(Un)learning | Настя Кичкирева

На многих конференциях есть разделение: Методика и Бизнес. А что если это неправильно?

Мы стараемся не учить лексику отдельно и грамматику отдельно. В идеале мы сплетаем их друг с другом в чанки и привязываем к коммуникативной задаче, тем самым собирая фрагменты знания в целостный skill set.

Я задумалась над тем, что если преподаватель работает на себя, то методика и бизнес тоже должны переплетаться и работать командой. Бизнес-цели и образовательные цели должны друг друга усилять, а не идти как-то параллельно. Видела много случаев, где преподаватель продолжает качать методику, а бизнес-процессы страдают. Или наоборот: учитель идет учиться продавать, а хард скиллы проседают.

Здесь могла бы быть реклама курса «Холистический подход к фриланс-преподаванию», но у меня его нет. НО!

Я поняла, что моя рубрика «Концептуальный четверг» - именно про это! Про концепты, которые справедливы и в методике, и в предпринимательстве. Я подумала, может сделать «методический вторник» и «предпринимательский четверг», но потом поняла - НЕТ! Будем продолжать холистический подход по четвергам.

Так что следите за четвергами: я рассказываю о концепциях, которые помогают системно анализировать where you stand как преподаватель и предприниматель. Например, многофункциональность, meet people where they are, карма.

Кстати, поздравьте меня! У меня личный рекорд: 3 поста в одной рубрике! До этого все рубрики как-то fizzled out. А тут получается пока (knock on wood), и уже идеи для новых постов копятся: очень уж мне нравится скрещивать методику, предпринимательство и личностный рост!

Концептуальный четверг: верю ли я в карму?

Что такое вообще карма? Что люди вкладывают в это слово? Я дам две интерпретации слову «карма» и расскажу, почему я решила включить это слово в концептуальный четверг (я в этой рубрике разбираю концепты, которые помогают мне расти как преподавателю-предпринимателю-человеку).

Поехали к возможным толкованиям.

1. «Карма» - с легким прищуром говорят люди, когда у кого-то, по их мнению, плохого случается что-то плохое. Здесь под кармой понимается какая-то глобальная справедливость. А в какой момент мы думаем о глобальной справедливости? - верно, когда что-то оказалось вне нашего контроля/способностей/ресурсов в моменте. Мне нагрубила сотрудница в аэропорту, но я растерялась? Ну ничего, допрыгается, еще пару-тройку раз, и ее уволят. Ученик снова отменил урок за 10 минут до начала? Ну ничего, вот скоро экзамен, он запоет по другому! Сюда в кучу добавляем «правила бумеранга», «жизнь накажет», «стрекоза и муравей» и проч.

В этом употреблении слово «карма» я категорически убираю из своего словаря. В моменте слабости поверить в некий «жизненный урок» моему обидчику очень соблазнительно, но что под капотом у этого? Опасное когнитивное искажение: вера в справедливый мир. Вера, что «хорошие побеждают, а плохие получают по заслугам». И если с кем-то случилось что-то плохое, значит, он это заслужил, где-то что-то сделал! Спровоцировала, как-то не так была одета, ничего не сделала, чтобы он ее не бил.

Я отслеживаю в себе моменты, когда такая вот «карма» пролезает в мои мысли, чтобы быть с собой честной:
- это я сейчас свое злорадство и/или злость от бессилия прикрываю философией?
- это я где-то выбрала «не драматизировать», хотя это было предательство себя?
- или это просто shit happens тут произошёл, ну и все тут?

Погнали дальше, к еще одной интерпретации кармы.

2. У меня учатся преподаватели, 65-70 человек каждый год ! И на прекрасные 65 человек каждый год приходится случай, когда я думаю: ДА ТЫ Ж САМА ПРЕПОДАВАТЕЛЬ, ДА ПОЧЕМУ ТЫ ТАК ПОСТУПАЕШЬ? (Например, предупреждение о прекращении занятий за 15 минут до начала нового сезона оплаты)*. Каждый год я удивлялась, ловила себя на мыслях о карме из первого определения..а потом до меня дошло.

