Учим, пишем, публикуем

А давайте поищем цель!

Кстати! Интересно смотреть на чужие посты и размышлять, какие цели ставили авторы.

Давайте попробуем на примере текста от Школы 800 — изучите его и напишите в комментариях:

💬 Для чего автор решил написать о турслёте педагогов?
💬 Что, по вашему мнению, может почувствовать или понять читатель этого поста:
– ученик Школы 800?
– его мама?
– учитель из соседней школы?

Соберём мнения, а потом я поделюсь своими соображениями.

#лайкрепост
#приёмприём
Подпишитесь на канал:
🔵ТГ 💬ВК

Большая цель для маленького поста

Даже если работы на час (например, написать пост в два абзаца), полезно поставить себе цель. Для чего я его пишу? Или конкретнее:

⭐️ Что должно произойти после того, как человек прочитает мой пост? Что он почувствует, поймёт, захочет сделать?

Например, педагог готовит пост в экспертный блог. Цель — найти единомышленников, которые занимаются той же проблемой и хотят обмениваться опытом. Тогда, вероятно, он ждёт, что читатель подпишется на блог или оставит комментарий. Автору стоит подумать, за счёт чего аудитория воспримет этот посыл и захочет на него отреагировать. Допустим, это будет демонстрация ценностей («Для меня важно, чтобы дети учились общаться, поэтому я…») или призыв к действию («А как вы это делаете? Поделитесь в комментариях»).

Или педагог пишет для школьного канала, и цель другая: показать и родителям, и ученикам, и коллегам, что школа открыта к диалогу. Конечно, это игра вдолгую: отношение к школе не изменится после одного поста, нужно регулярно подсвечивать свои ценности. Важно делать это не в лоб, а через примеры-иллюстрации («Вчера провели мозговой штурм по поводу того, как… Пришли ученики, их родители…»). Посыл будет считываться на уровне интуиции: ага, что-то делали вместе — значит, рады общению и обмену мнениями.

❤️ Это фрагмент из пособия «Как педагогу описывать и представлять свои разработки», которое мы готовим вместе со Светланой Савиной и Светланой Агеевой. Немного историй из его черновой жизни рассказывала вам здесь, здесь и здесь. А сейчас мы восхищаемся дизайном и вёрсткой. Загляните в комментарии, чтобы разделить с нами эмоции!

Следующие шаги — корректура, размещение в интернете и печать. Уже скоро!

#околотекст
Подпишитесь на канал:
🔵ТГ 💬ВК

Чудо-автор: продолжение разбора

Количество голосов в опросе подросло, и я решила разобрать оставшиеся пункты. Рассказываю, почему редакторы готовы расцеловать автора, который сделал вот так:

5️⃣ Указал в письме ФИО, название статьи и журнала
Редакция обычно небольшая, желающих опубликоваться — много, и их электронные адреса могут называться довольно занимательно. В шквале писем совсем не хочется гадать, что это за lena_kotik или ad666 и что скрывается за названием файла «Статья последняя». А зачем указывать журнал? Иногда у издательства их несколько (как, например, у «Методиста»). Редактор быстрее сориентируется, если у него перед глазами будет сразу вся вводная информация: такой-то такойтович, статья называется так-то, хочу опубликовать её там-то. И в дальнейшем он легко найдёт историю переписки по конкретному материалу.

7️⃣ Прислал всё необходимое в одном письме
Когда статья в одном письме, а информация об авторах, иллюстрации или что-то ещё в следующем, адресату приходится переключаться, искать. А так редактор скачал пакетом и ничего не потерял по пути (все ж мы люди).

8️⃣ Отправил именно туда, куда просят
«Я прислал вам в ВК», — говорит один автор. «Скинул в „Максе”, — радостно вещает другой, — Я вас там нашёл, а то по почте неудобно!» Это редактору неудобно: из разных мест поступают десятки статей, так точно чью-нибудь да пропустишь. Поэтому на сайтах изданий обычно пишут, куда именно отправлять материалы.

️
😉 В общем, сэкономили редактору время — получили плюсик в авторскую карму.

Начало разбора — вот тут. Все пункты сразу — там.

#гдекакпубликовать
Подпишитесь на канал:
🔵ТГ 💬ВК

Чек-лист для педагога-автора

Грядут аттестации, а аттестации мотивируют к публикации. Конечно же, сразу просыпаются хищнические журналы. Но у нас с вами есть отличный чек-лист — он поможет их избежать!

