просто. Совет состоит в том, чтобы научиться смотреть на рабочие и личные проекты одинаковым системным образом.

Например, инженеру сложно применить свои знания в воспитании ребенка, а гуманитарию сложно понять финансы. Но что если у каждого человека в фундаменте будет заложено знание, которое позволяет одинаковым образом смотреть на создание автомобиля, ИТ-программы, воспитание ребенка или управление личными финансами? И такая методология есть, этим занимается системное мышление.

Если постоянно учиться и развивать системное мышление хоть в рабочих, хоть в личных проектах, то со временем можно стать профессионалом, который может быстро разбираться в любых новых ситуациях. Именно с новым и сложным призвано справляться системное мышление.

Поэтому главный ответ на вопрос как найти баланс между работой и жизнью состоит в том, чтобы развивать системное мышление, которое позволит быстрее решать рабочие проблемы, и это будет экономить время, которое можно уделить для личной жизни. Причем подходить к личным проблемам можно также системным образом.

С системным подходом найдется время для семьи, друзей и увлечений при сохранении и даже увеличении продуктивности на работе.

Мастерство целеполагания

Природа наградила каждого способностью повышать уровень решаемых проблем. С рождения мы двигаемся вперед и справляемся со все более сложными ситуациями и проектами. Но если в детстве мы развиваемся исключительно счет природной базы, то далее вступает в дело культура. Окружение дает нам интересы, формирует неудовлетворенности и желания. И это свою очередь, мотивирует нас на развитие или повышает нашу агентность.

Однако, взрослый человек, кроме генов и культуры может развивать мастерство целеполагания как осознанный подход к постановке целей. Основной принцип этого мастерства — постоянное повышение посильных целей. Старость наступает тогда, когда перестаем ставить перед собой сверхцели и нам больше хочется решать уже известные задачи, избегая неожиданностей.

Постоянное повышение целей — это бесконечное развитие, а слова “посильные цели” обращают внимание на то, что необходимо повышать порог сложности поэтапно. Последнее необходимо для того, чтобы не переоценить свое текущее мастерство и не совершить фатальную ошибку, а также чтобы сохранять мотивацию.

Я ставлю долгосрочные цели, которые пока даже не знаю когда достигну, а также ближайшие, которые с большой вероятностью можно достигнуть в течение 3-6 месяцев, то есть вложив от 100 до 500 часов. Это позволяет видеть перспективу, но при этом ощущать ближайший результат (систему), до которого могу «дотронуться мозгом».

Мастерство целеполагания актуально для опытных специалистов, а не только для новичков. Возьмем, к примеру, инженера-разработчика программного обеспечения. В начале карьеры его основной задачей может быть написание чистого и эффективного кода. Со временем, когда он набирается опыта, перед ним начинают стоять задачи более высокого уровня — например, разработка архитектуры сложных систем. И вот здесь важно не остановиться на достигнутом, а стремиться к новым вершинам, например, к созданию инновационных технологических решений, которые могут изменить отрасль или стать директоров по развитию организации.

Мастерство целеполагания входит в состав мастерства стратегирования, или практика целеполагания является подпрактикой для практики стратегирования. Практика целеполагания работает с неудовлетворенностями (агентностью) и формирует гипотезы на счет возможных проектов, которые могут устранить эти неудовлетворенности.

Данное мастерство способствует не только профессиональному росту, но и поддержанию мотивации и интереса к работе. Способность поэтапно повышать порог сложности - это залог того, что жизнь не будет скучной. Развивая свою агентность (желание творить на все более высоких системных уровнях), можно быть спокойным – всегда будет мотивация сделать что-то крутое и нужное людям. В этом и есть смысл бесконечного развития (или саморазвития).

Воспитание и мировоззрение: как семья становится трамплином для будущего ребенка

Семья — это уникальное сочетание генетического наследия, материального достатка и, что не менее важно, мемов — идей и мировоззрения, которые передаются от поколения к поколению. Это мировоззрение, вбираемое через воспитание и обучение, оказывает колоссальное влияние на будущее ребенка.

Для родителя важно осознавать свою роль как ключевого источника знаний и ценностей. Ответственность за подготовку ребенка к жизни лежит на плечах взрослых. Но плохо, когда родительское мировоззрение устарело. Это создает классический конфликт отцов и детей, когда дети стремятся к новому, а родители удерживаются за проверенное временем.

Мировоззрение формируется из конкретных знаний и мета-моделей мышления (а также мета-мета-моделей), которые, в отличие от фактов и данных, меняются не так быстро. Родители обычно интуитивно передают эти высокоуровневые модели, и об этом действии говорят как о воспитании. Но кроме принципов «что такое хорошо и что такое плохо», родителям следует сосредоточиться на передаче принципов мышления и восприятия мира. Это позволит детям самостоятельно добывать актуальные знания и создавать успешные системы.