Это у меня этот случай - один на 70. Для меня это не норма. И норма здесь не в значении «эталон поведения», а в значении «повторяющийся опыт». А для кого-то «повторяющийся опыт» - это отмены, задержки, неуважение к правилам. Необязательность становится нормой, и даже оказавшись в роли студента, человек эту норму воспроизводит.

И тут у нас появляется еще одна «карма»: воспроизводство знакомого сценария. Выбор «не тех» партнёров попадает сюда же. В этот механизм кармы я верю, он очень логичен.

И я как предприниматель должна помнить, что люди будут воспроизводить со мной свои сценарии, и я должна выстраивать процессы так, чтобы не зависеть от них. Я должна регулярно revisit, где у меня мягчают границы, и уплотнять их. Как минимум, я делаю свои процессы karmaproof, а как максимум - я задам человеку новую норму. Он посмотрит на меня и подумает «а что, так можно было?» и что-то изменит у себя.

*тут я совершила ошибку, что не проверила оплату в день, когда она должна была быть совершена. Механизм должен был быть такой: проверяю оплату -> ее нет -> я пишу девушке -> получают от нее ее решение о прекращении занятий в удобное для себя время. Но я поленилась, или хотело отложить это, или both.

А какие у вас отношения со словом «карма»?

#conceptualthursday

Продолжаю миссию амбассадора Порн Стар Мартини!

Вдогонку к предыдущему посту: коктейль Порн Стар Мартини я никогда не боюсь рекомендовать. Потому что совершенство рекомендовать легко….

Я очень радуюсь, когда вы присылаете мне фотки момента, когда жизнь разделилась на до и после своих первых коктейлей. На данном фото коктейль выглядит идеально! Так как должен.

Я скоро лечу в Гданьск. Там планирую попробовать коктейль. Знаю одно местечко благодаря Карте Порнстар Мартини, которую мы создавали вместе, помните?

Блин как комиксы эти в меня попали

Мне сложно рекомендовать людям что-то типа музыки, фильма или даже ресторана, потому что я думаю «а вдруг им не понравится и они сделают вывод ОБО МНЕ??». Как и написано в комиксе: «отдаю им себя на тест»…

Вы ехали когда-нибудь в машине с друзьями, а потом кто-то спрашивал «что поставить из музыки»? И внутри все холодеет, а мозг всячески пытается выбрать что-то, что всем понравится? И потом во время песни вместо того, чтобы ей наслаждаться, происходит сканирование лиц и тел пассажиров: подтанцовывают ли? Или скучающе смотрят в окно, думая «ну когда же закончится эта песня и я поставлю НОРМАЛЬНУЮ»? У кого было, ставим 🔥 у кого не было, но кто хочет посочувствовать тревожникам с нарцисстической частью - ставим ♥️

Это действительно очень мешающая черта: превращать каждую активность в тест себя на право имеющую vs тварь дрожащую. Я ее убрала уже из работы: я не равно мой урок, я не равно мой доход, я не равно мой блог и его рост или lack thereof.

Убрала я его из падела: я не равно матч, я не равно мои ошибки, я не равно мои победы, either.

Я в этом чувствую себя очень плотной, существующей. Не «я [что-то делаю], следовательно, существую», а просто: я существую, я здесь, regardless.

И знаете, вчера взвесилась и впервые жизни увидела цифру 57. Это мой максимум. Набор веса у меня идет сложно, для контекста: 8 лет назад я весила 46 кг при росте 173. К чему это здесь, спросите вы? А к тому, что я себя физически стала ощущать очень плотной и непривязанной ни к чему. I don’t know if it makes sense…

Так что этот май мы начинаем празднованием 57 килограммов плотности и самости. В следующий раз, надеюсь, будете поздравлять меня с тем, что я научилась советовать музыку и фильмы без дрожи (пока иду к этому)

B1/B1+ Video snippets для повторения необходимой грамматики и лексики!

Дано: написала ученица после брейка в занятиях. Говорит: сложно было разобрать голосовое на английском, давай-ка вернемся к урокам!