🔜 Посмотреть и скачать

#гдекакпубликовать
Подпишитесь на канал:
🔵ТГ 💬ВК

Коллеги!

«Коллега по работе» — плеоназм, потому что слово «коллега» уже означает товарища по работе, учёбе («Грамота.ру»). Однако этот #упрямыйпоселенец появился не просто так.

Раньше было достаточно сказать «Мои коллеги думают...», и у собеседника тут же рисовался образ: или все работают в одном месте, или речь идёт о профессиональном сообществе — например, педагогах, которые собрались на конференции. Сейчас всё чаще приходится уточнять.

Допустим, Мария Ивановна работает в школе, и её коллеги — учителя. Также она на полставке в институте развития образования, и преподаватели с методистами — тоже её коллеги. А ещё она рисует презентации на заказ и общается с другими дизайнерами. Неизвестно, как она столько успевает, ну да ладно. Нас сейчас интересует, как различать всех этих людей.

В разговорной речи «коллега по работе» возникает как уточнение, например, когда говорящий делит свою занятость на работу и подработку («Мои коллеги по работе... думают, что я много на себя взвалила»). Время от времени это выражение перебирается в тексты.

С точки зрения норм русского языка стоит сказать «коллеги по школе», «коллеги из ИРО» и т. п. Кстати, как объясняют в справочной службе «Грамоты.ру», сочетания с предлогом «по» подчёркивают принадлежность одной профессиональной среде, организации. Вариант с предлогом «из» может использоваться тогда, когда нужно сделать акцент на месте работы.

💬 А у вас тоже много разных коллег?

Подпишитесь на канал:
🔵ТГ 💬ВК

Напишет ли ИИ научную статью?

Татьяна Сандакова, моя коллега по МГПУ, провела целый эксперимент для Skillbox Media и выяснила, можно ли написать научную статью с помощью нейросетей.

Испытуемыми стали пятеро добровольцев — ChatGPT, Perplexity, Elicit, Claude и Consensus, — и Татьяна внесла в протокол поведение каждого из них («ChatGPT. Не стал сразу писать статью. Сначала объяснил, что тема слишком широкая, предложил сузить исследовательский вопрос и только после этого перешёл к структуре будущей работы» и т. д.).

Получилась отличная памятка, из которой ясно:
– как та или иная нейросеть понимает задачу,
– может ли она отобрать достоверные источники,
– с какой работой она справляется лучше всего,
– есть ли у неё ограничения и что автор должен проверить.

В целом эксперимент показал, цитирую: «Пока не существует нейросети, которая одинаково хорошо справлялась бы со всеми этапами подготовки научной статьи. Одни инструменты помогают искать и анализировать исследования, другие — структурировать материал или работать с текстом. <...> Намного эффективнее использовать нейросеть как помощника и подключать её к отдельным этапам работы».

С учётом этого Татьяна предложила алгоритм для подготовки статьи.

🔥 Даже если вы не исследователь, приходите почитать. Я получила огромное удовольствие от лёгкого слога и взяла на заметку приёмы работы с ИИ, которые пригодятся не только для написания научных текстов.

#ИИспытания
#лайкрепост
Подпишитесь на канал:
🔵ТГ 💬ВК

По следам провального опроса
А я всё-таки разберу!

Забыла про вариант ответа «ни один» и сижу, гадаю, почему мало голосов. 😁 Спасибо Сергею, намекнул о проблеме.

Ну да ладно! Даже хорошо, если вы восприняли бинго как чек-лист, и он не вызвал у вас вопросов. Однако пункты 1, 2, 3, 6, 9 я всё-таки разберу — за них голосовали. Если актуально, жмите и читайте дальше, если нет — переходите сразу к концовке.

1️⃣ Написал статью самостоятельно
От патетических «не просто... а...», «это не... это...», «мощный инструмент» у опытного редактора дёргается глаз. Сначала один, потом другой, а как долго и с какой частотой — это зависит от количества статей с явными следами ИИ.

Зреет вопрос: каков вклад автора? Ладно, допустим, нейросеть изучила исходные материалы и написала текст. На это ещё можно закрыть глаза (когда они перестанут дёргаться) и попробовать очеловечить стиль. Но не придумал ли ИИ данные, не сделал ли выводы за автора?

