ИРСУ | Институт развития семейного устройства

Когда я узнала, что в Архангельске будет обучение от ИРСУ, я решила пойти, не задумываясь. Для меня аббревиатура ИРСУ всегда была знаком качества в вопросах помощи детям и семьям. Три дня коллеги из ИРСУ показывали нам, как они проводят занятия для детей и родителей.

Как всегда на программах ИРСУ, мы не просто слушали теорию и обсуждали методику. Мы учились погружением: участвовали в упражнениях так, как будто сами были родителями и детьми. Входили в разные роли, выполняли задания, наблюдали за своими реакциями и чувствами, а потом уже из профессиональной позиции обсуждали упражнения и разбирали теорию.

Для специалиста, работающего с детьми, такой опыт, мне кажется, бесценен. Я не просто узнавала что-то новое про отношения родителей и детей на еще одном семинаре, я на какое-то время оказывалась внутри этих отношений.

К концу обучения я испытала настоящий вау-эффект. Мне стало понятно, зачем нужны такие занятия, и захотелось попробовать проводить их самой. Мы с коллегами открыли в Архангельске некоммерческую организацию «Связующая нить». Программа семейных групп стала для нас основной и отправной точкой в нашей работе.

Когда мы набирали первые группы, ожидания у родителей были разными. Кому-то хотелось, чтобы ребенок стал более послушным. Кто-то говорил: «Хочу стать лучшей версией родителя». Родителям, у которых появился второй или третий ребенок, хотелось лучше понимать детей и детскую психологию.

На наших группах родители и дети вместе делали то, что мы сами делали на обучении. И довольно быстро стало видно, что дети и взрослые получают от занятий что-то свое важное.

Иногда казалось, что взрослые становились детьми, а дети — взрослыми. Ребята замечали, что на группах происходит что-то непривычное, но приятное. Одна девочка сказала: «Мне кажется, что мы здесь делаем то, что никогда не делаем в обычной жизни». Дети говорили, что в этом пространстве «очень много любви». Хотели, чтобы мама была рядом, прикасалась, обнимала. Хотели подольше оставаться в игровых «норках».

После занятий родители рассказывали, что стали больше времени проводить с детьми, лучше их понимать, слышать друг друга, спокойнее реагировать. Одна мама потом стала использовать упражнения с занятий и в обычной жизни. Вместо того чтобы каждому сидеть в телефоне, они могли делать что-то простое и радостное вместе.

Я рада, что нам встретился такой простой и теплый инструмент, как группы укрепления привязанности, и что мы смогли принести его в наш холодный регион.

И я бы рекомендовала обучение ИРСУ коллегам-психологам, которые работают с семьями. В нем много практики, но главное для меня — возможность самому прожить то, чему потом учишь других. После такого опыта я стала более уверенной и внимательной как психолог.

Полный текст заметки и фотографии смотрите на сайте ИРСУ.

#нить_поддержки

Как выглядит укрепление привязанности: 5 простых игр для детей 5–7 лет

Может казаться, что если семья приходит к психологу с просьбой помочь в отношениях между родителем и ребёнком, семье предстоят какие-то серьёзные занятия: психолог как-то замысловато будет выстраивать контакт, проводить какие-то сложные упражнения.

На практике укрепление отношений привязанности между детьми и родителями часто выглядит очень просто. Обычно это незамысловатые игры. Причем игры, в которые вы тоже могли играть в детстве. Вы просто никогда не называли это укреплением привязанности и работой с психологом.

Вот, например, пять простых игр для детей 5–7 лет. Для них не нужны ни оборудование, ни подготовка.

🎈«Что я поменял?». Один отворачивается или выходит из комнаты. Второй что-нибудь меняет в своей внешности: расстёгивает кофту, снимает резинку, закатывает брюки. Первый возвращается и пытается угадать, что изменилось. Потом меняются ролями.

🎈«Замри — отомри». Родитель и ребёнок двигаются, танцуют или бегают по комнате. Родитель говорит: «Замри!» — оба застывают. «Отомри!» — продолжают. Потом ведущим становится ребёнок.

🎈«Поймай пальчик». Один раскрывает ладонь. Второй кладёт на неё указательный палец. Первый пытается поймать пальчик, а второй должен вовремя отдёрнуть руку. Потом меняются.

🎈«Угадай настроение». Один без слов изображает радость, удивление, злость, сонливость, страх, скуку или любое другое настроение. Второй угадывает. Потом меняются.

🎈«Зеркало». Родитель и ребёнок стоят напротив друг друга. Один медленно двигается, второй старается точно повторять его движения, как отражение в зеркале. Потом меняются.