Гены — это пока лотерея, с генетикой пока не сильно поспоришь. Другое дело — семейное богатство, которое также требует эффективного мировоззрения. Например, в богатых семьях первого поколения чаще дети сталкиваются с зависимостями и другими проблемами. В то же время богатые династии, передавая проверенное временем мировоззрение, умеют сохранять и приумножать свое состояние.

Большие династии демонстрируют важность передачи мировоззрения на мета-уровне как основы для последующего перехода ресурсов. Без правильного фундамента невозможно ни сохранить, ни увеличить семейное богатство. Хотя есть и другая точка зрения о том, что нет смысла накапливать богатство, и правильнее каждому поколению заработать свое состояние.

Бедность же зачастую закрепляется в семьях из-за устоявшихся непродуктивных мировоззрений. Однако изменение окружения и обучение навыкам быстрого обучения могут дать ребенку из такой семьи шансы на лучшее будущее. Именно поэтому мы говорим о новой грамотности для всех детей.

В этом смысле проблема не в бедности или богатстве семьи, а в том насколько семья может стать трамплином для бесконечного роста ребенка. И за этот трамплин, в первую очередь, отвечает мировоззрение.

Перед тем как что-то требовать детей, родителям необходимо проанализировать собственные убеждения и практики. Важно всегда повышать собственную планку и постоянно учиться сложному, формировать свое окружение из носителей продуктивных мемов. Непрерывное саморазвитие поможет родителю всегда оставаться ориентиром для своих детей.
____
Текст в клубе со ссылками на другие посты.

Личность

Что такое личность? Чем личность отличается от агента?

Чтобы было проще рассуждать и чтобы было понятнее читать буду ориентироваться на агента как человека. Но тоже самое можно будет отнести на других агентов (AI, команды, сообщества), хотя это буду раскрывать уже в других постах.

Человек-агент с функциональной и модульной точек зрения

Личность можно представить как функциональную часть человека (агента). Функциональное описание личности включает желания и способности. Например, у человека может быть огромное желание проводить изменения на своем предприятии, но нет необходимого мастерства. Или есть мастерство и потенциал, но нет никакого желания встать с дивана, когда вокруг неидеальные условия.

Желания – это намерения, цели и устремления чего-то избежать и при этом чего-то достичь. Желания личности возникают в теле агента и поэтому так повелось, что про желания говорят как про агентность. Способности – это жизненное мастерство (интеллект и прикладное мастерство), то есть не только врожденные способности, но и полученные в процессе обучения.

Модульное описание представляется как организм, который состоит из биологического тела человека и его экзочасти. Можно также выделить подсистемы – мозг (кортекс) и другая часть тела, экзотело и как его часть экзокортекс. Как именно модули накладываются на функциональные части сказать сложно, система человек-личность устроена намного сложнее, чем автомобиль.
____
Полный текст с разделами "Ресурсы личности" и "Как развивать человека-личность?" читайте в клубе.

Культура съедает системное мышление на завтрак

“Культура съедает стратегию на завтрак” (Culture eats strategy for breakfast).

Эта известная фраза приписывается Питеру Друкеру, одному из самых влиятельных теоретиков управления XX века, хотя точное его авторство не подтверждено источниками.

Тем не менее, есть смысл в этом выражении, которое подчеркивает важность корпоративной культуры и ее влияние на успех организации. Смысл заключается в том, что даже самая продуманная и эффективная стратегия обречена на провал, если она не поддерживается соответствующей корпоративной культурой.

Или еще проще можно сказать, что более базовый (абстрактный) уровень рулит тем, что ближе к реальной жизни. Например, фундаментальные знания оперируют прикладными практиками.

Обычно под корпоративной культурой подразумевают практики по реализации определенных ценностей, убеждений, морали. Но культуру более точнее можно определить как фундаментальные практики, которые реализуются в компании по части коммуникации, поведения, критериев выбора для принятия решений и тп.

По этой аналогии можно сказать, что личные культурные практики съедают на завтрак ваши мечты и планы. Без культуры гигиены, общения и даже физической культуры сложно сложно представить комфортную и счастливую жизнь. Но еще важно обратить внимание еще на культуру обучения или на практики ученика, поскольку культура обучения значительно влияет на скорость развития личности.