О проценте оригинальности даже не начинаю, иначе будет много и долго. Коротко: плагиат — зло.

2️⃣ Оформил статью чётко по требованиям журнала
Это страхует от лишних переписок типа «доделайте здесь, отформатируйте там», а также выдаёт серьёзные намерения автора и отключает паранойю у редактора. Если с первым всё понятно, то про второе расскажу подробнее.

Бывает, автор выбирает десяток журналов с более-менее похожими требованиями и отправляет статью во все. В научной среде это называют веерной рассылкой и не приветствуют: считается неэтичным публиковать один и тот же материал в разных журналах. Однажды, когда я работала в редакции, мне прилетело письмо от Комиссии РАН по противодействию фальсификации научных исследований: так и так, у вашего автора дублирующая публикация. Обидно было: в нашем журнале статью напечатали всего на месяц позже, чем во втором, а в те времена «Антиплагиат» ещё не научился бить тревогу, если текст уже загружали на проверку в другой организации.

А ещё, по моим наблюдениям (не знаю, как это работает, и статистики не приведу), аккуратно оформленная статья оказывается хороша и по содержанию. Видимо, в этом замешано желание автора делать любую работу качественно.

3️⃣ Проверил, что все ссылки в статье работают
Иногда хранишь в файлике ссылку, уже на автомате вставляешь в статьи, а в какой-то момент твой любимый материал убирают с сайта. Всё — ссылка бесполезна. Редактор и сам проверит, сообщит автору, если что-то не так, но это опять же трата времени. Если и переписываться, то не по таким пустякам!

6️⃣ Приложил исходные файлы таблиц и рисунков
На большом экране, на листе А4 при 100 %-м масштабе иллюстрация может смотреться отлично, а в готовом журнале — нет. Другой формат — и нужно менять размер шрифта на диаграммах, по-другому располагать таблицы и т. д. А потом ещё опечатки обнаруживаются, их тоже надо исправлять. Если, например, диаграммы в формате jpeg, это сложно сделать, и надо писать автору.

9️⃣ Отвечает на письма в той же ветке
Тут всё просто: когда и автору, и редактору видна вся история переписки по конкретной статье, каждый из них в любой момент может восстановить контекст и не упустить важные договорённости и промежуточные версии файлов. В комментариях прикрепила скриншот из своей почты.

💭 Возможно, такой автор и правда тратит много сил, но он играет вдолгую: экономит время и нервы на следующих этапах работы и в целом производит приятное впечатление. В очередной раз редактор вспомнит: «О, это Иванов!» — и быстрее, и с большей охотой ответит ему «Да!».

#гдекакпубликовать
Подпишитесь на канал:
🔵ТГ 💬ВК

Бинго автора, которого обожают редакторы научно-практических журналов

Одни пункты невыносимо очевидные, но они прямо-таки выбили себе место в этом посте. Другие — неочевидные, попахивают ущемлением прав и свобод автора.

Предлагаю выбрать те, которые мне следовало бы пояснить. Опрос ниже. ⬇️

😉 Обещаю подкрепить пост-разбор примерами из личного опыта.

#гдекакпубликовать
Подпишитесь на канал:
🔵ТГ 💬ВК

Сейчас будет фокус!

Поместим слово «традиционный» в две разные шляпы. Ой, то есть в два разных контекста! Теперь, внимание: откуда его можно убрать безболезненно?

🎩 В нашей школе прошла традиционная линейка.
🎩 У нас прошёл традиционный фестиваль «Генерация».

Каждое 1 сентября устраивают линейки, каждое 1 сентября звенят звонки, каждое 1 сентября директора приветствуют учеников... Информация самоочевидная, и если мы будем писать, что линейка традиционная, то лишь увеличим объём текста, не привнеся в него никакой смысловой нагрузки.

С традиционным фестивалем всё иначе. Здесь мы даём понять, что проводим событие не впервые и хотим его повторять. Читатель решит поучаствовать или сейчас, или в следующем году, а ещё — посмотреть интересные материалы прошлых лет.