Я начала думать: так, что бы мне такое поделать, чтобы:
• возродить грамматику/лексику, которые мы проходили
• потренировать уши
• потренировать произношение (мы же помним, что если есть проблемы с произношением, то и с аудированием тоже проблемы? Если ты не можешь нормально произнести слово, мозг часто просто не успевает “узнать” его на слух, т.к. нет звукового образа слова. Я знаю, у меня тут есть фонетисты - поправьте меня, если не права!)

Решение:
•. иду в Youglish
• вбиваю комбинацию "наша структура плюс наша лексика" или только структура
• выбираю самое универсальное сочетание + чтобы качество не шакальное
• записываю снимок экрана, выгружаю на гугл диск.
• каждый отрывок 5-10 секунд, будем слушать и пытаться повторить сказанное с сохранением темпа, интонации, правил слитной речи

Отрывки получились просто бомбезные (смотрите скриншот, там расписала какая лексика и грамматика встречаются в каждом отрывке. БАЗА!!!). Особенно учитывая то, что для уровней B1 сложно найти что-то аутентичное, чтобы не проскакивали какие-нибудь delve into и прочие! Какие-то отрывки и с А2+ можно пробовать, и прямо задавать задание дома слушать их и повторять!

НУ ГДЕ НУ ГДЕ НАСТЬ

Ловите ссылку на Google disc! В мае для повторения должно залететь! Послушали - повторили - своими словами перефразировали, забытое - пометили.

Вторую часть нннадо? Ставьте звезду!

P.S. я послушала сама голосовое сообщение, которое прислали моей ученице. Пришлось переслушать 3 раза, потому что в какие-то моменты человек говорил близко к микрофону и звуки исчезали просто. Это для преподавателей вывод: больше слушать неидеальной речи хренового качества! В моих отрывках, кстати, есть парочку, где надо именно понапрягаться, чтобы продраться через тихий звук/музыку. Чтобы все как в жизни!!

Концептуальный четверг: рассказываю о глубинных концепциях, которые помогают мне расти как преподавателю и предпринимателю

Сегодня поговорим о концепции "meet smb where they are". Meet smb where they are = относиться с уважением и сочувствием к опыту человека, его нуждам, контексту, вместо транслирования ему того, что "должно быть" и попыток его исправить.

Когда я в первый раз прочитала эту идиому, я не очень ее поняла. А потом вдруг осознала, что для меня это определение хорошего всего:
1. общения
человек открывается мне, и моя задача не прыгать на него с решениями, своими историями и прочими попытками поскорее "get the hell out of where they are"- нет, мне нужно сделать усилие и stay where they are: тревога ли, стыд ли, страх ли. Не всегда мне это удается, но я учусь.
2. сервиса
люди неидеальны. они будут ошибаться, забывать, не проверять, не обращать внимание, не делать, даже если "надо". Хороший сервис для меня - это сервис, который учитывает это и спроектирован так, чтобы человек почувствовал:"о моих желаниях/комплексах, нуждах и/или неопытности подумали и предупредили это". Сейчас вот думаю про примеры хорошего сервиса, а в голову лезут только плохие:
• врач-стоматолог, которая говорит "да тебе не может быть больно, я тебе уже давно вколола обезбол!"
• помогатор с документами, которая использует частичку "же" при ответах на мои вопросы, как будто я спрашиваю что-то "и так всем понятное".
• отели, которые до сих пор не кладут тампоны и прокладки в базовый набор в номере!!!
3. преподавания
• украду фразу с одного сайта:

"we research our learners to understand what they already know, the challenges they’re facing, and how they learn best."

Отличное напоминание, что на звонке-знакомстве знакомство с учеником только начинается. И продолжается оно весь период обучения.

• посмотрим на еще одну фразу:

"да это уже должно быть известно на этом уровне!"

Думать в таком ключе давало мне многое:
• чувство безопасности, ведь это означает, что есть какие-то непреложные сроки того, как усваиваются те или иные темы, а значит у меня есть ориентиры (а ориентиры очень часто могут прекращаться в догмы, особенно у перфекционистов!)
• частичное снятие с себя ответственности за дальнейший результат - ведь если ученик "до сих пор" это не усвоил, то как он усвоит все остальное, с меня взятки гладки!