Осознанная жизнь означает, что надо выделять практики, которые вы реализуете в течение жизни. Мы не ждём быстрого эффекта от ежедневной личной гигиены и точно также практики ученика не сделаю вас быстро богатым и успешным, но без культуры будет практически невозможно реализовывать личные стратегии и достигать целей. И, например, если у вас цель стать директором по развитию или освоить системное мышление, то начинать надо с осознанного выделения своих культурных практик ученика.
——-
Основные практики ученика описаны в курсе «Практики саморазвития».

Зачем мне мышление письмом

Помню, что в школе я совсем не любил писать сочинения. И вообще, школа отбила у меня желание писать, но начать писать я смог благодаря математике и моему дяде-репетитору. Как ни странно, но именно он объяснил важность писать буквы, а не только математические знаки. Это пригодилось мне и в учебе в вузе, и в последующей работе.

Хотя когда я стал начальником, то у меня появилось ложное представление о том, что “начальник – не писатель, а читатель”. Поэтому я максимум писал резолюции и протоколы собственных совещаний. Более 15 лет я активно не писал. Но когда начал создавать ШСМ, я по-новому осознал важность мышления письмом.

Сейчас я пишу каждый день, не понимаю как можно не писать. У меня даже есть принцип – ни дня без абзаца, и почти каждый день я создаю черновик по рабочим и личным проектам. Лет 5 назад я с трудом ставил принцип – “ни дня без строчки (заметки)”.

Зачем такое графоманство? Понимаю, что со стороны это стремление к многописательству может восприниматься как патология. Я тоже так ранее думал.

Дело в том, что мышление письмом – это практика размышления. Получается, что если я каждый день пишу, то значит, я каждый день осознанно мыслю. А поэтому я не только существую, но и развиваюсь. Мышление письмом – лучшая практика для развития своего мозга и для организации своего творческого конвейера.

Во-вторых, профессиональный спортсмен должен тренироваться каждый день. В тренировке особое внимание уделяется мастерству, а в моем случае – мыслительному мастерству (мастерству размышления). При этом я также каждый день соблюдаю режим, диету и т.п. Уже на соревнованиях спортсмен использует натренированное мастерство, чтобы показать результат. В соревнованиях, в отличие от тренировки, внимание сосредоточено на результате. В мышлении письмом я тренирую свою нейронную сеть. А когда я пишу публичный пост или рабочий документ – тогда я преимущественно реализую свое мастерство размышления вместе с прикладной практикой (например, инфостиль или методики менеджмента).

В-третьих, мое ежедневное мышление письмом – это одна из культурных практик. Когда я пишу каждый день, я веду себя как культурный человек. Как культурный человек я каждый день соблюдаю гигиену и культуру питания, осуществляю ненасильственное общение с людьми, занимаюсь физической культурой и т.д. Такими же культурными практиками являются мышление письмом и другие практики саморазвития. Поэтому, кроме принципа “ни дня без черновика (мышления письмом)”, у меня есть принципы “ни дня без учтенного времени”, “ни дня без обучения (стандарт – не менее 15 часов в неделю)”, “ни дня без досуга и отдыха”.

Таким образом, сначала систематичность, а потом системность. Можно ли учить за одно действие? Надо думать, но вот все же надо формально выделять:
— форму мышления письмом (практика ученика как систематически размышлять письмом хоть как-то текущей своей сеткой);
— содержание как мышление моделированием, где важна машинка типов и т.п. И тут мы постепенно развиваем свою нейронную сетку (но она всегда текущая и применяется для систематического мышления письмом).

Это все вводится как культура, ШСМ буквально формирует культуру. Ежедневная практика мышления письмом помогает мне не только сохранять активность ума, но и постоянно расширять границы своего мировоззрения и профессиональных навыков. Через слова на бумаге или экране я оттачиваю свое видение мира. Это стало неотъемлемой частью моей жизни, способствующей личностному росту и успеху в профессиональной сфере.

Продолжаю проводить бесплатные консультации. По ссылке можно выбрать даты с 10 марта по 17 апреля: https://calendly.com/aisystant/60-minute-meeting. Обязательно (!!!) укажите ваш телеграм-аккаунт в комментарии.

Встреча один на один в телеграм. С вами свяжутся для подтверждения даты и времени консультации.

О первых результатах писал в посте "С чего начать изменения".

Поступок героя

Истории, легенды, притчи и другие подобные рассказы мы относим к ненаучным представлениям о мире. Тем не менее, они играют заметную роль в развитии цивилизации, которую, несмотря на ненаучность описания мира, игнорировать нельзя. Они оказывают серьёзное воздействие на агентность или желания и намерения личности.