Кстати, я недавно побывала на замечательном фестивале «Генерация» в Павловской гимназии и страшно обрадовалась, что он как раз таки традиционный! Запланировала поехать и в 2027-м. Конечно, сами организаторы не анонсировали «традиционный фестиваль», а сказали по-другому («VI фестиваль...», «в этом году фестиваль впервые...» и т. п.), но для нашего эксперимента со шляпами это словосочетание было просто необходимо! Да и упомянуть хорошее дело стоило — вдруг вы заинтересуетесь, и на будущий год вместе поедем. Фото традиционно в комментариях. 😉

💕 Всех с праздником, дорогие подписчики! Пусть новые знания будут вам только в радость!

#хитрыйзасланец
Подпишитесь на канал:
🔵ТГ 💬ВК

🎈 Каналу три года!

Накануне задумалась: что нового произошло здесь за последнее время?

Однозначно, развивается рубрика #ИИспытания. Наверное, было бы неправильно закрывать глаза на то, что нейросети становятся помощниками и даже соавторами педагогов — разумеется, при грамотном использовании. При этом есть и другая сторона: ИИ-слоп наводнил интернет и конкурирует с канцеляритом. Если раньше мы с вами разбирали, чем заменить «данный» и как по-другому сказать «проводится работа по подготовке», то теперь обшучиваем «не просто, а...» и нейрометафоры, которые нам самим — слава богу! — и в голову не придут.

Ещё в этом году у меня появился младший — «Учим, пишем, публикуем» в ВК. Там в основном определённо полезные посты, а личных и ситуативных гораздо меньше. Остаётся ТГ-эксклюзивом и рубрика #упрямыйпоселенец с её опросами и разборами. Есть смысл продлить подписку на КВН, правда? 😉

❤️ Конечно же, всё это благодаря вашей поддержке! Спасибо, что читаете, рассуждаете в комментариях и помогаете расти и каналу, и мне!

Навигация по каналу и пара слов обо мне здесь.

Подпишитесь на канал:
🔵ТГ 💬ВК

Всё, что вы могли пропустить летом, — в одном посте

Классно, если в отпусках вы почти не заглядывали в телефоны и оставили полезный контент себе на осень. На этот случай я и сделала для вас подборку постов за июнь, июль и август. 😉

💡 Идеи для контента
– Как напомнить родителям о собраниях
– О чём написать в ВК-паблике накануне учебного года
– Что рассказать подписчикам после августовской конференции
– Как душевно подвести итог учебного года (пригодится же в 2027-м, правда?)

✍️ Приёмы работы с текстом
– Как цитаты могут украсить статью, а отсылки — сблизить читателя и автора
– Как избавиться от ПДОУ
– Как переписать текст с ИИшного на человеческий
– Подсказки от ChatGPT, которые помогли мне написать лучше
– Подбираем правильный союз и меняем смысл предложения
– Опыт профи: элегантные приёмы против лексических повторов

💪 Способы организовать себя и своего ИИ-помощника
– Как вернуться к заброшенной статье и вспомнить всё
– Как обучить нейросеть своему стилю
– Сочетания клавиш для космической скорости

💬 Разговоры и разборы
– Усвоил, освоил или вообще присвоил? Разбираемся в словах
– Откуда берётся «это не про... это...» и как с ним быть
– Кто в паблике главный — нейросеть или автор?
– Говорить ли подписчикам, что ошибся?
– Я рискнула — вот пост о моей ошибке

🔥 Новинки и новости
– Первый мастер-класс на «Факторах роста» в Санкт-Петербурге
– Первое выступление на «Втором дыхании» в Гимназии Сколково и тёплый отзыв от коллеги
– Вторая статья для Skillbox Media
– Третий обзор ЮНЕСКО в моей редакции
– Обновлённое руководство по описанию педагогических разработок
– Пособие для педагогов-авторов — рассказала, как идут дела

😁 Просто ха-ха
– Нейросеть зрит в корень
– Котики весьма убедительны

Подпишитесь на канал:
🔵ТГ 💬ВК

Учебный год близко! О чём написать в ВК-паблике?

После лета мы все — и дети, и взрослые — в счастливой растерянности. Нам надо напоминать, что происходит, как работать-учиться и кто все эти люди вокруг. Начать можно уже сейчас. Держите идеи постов, которые помогут вашим читателям настроиться на учебный год.

✅ Рассказы о новинках
Напишите, что у вас изменилось, пока все были на каникулах. Обновили уставшую рекреацию? Открыли ещё три кружка? Обо всём можно и нужно рассказывать.