Но потом я в один день узнала новое слово из учебника Starters (vane=флюгер, for God's sake!), новое слово из учебника A2 (рыба-капля, но уже забыла, как она будет) и местоимение уровня B1 (что, оказывается "никто из" = none of, а не nobody of).

Тот день очень сбил с меня спесь. Я начала обращать внимание, что разные темы у разных учеников укладываются неравномерно, и дизайнить уроки так, чтобы можно было регулярно делать грамматическо-лексическое МРТ: сканировать, где как что уложилось, где какие пробелы.

Расскажите, какие у вас ассоциации с фразой meet smb where they are с точки зрения общения, сервиса, преподавания?

#conceptualthursday

Попросила Chatgpt на основе наших переписок назвать персонажа, который похож на меня.

Я считаю, такой скриншот вполне можно вставлять в раздел "Обо мне"😁 несмотря на то, что героиня - hot mess, вайб выбран достаточно метко.

Если вы не смотрели Fleabag, вот краткое описание: Главная героиня саркастичная, умная и эмоционально очень “живая” девушка в Лондоне. Она постоянно шутит и обращается напрямую к зрителю, как будто делится своими настоящими мыслями, которые не показывает миру.

А у вас какой персонаж получился? Согласны с мнением ИИ?

Концептуальный четверг: рассказываю о глубинных концепциях, которые помогают мне расти как преподавателю и предпринимателю

Сегодня поговорим о многофункциональности.

Наш учитель философии как-то сказал:

деревянные игрушки лучше, чем игрушка-утюг, игрушка-стиральная машина и т д, потому что они учат придумывать функционал, а не просто пользоваться уже придуманной кем-то ОДНОЙ функцией.

С того момента концепт многофункциональности стал полярной звездой на моем преподавательском пути.

В рамках урока: каждое задание должно иметь минимум две функции.
Обычный гэпфилл? Pass. Гэпфилл, после которого нужно прокомментировать предложения из задания? - Сюдааа

В рамках курса: а) подбирать когнитивно-гибкие материалы, чтобы можно адаптировать их под разные уровни дискуссии, разные нужды учеников; б) подбираю задания-основы, к которым я могу обратиться, когда нет идей. Такие задания-основы мы с Настей собрали в один конструктор и получился наш курс Трэк (бывший Flows).

В рамках оптимизации своего workload: когда я работала с индивидуалами с разными нуждами, я производила контент, который было сложно переиспользовать. Сейчас я готовлю урок один раз и провожу его 9 раз. Да, я его полностью перекраиваю для уровня С1, но перекраивать не равно создавать заново.

Для планирования продуктов: когда мне в голову приходит идея курса или материалов, я спрашиваю себя: а) могу ли я это переиспользовать? б) могу ли я научиться чему-то новому при создании этого курса? Вот мой Reading/Writing/Speaking Club уже 4-ый год подряд будет проходить. Основа одна, а одежда каждый раз разная: я включаю механики/инструменты, которым научилась за последний год и которые были высоко оценены студентами. Для тех, кто хочет посмотреть выжимку моих приемов - самое то!

Для доп мотивации вести блог: кто знает, может однажды я захочу написать книгу - я смогу взять свои посты и структурировать их нужным мне образом. Для того, чтобы я могла выбирать из своих же идей, мне нужно их фиксировать, и блог, among other things, - это Тафт Три Погоды для моих мыслей.
Есть еще влажная мечта адаптировать некоторые посты для YouTube или для Инстаграма, но пока не выходит. Но вдруг…

Поддержите рубрику «концептуальный четверг» реакцией, что она не умерла в младенчестве, как другие рубрики 😂

#conceptualthursday

Обожаю, когда вы оставляете такие вот стикеры на уроках! Очень приятно😊

И когда на discovery calls говорите приятные вещи про мой канал. Мне это очень нужно и важно слышать💞

Мне написал разработчик зарождающегося Ed Tech стартапа и предложил протестировать их новый AI инструмент для уроков. Я сначала закатила было глаза, мол, ну что там еще…..опять эти айтишники лезут в образование...