Подобные рассказы — это мемы, которые могут успешно реплицироваться и существовать среди людей. Их научность не так важна для обычного человека, скорее здесь вопрос веры, которая направляет его к тем или иным активным действиям. Поэтому часто самые ужасные и неправильные с точки зрения развития верования могут превращать людей в фанатиков.

Что касается передачи таких мемов, то они переходят от человека к человеку не только в форме пересказов. Технологии позволили ускорить передачу мемов, и они обрели не только твёрдые носители в виде книг, но и удобные для восприятия цифровые форматы в виде смартфонов, компьютеров, телевизоров. А древние рассказчики превратились в блогеров, ведущих и других публичных личностей.

Но меня заинтересовали не столько истории, сколько те действия в физическом мире, которые им предшествовали и которые потом описываются в передаваемых мемах. Конечно, рассказчики могут многое придумать (привет фейк-новостям), но всё же у реальной истории при прочих равных может быть больше шансов на репликацию.

В этой связи, когда говорят, что кто-то творит историю, это может означать, что он совершает что-то выдающееся. С одной стороны, результатом этого действия может быть произведение искусства (Леонардо да Винчи с “Джокондой”), открытая теория (Эйнштейн с теорией относительности) или созданная система (Стив Джобс со смартфоном).

Но с другой стороны, есть само действие, которое также само по себе интересно как история неординарного поведения выдающейся личности. Поэтому иногда такие истории имеют не меньшее, а даже большее распространение среди людей. Мало кто понимает теорию относительности, но многие знают о величии Эйнштейна, а также многие читали книги, высказывания или смотрели видео о Стиве Джобсе.

Людям необходимо черпать откуда-то мотивацию и желание идти вперёд. Поэтому в культуре всегда будет интерес к героям. К сожалению, не всегда эти героические поступки заканчиваются хорошо для самого героя. Однако если он идёт на это осознанно, то его смерть не напрасна.

На такой героический поступок можно смотреть как на произведение искусства, которое остаётся после деятеля искусства. Только само “произведение искусства” в таком случае — это история героя, которая будет передаваться (в книгах, видео и фильмах, разговорах) поколениями и будет также возбуждать умы как величайшие произведения искусства. И даже лучше, потому что таким своим поступком герой вызывает в человеке не просто радость и гармонию, а стимулирует у личности осознанное желание к действиям и изменению мира к лучшему.

Поэтому хвала личностям, которые совершают героические поступки; их жертвы не напрасны.

Хочу проводить оргизменения, но не получается

Мне написал наш выпускник Марк (имя изменено), который живет и работает в США. С его позволения я привожу часть его письма:

“Меня расстраивает, что моя основная работа не приносит мне удовольствия от того в каком социуме я нахожусь 40 часов в неделю. Меня окружают люди, которые не хотят что-то менять в своей работе. Но при этом соревнуются в развитии навыков внутренних политический игр, и не хотят обсуждать нововведения. Соответственно я не только не могу провести оргизменения и сделать карьеру, но мне не от кого тут учиться и не на кого ровняться. Моя компания очень старомодна во многих смыслах, люди уровня менеджеров и старше оказались на своих позициях потому что пробыли в компании больше 15 лет. По моему, со временем приходит равнодушие и лишь желание удержаться на своем месте, каких-то глобальных положительных идей нет. Поработав в компании 1,5 года (а мне с самого начала хотелось делать больше чем то, что мне поручено), но каждый раз когда я пытаюсь сделать что-то большее, мне указывают обратно на мое место. Получается, что я постоянно попадаю под раздачу. Каждый раз оказываясь в какой-то неприятной ситуации из за своей инициативы, я впадаю в расстройство, не сплю по ночам и это выбивает меня из колеи. Чтобы выйти из этого порочного круга, я должен настроить себя на то, что я возможно не смогу расти дальше именно в этой компании, ну или не смогу расти так быстро как мне хочется и не в том направлении в котором мне хочется. Может мне нужно это принять и просто работать свои 40 часов за зарплату (довольно приличную, не жалуюсь) и не пытаться поменять что-либо и принять эту компанию такой какая она есть и искать возможности роста и положительного влияния где-то ещё”.

Я сразу спросил проходит ли Марк нашу основную программу и учится ли он постоянно, то есть ведет учет времени. Марк ответил, что постоянно проходит прикладные курсы, но после прохождения с преподавателем “Системного саморазвития” и первых курсов основной программы (“Онтологика и коммуникация” и “Практическое системное мышление”) пару лет назад в самостоятельном режиме, он больше ничего не изучал. То есть постоянного обновления фундаментальных знаний нет, а значит нет культуры постоянного наращивания мыслительного мастерства. Что и требовалось доказать....
____
Полный ответ в клубе, здесь не поместился.