Примеры:
– обзор подготовки к новому учебному году от Школы 800;
– фото отремонтированных кабинетов в липецкой гимназии № 12.

Вроде бы так коротко, но посмотрите, как легко уловить посыл: мы стараемся для вас!

✅ «Мы вас ждём!»
А иногда хватает пары добрых слов — и человек чувствует, что ему будут рады.

Примеры:
– видеоприветствие от калужской школы № 25;
– весточка от педагогов Гимназии им. Е. М. Примакова;
– фото и контакты кураторов МГПУ.

✅ Советы от педагогов и детей
О практичном тоже стоит поговорить. Как собрать портфель и не перевернуть полдома? Как поменьше волноваться, отдавая ребёнка в школу? Наверняка вы знаете людей, которые ответят на эти и другие подобные вопросы. Пускай поделятся опытом! Всем полезно, и им приятно.

Примеры:
– правила отличников Павловской гимназии;
– карточки-памятки от психологической службы Гимназии им. Е. М. Примакова;
– чек-лист для родителей первоклассников от Института воспитания.

✅ Подборки событий
Предстоит много дел, успеть бы всё... И ещё бы на конференции походить, на конкурсы. Знать, какие когда — уже первый шаг к тому, чтобы спланировать год. Составляйте подборки событий для коллег, детей и их родителей.

Пример — календарь конференций для учителей Гимназии Сколково.

😉 О чём напишете в своих пабликах?

#приёмприём
#лайкрепост
Подпишитесь на канал:
🔵ТГ 💬ВК

Вместо тысячи слов: кружки́!

Платные дополнительные образовательные услуги. Да, так в договорах с родителями называются кружки и секции! Но ВК-анонс — не документ, и в нём подобное выражение выглядит как заплатка: «Мы рады предложить вашим детям увлекательные и полезные платные дополнительные образовательные услуги. Занятия проводят опытные педагоги в малых группах, в тёплой и дружеской атмосфере».

Авторы написали просто, позитивно — приятно читать! — а «платные дополнительные образовательные услуги» явно выбились из общего стиля. Заменим их на «кружки».

❌ Мы рады предложить вашим детям увлекательные и полезные платные образовательные услуги. Занятия проводят опытные педагоги в малых группах, в тёплой и дружеской атмосфере.
✅ Мы рады предложить вашим детям увлекательные и полезные кружки. Занятия проводят опытные педагоги в малых группах, в тёплой и дружеской атмосфере.

Теперь со стилем порядок, но стало непонятно, платные кружки или нет. Можно добавить в конце «Занятия платные, стоимость такая-то» или отметить это на карточках-иллюстрациях (хороший пример тут).

#хитрыйзасланец
Подпишитесь на канал:
🔵ТГ 💬ВК

«А когда собрание?»...

...спрашивают родители учеников, а особенно первоклассников. Самое время сделать пост-напоминание в канале, чате или паблике! Не ограничивайтесь датой, временем и местом: напишите, о чём будете разговаривать.

Хороший пример подаёт нам Школа 800. Прочтём её пост с позиции мамы или папы:

✅ «На встрече вы познакомитесь с классными руководителями, узнаете об организации учёбы, зададите вопросы и получите всю необходимую информацию». Ага, увижу учителя, и мне уделят внимание — отлично!

✅ «Мы знаем, как это важно для родителей, чьи дети только начинают путь в Школе 800. Что такое „школа полного дня”? Почему нет привычных отметок и как устроено оценивание?» О, да! Школа новая, мы правда волнуемся, не всё понятно. Здорово, что педагоги предвосхищают наши вопросы.

❤️ Немного конкретики вместо шаблонно-загадочного «состоится организационное собрание» — и в посте читается забота!

#лайкрепост
#приёмприём
Подпишитесь на канал:
🔵ТГ 💬ВК

Радуюсь: вышел третий обзор ЮНЕСКО!

Я закончила редактировать серию научных обзоров, которые подготовили мои коллеги из ВШЭ, Института ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании и Благотворительного фонда «Вклад в будущее».

Первые два опубликовали в прошлом году, а недавно вышел и третий!

🔜 Обзор 3 «Как школа может помочь подросткам в личностном развитии, поддерживая их в самоопределении и выборе?»

😍 Если вам интересна тема, переходите по ссылке, скачивайте и делитесь с единомышленниками!