Fast-forward

На этой неделе буду тестировать в своих группах одну крутейшую штуку. Пахнет геймчейнджером. Настолько прониклась, что даже купила подписку после второго использования (обычно ничего не покупаю, кроме базы Миро/Зум).

Эта штука еще в разработке, нужен фидбек и пожелания. Дражайшие ученики, пожалуйста, на этой неделе старайтесь не пропускать или точно посмотреть запись!!!

Ну что, прокачаем скилл самовыражения? Анализируем отрывки и смотрим на две вещи с вами:
• что делает автор и как?
• что ценного забираем в преподавание?

Погнали:

1
Inconsistent publishing makes every post feel like a verdict.
You spend hours planning, filming, editing, writing. You hit publish. Then you watch the numbers. If it performs well, it feels validating. If it doesn’t, it feels personal.

• Вердикт. Сразу образ: ты в суде, на тебя все смотрят, ты ждешь. Не так ли ощущается постинг иногда? Все тебя видят, ты никого не видишь, все лица слились в безликий образ судьи.
• Validating vs personal: казалось бы, простые слова по-новому играют в таком протипоставлении.
• синтаксис: обратите внимание, как создаем ритм текста - длинное предложение, короткое, средней длины. Рутину показываем через перечисление: planning, filming, editing, writing. Используем If-if, чтобы показать черно-белое мышление.
Что берем в преподавание: 1) учимся создавать образы словами (вердикт) 2) учимся играть синтаксисом.

2.

Because there isn’t another post coming tomorrow or next week to balance it out, that one result carries too much meaning. That emotional intensity is closely tied to what many Creators experience as cringe: a blend of self-judgment, fear of judgment, and discomfort with showing imperfect work.
When every post feels like a test of identity instead of a data point in a larger process, hesitation grows. Creator cringe and inconsistent feedback amplify each other.

• Смотрите, как расписано слово кринж! Своими точными словами автор увидел и будто срезал три надоедливых катышка с любимого свитера.
• каждый пост, как тест идентичности. Подставьте свое: каждый урок/матч в падел/ etc. как тест идентичности. Заставило меня подумать: а вот любовь соревноваться, вот этот нездоровый азарт - не на этом ли зиждется? На безжалостном, постоянно обнуляющемся самоопределении через свои победы/проигрыши?
Что берем в преподавание: регулярно разбираем слова на атомы, на нюансы, на оттенки для точного выражения себя.

3.

Consistency changes the emotional math.
When you publish regularly, each post becomes one data point in a larger set. A dip in reach is no longer a crisis. A spike is no longer proof that you’ve cracked the code. Results start to look less like judgment and more like information.

И снова автор достает из образа качели перфекциониста. Пост не вызвал просмотры/активность - ПРОВАЛ. Вызвал: УРА Я ВЗЛОМАЛ СИСТЕМУ. Неудачный урок - О БОЖЕ Я БЕРУ С ЛЮДЕЙ ДЕНЬГИ ЗРЯ. Удачный урок - ДА МНЕ ДОЛЖНЫ ПЛАТИТЬ МИЛЛИОНЫ, А МОИ МОЩИ ПОСЛЕ МОЕЙ СМЕРТИ ХРАНИТЬ В ГАРВАРДЕ.
Что помогает автору достичь такого эффекта?
• простая и потому эффективная логическая связка: when [действие], [последствие].
• повторение no longer, усиливающее контраст
• структура look less like... and more like... - это вербальная версия было/стало. all I want to do
Is be more like me and be less like you - пропели? ставьте звезду, если да.
Что берем в преподавание: показываем, что иногда сильный message создается синтаксисом, узнаваемыми структурами. И в письменной, и в устной речи. Учим звучать punchy, sharp. Обратите внимание, что в тексте нет линкеров - неее, тут связность создается тем, как цепляются структуры друг за друга. Что бы я сделала для урока: я взяла бы этот отрывок и попросила студентов по этой модели написать свой текст:

When you [do smth], [smth happens]. [Bad result] is no longer a... [Good result] is no longer a. [smth] starts look less like [X] and more like [Y]

Обожаю препарировать тексты. Обожаю логику видеть, и обожаю помогать ее внедрять. И вплетать такие вкусняшки в канву нашей темы, чтобы было приятное лексико-грамматическо-концептуальное наслоение, этакий Наполеон.