#лайкрепост
Подпишитесь на канал:
🔵ТГ 💬ВК

О чём писать после августовок?

Вот-вот начнётся пора августовских конференций, и об участии в них можно написать нешаблонные посты. Держите пару вариантов!

✅ Расскажите об идеях, которые вам понравились и точно найдут место в вашей практике.

За примерами идём в канал Гимназии Сколково. После конференции «Второе дыхание» организаторы сделали серию публикаций по мотивам мастер-классов и докладов (первый, второй, третий пост).

✅ Если вы сами выступали, то поделитесь ключевыми тезисами и объясните, в чём ценность вашей работы.

Допустим, вы участвуете в программе «Развивающая среда», а на августовке подводите итоги года. Читателям-родителям будет не так интересен сам по себе доклад, но им важно увидеть, что в вашем саду или школе дети чувствуют себя комфортно, учатся общаться, развиваются как личности. Главное — не декларировать, а рассказывать и показывать («В этом году мы открыли „Мастерскую общения“ и теперь наблюдаем, как ученики договариваются между собой и конструктивно разрешают конфликты...»).

💬 Каким из вариантов воспользуетесь?

#приёмприём
#лайкрепост
Подпишитесь на канал:
🔵ТГ 💬ВК

Лексический повтор восторг

В рубрике #былостало я обычно показываю, как сама делаю текст лучше. А сегодня предлагаю взглянуть на работу редактора, который занимается нашим пособием для педагогов.

Мы попросили его устранить лексические повторы там, где это имеет смысл. Первый способ, который приходит в голову, — подобрать синонимы, однако они не всегда оказываются точными и уместными. Бывает, даже хуже становится, чем с повторами. Тогда приходится больше вникать в контекст и переписывать всё предложение или его часть.

Смотрите, какие замечательные правки предложил наш редактор:

– «...Не поддавайтесь искушению объять необъятное в своём выступлении» вместо «...Подумайте, не хотите ли вы объять необъятное в своём выступлении» (парой строк раньше уже было «хотите»);
– «Поставьте себя на место аудитории: понятен ли рассказ?» вместо «Подумайте: понятен ли рассказ?» (наше любимое «подумайте» чуть не заполонило короткий абзац);
– «...Объясните, как вам ассистировать» вместо «...Объясните, какая помощь может вам понадобиться» («помощь», «помочь» и «может» вообще в лидерах по повторам).

🔥 Теперь, готовьтесь, — высший пилотаж.

Было:
«Выберите акцент исходя из вашей цели. Помните, что и цель, и фокус внимания — только ваши ориентиры, и о них не нужно сообщать родителям напрямую».

Здесь речь идёт о том, что странно прийти на родительское собрание и сказать в лоб что-то вроде «Моя цель — заинтересовать вас платными кружками». В этом фрагменте «цель» повторяется оправданно, а «ваши» — уже нет, поэтому стоило исправить.

Стало:
Выберите акцент исходя из вашей цели. Помните, что и цель, и фокус внимания — ориентиры «для служебного пользования», и о них не нужно сообщать родителям напрямую.

Ориентиры «для служебного пользования»! Пятый раз перечитываю и радуюсь: редактор и от повтора избавился, и сделал так, чтобы идея считывалась моментально.

💬 Как вам? Возьмёте на заметку приёмы редактирования?

Подпишитесь на канал:
🔵ТГ 💬ВК

А что я одна смеюсь и ругаюсь? Давайте вместе!

Недавно я рассказывала вам, как обучаю DeepSeek редактировать. Теперь мне хочется, чтобы он писал в моём стиле, но пока терплю педагогические поражения. Несмотря на примеры текстов, заданный контекст и ограничения, нейросеть стремится сделать по-своему. Вот, полюбуйтесь:

🙈 Школа или детский сад — это не свод правил. Это люди. И госпаблик — единственное место, где можно показать их живыми. Не «педагогический состав», а учителя, которые смеются вместе с детьми. Не «воспитанники», а Лида с котом Васей.

«Единственное место, где можно показать их живыми» — на этом меня пробило на ха-ха, и #ИИспытания пришлось свернуть. Да-да, а в школе-саду педагоги как зомби! Понятно, что нагрузка сумасшедшая, но всё же.

😁 То ли я плохой учитель, то ли летом ученик не ученик...

Подпишитесь на канал:
🔵ТГ 💬ВК