Если захотелось отведать этого Наполеона, посмотрите, есть ли еще места.

Дано: классный текст
Задача: проанализировать его и увидеть, как автору удается добиться этой классности
Зачем: чтобы писать/говорить интереснее, чтобы думать острее, чтобы учиться создавать более relatable контент в блоге и на уроках (!)
План такой: вы читаете текст. Отмечаете себе, что понравилось. Хотите, можете написать в комментах, но у меня нет такой цели - цель, чтобы вы задумались. Сегодня в 17мск я выложу свой анализ.

Погнали. Вот текст:

Inconsistent publishing makes every post feel like a verdict.
You spend hours planning, filming, editing, writing. You hit publish. Then you watch the numbers. If it performs well, it feels validating. If it doesn’t, it feels personal.
Because there isn’t another post coming tomorrow or next week to balance it out, that one result carries too much meaning. That emotional intensity is closely tied to what many Creators experience as cringe: a blend of self-judgment, fear of judgment, and discomfort with showing imperfect work.
When every post feels like a test of identity instead of a data point in a larger process, hesitation grows. Creator cringe and inconsistent feedback amplify each other. One weak result can make a Creator more tentative on the next post, which leads to avoidance or overthinking, and that disrupts consistency.
Consistency changes the emotional math.
When you publish regularly, each post becomes one data point in a larger set. A dip in reach is no longer a crisis. A spike is no longer proof that you’ve cracked the code. Results start to look less like judgment and more like information.

Места в моих группах на апрель и май😎

Краткая предыстория. Вы в SIMS любили обставлять дома мебелью? Выбирать полы, диваны? Расстраиваться, что нужно снова идти на работу, чтобы купить этот светильник? Ouch.

Я вот нет. Потому ли, что у меня в жизни не было тогда этого выбора? Что однушка, где мы вчетвером жили, wasn’t exactly пространством удобства, творчества, agency? Казалось бы, я могла бы убегать в мир SIMS, чтобы там иметь свою комнату, экспериментировать с дизайнами - НО НЕТ. Я закрылась от этой темы, заморозила ее в себе до 2023 года, когда на уроке испанского Ксюша не спросила меня: а какой у тебя любимый стиль дизайна, Настя? И я не нашлась что ответить.

Но оттепель началась.

Вскоре после того урока я обратила внимание на то, как строение душа повлияло на мою степень удовольствия от его принятия, и я первые задумалась: а что, дизайн дома может влиять на привычки? Он может помогать или, наоборот, мешать моей нервной системе? Дом может быть агентом, а не просто пассивным фоном? Полноценной частью моей игры, а не скучной прелюдией перед тем, как ходить на работу-купаться в бассейне и что-еще-там-люди-делают-в-Sims?

А полгода назад моя ученица Фидан спросила меня: Настя, вот ты любишь падел. А твой дом отражает это?

Эти моменты разблокировали мощные потоки мыслей, эмоций, тем, концептов, образов, которые я хочу разделить с вами в своем новом модуле: HOME.

В 8 уроках с 13 апреля по 9 июня мы обсудим:

• What makes us feel at home?
• Is your home designed to make you productive/ to reflect who you are/ etc?
• Renting vs owning — and is it ethical to own multiple homes?
• Airbnb: a blessing or a curse?
and many more! Will SIMS be involved? Maybe.

We’ll share our domestic life hacks, the little things that bring personality into our spaces, and reflect on how our idea of “home” has evolved — through age, immigration, parenthood, and everything in between🏡

Это последний модуль в этом году. В нем будет тепло, интересно, уязвимо и снова тепло: как дома. И много Revision, конечно. А в конце тест, чтобы не расслаблялись!! Говорю же, как дома 😂

Есть места:
• пн 12:00 - 13:30 С1+ мск
• пн 18:00-19:30 С1/С1+
• вт 11:00-12:30 мск C2
• • вт 12:30 - 14:00 мск С2

Стоимость: 8000р/4 занятия. Занимаемся до 9 июня + в середине июня выпускная вечеринка. Пишите @anastasiakich, я вам покажу наши Миро доски, Кич-доллары, и проч.

Welcome Home 🤗

3 учебных навыка, по которым я определяю, что студент будет хорошо схватывать

1. Навык отвечать на вопрос, используя выражение из вопроса. Если студент это делает на автомате, я понимаю: ага, нам не понадобится время на развитие этого навыка, можно сразу грузить. Бонус-очки, если выражение при этом незнакомое, но человек при этом умудрился ввернуть его - это показатель смекалки и находчивости, что является крутым подспорьем.

Иногда приходится прямо отучать студентов говорить "this, the first, the second" и т.д. Понятно, в естественной речи это ок, но на уроке надо maximise learning opportunities, поэтому используем пожалуйста слова из вопросов!!! всем напоминаю!!

2. Навык обращать внимание на переходность и непереходность глагола

Возьмем глагол lock in. Он может требовать после себя дополнения, например: lock in a deal. А может и не требовать, например: I need to lock in. Если есть навык задаваться вопросом "нужно ли мне существительное после этого глагола", подмечать разницу, интересоваться ей - это знак syntax awareness, что облегчает интеграцию нового языка.

В начале своей карьеры я делала ворд листы для учеников и писала там им фразовые глаголы вот так:
• take up
• take off
• take on
• и тд.
Видим, в чем проблема? Мало того, что нет контекста лексического, так еще и синтаксически я делаю вид, что они одинаковые звери. Нужно сразу с существительными бахать, чтобы видеть, слева они вообще или справа: take up a hobby, the plane took off, take on responsibilities. А чтобы совем пушка, вспоминаем лекчисекий подход: давать их сразу в частотной грамматике и/или в грамматике, в которой вы выражение встретили: I've taken up a hobby recently..

2.1 Сюда же в syntax awareness - навык обращать внимание на дополнения. То есть, если видим throw smb under the bus", то в своем примере мы четко этот порядок соблюдаем: "throw Bob under the bus", а не "throw under the bus Bob".

3. Навык замечать паттерны и воспроизводить их. Это могут быть паттерны в словообразовании:
• ble-bility (possible-possibility, plausible-plausibility)
• pel-pulsion (expel-expulsion, compel-compulsion)
Или паттерны с предлогами, например, если есть tired of, то у его синонима weary скорее всего тоже быть будет предлог of.
Или паттерны с образованием форм глаголов

Anyway, если есть навык проводить параллели, то, считай, полочки уже есть в памяти. Раскладывать на них уже легко.
Я вот сегодня сделала финальный тест по последнему модулю для своих студентов. И туда специально заложила пару конструкций, которые мы не проходили, чтобы посмотреть, сможем ли выкрутиться и воспроизвести паттерн.

Как у вас с этими тремя навыками?

🤩 - все три на месте!

🤩- надо какой-то из них подкачать

Мой любимый - паттерны. Хотите потренируем с вами на примере турецкого языка? Ставьте⚡!

Лайфхак: если вас родитель спрашивает после года обучения, почему Васенька не выигрывает олимпиады, разложите все про Васю по списку - чего-то у Васи точно не будет.

Двойное дно приятных фраз

Есть в английском классное слово: weaponise.

Например, когда человек притворяется, что чего-то не умеет, чтобы другие сделали это за него. Он в этот момент weaponises свою incompetence.

Есть еще примеры. Возьмём фразу «девочки взрослеют раньше мальчиков». Я всегда считала это приятной фразой, предметом гордости, I owned it. А потом кто-то сказал мне: а ничего, что именно эту фразу используют потом 40-летние мужчины, подкатывающие к 18-летним? Меня как обухом по голове ударили. Это же надо было так weaponise this praise.

Недавно пришли в кафе. И там подставка для столовых приборов была в виде голого женского тела: от середины живота до середины бедер. Не знаю почему, но эта штука just didn’t sit right with me. Когда я начала разгонять, почему нет подставок с мужскими телами, подруга выдала фразу «ну женские тела красивее мужских».

В этот моменте я подумала: как легко согласиться с этой фразой! Сказать: ну конечно да, мы красивее! Но почему-то это ощущается как подписать договор, где мелким шрифтом написано «и поэтому мы будем женское тело всячески открывать и использовать и тут и там». Вспомнился скандал норвежских волейболисток, которые вышли не в бикини играть, а в шортах, как у мужчин. ТАК ИМ ДАЛИ ЗА ЭТО ШТРАФ ПРИКИНЬТЕ?? Нарушили правила формы! Если робко сказать: а может парни тоже тогда будут играть с туго обтянутыми чреслами, то тут-то и выпрыгивает на нас фраза «НУ ЖЕНСКИЕ ТЕЛА ВООБЩЕ-ТО КРАСИВЕЕ МУЖСКИХ». И что с этой фразой сделали? Правильно, ее обернули против женщин, а именно - weaponised.

К сожалению, я не сфоткала эту подставку. Потому что я бы очень хотела показать ее вам и спросить, что вы думаете. За неимением фото, я отправилась в ChatGPT и попросила его нарисовать таковую, на что знаете что он мне сказал? Угадайте. Ответ: we are sorry, but the prompt may violate our guardrails around nudity or erotic content!

К хорошим новостям: норвежские спортсменки подали в суд и выиграли его. Форму для женщин поменяют. Это была бы идеальная тема для обсуждения, если бы наш следующий модуль занятий был про трусы, как предложили девчонки в комментариях к прошлому посту. Но он будет про другое.

Мораль? Да нет морали. Скорее пожелание: будьте аккуратны с приятными фразами, потому что их очень легко weaponise.

Если вы представили себе подставку под ножи и вилки, описанную в посте, что думаете?

🤩 - норм
🤩 - стрем

Расскажу вам о том, что сейчас происходит в моей жизни!

1. Мне скоро нужно обновлять мой вид на жительство в Испании. В 2023 я получила стартап-ВНЖ на три года и мне казалось, что это вечность. Но они пролетели! Тогда в 2023 мне казалось, что я поймала жар-птицу за хвост, придумав стартап, но сейчас оказывается, что с этого типа ВНЖ непросто модифицироваться в другие типы ВНЖ. Поэтому я сейчас стрессую, и каждый день проверяю курс евро, потому что от него зависит, прохожу ли я по доходам для моего нового типа ВНЖ. Боюсь, в этом состоянии я буду пребывать до момента, пока все не разрешится.

2. Сходила на фотосессию. Это была моя первая фотосессия в трусах, поздравьте меня! В перерывах между фотками можно было полежать на диване. Да и во время фоток - тоже. Вот здесь рассказывала, как я нервничала перед своей первой личной фотосессией - сейчас уже все спокойно, я могу расслабиться и даже наслаждаться.

Не буду говорить такую банальную вещь, как «на фотосессии все зависит от фотографа». Это всем понятно. Скажу другое: после фотосессии тоже очень многое зависит от фотографа. Например: выложит ли фотограф фотографии с вами или нет в свои соц сети? Если он всех выкладывает, а меня не выложит, это может укрепить мою тревожность по поводу фотосессии и я, скорее всего, к этому человеку больше не приду. То есть я недостаточно хорошо получаюсь на фотографиях, раз меня не выложили?

3. Если честно, я даже не заметила как прошел март. Он был такой долгий, но когда он закончился, для меня было неожиданностью, что уже всё. Возможно, этот эффект создается из-за двух вещей:
1) у меня есть рутина, и она одинаковая. От этого дни и тягучие, как нуга, и слепляются вместе.
2) новости, создающие ощущение, что «все стремительно быстро меняется ааа».
Кто-нибудь еще feels this way??
Вместе с мартом подходит к концу и мой модуль Текнолоджиа. Близится новый модуль. Фотосессия моя, кстати, к этому модулю отчасти приурочена: помимо эстетического удовольствия, я хотела использовать какую-нибудь из фотографий для анонса темы. Есть идеи, о чем будет следующий модуль?

Конец модуля означает, что я снова сяду готовить Big Module Test в формате Advanced и Proficiency. Это классная возможность для меня самой собрать и систематизировать пройденное, хотя составление, конечно, заберет кучу времени.

Ну как, нарисовалась картинка моей реальности у вас?🤗