Подобные простые игры создают взаимность, совместное удовольствие, общий язык и взаимопонимание, учат смотреть друг на друга с вниманием и радостью. Тогда детям становится легче слушаться, а родителям легче заботиться.

Некоторым родителям легко придумывать такие игры на ходу — в дороге, в очереди в поликлинике, пока готовится ужин или просто в свободную минуту. А кому-то нужны подсказки и тренировка.

***

Если вы помогаете родителям и детям налаживать тёплые отношения — работаете в дошкольном учреждении, с приёмными или кризисными семьями, семьями мигрантов, — приходите в ИРСУ на курс «Нить поддержки». На курсе вы научитесь проводить семейные занятия по укреплению привязанности в индивидуальной и групповой работе, в том числе попробуете много простых игр и упражнений, которым можно быстро обучить родителей.

Начало — 12 октября. По понедельникам в 17:00 (мск), онлайн. Записаться на курс можно на сайте ИРСУ.

#привязанность #нить_поддержки

Хороший вопрос для романтических свиданий и для воспитания детей

Однажды я, разозлившись на невымытую посуду, резко набросилась на своего десятилетнего приемного сына: «Ну сколько можно тебе говорить? Ну я же просила? Неужели нельзя было просто сделать то, что я прошу?» Ну и дальше по тексту — в режиме «моя мама вошла в чат», хотя я и зарекалась такие тексты детям никогда больше не говорить. Но вот опять.

Он испугался моей резкости, громкости и напора. Стоял передо мной со стеклянными глазами и не мог говорить.

Я заметила этот страх и осеклась. Моя злость сошла на нет, потому что мне невыносимо видеть напуганных детей. Я знаю, что из страха ничего хорошего не получается — ни отношений, ни заботы, ни обучения. Разве что помытая посуда, но слишком большой ценой.

***

Вопрос «А что ты чувствуешь рядом с ним?» научила меня задавать моя психолог, когда я начала ходить на свидания в поисках близких отношений. Тогда по неопытности я составляла подробные списки качеств, достоинств и добродетелей, которыми должен был обладать мой будущий избранник, чтобы «точнее формулировать мои запросы во Вселенную». Но кроме того, что такие списки превращали знакомства в неловкие собеседования и тревожные гадания о будущем по незначительным случайным деталям, они были бесполезны. Даже если весь перечень добродетелей оказался бы в наличии, какая разница, если рядом с этим прекрасным принцем страшно, стыдно или скучно? А вот почувствовать себя рядом с человеком как дома, как будто всё, мы на месте, почувствовать расслабление, доверие, желание в него закутаться, желание с ним состариться — гораздо более точный индикатор, чем то, что он вежливый, спортивный и знает английский.

***

Я приучила себя и в других отношениях спрашивать: что я чувствую рядом с человеком и что чувствуют люди рядом со мной.

Я часто потом задавала себе и другим родителям такой вопрос про детей: «Как ты думаешь, что твой ребенок чувствует рядом с тобой?» Родители с удивлением обнаруживали, что их дети рядом с ними иногда чувствуют страх, стыд, напряжение, вину, раздражение, злость или скуку. Ну и дальше понятно, как ведет себя человек, если он такое чувствует: из страха — врет, от скуки — дурит, от злости — нападает, от стыда — прячется и что-то скрывает.

Те стеклянные глаза и невозможность говорить меня отрезвили. Я вдруг увидела, что мои дети рядом со мной иногда боятся меня. А мне бы не хотелось, чтобы мои дети меня боялись. Тогда я сформулировала для себя, что хотела бы, чтобы мои дети рядом со мной чувствовали себя спокойно, а если возможно — чтобы им было радостно и интересно.

Радостный и любопытный человек много может сделать хорошего и даже без напоминания иногда помыть посуду. И часто этот радостный и спокойный человек сначала я. Но мне пришлось проделать долгий внутренний путь, чтобы научиться не пугать своих близких из-за бытовых неурядиц вроде немытой посуды и не пугаться самой.

***

Если вы психолог или смежный специалист и помогаете детям и родителям налаживать спокойные отношения, приглашаем вас в ИРСУ на программу повышения квалификации «Нить поддержки | Семейные группы укрепления привязанности: принципы, методика, содержание». Вы освоите подход ИРСУ, познакомитесь с методикой семейных групп укрепления привязанности, получите много практических техник, вопросов и упражнений для родителей и детей. Начало — 12 октября. Подробности и регистрация — на сайте ИРСУ.

#подслушано_у_приемных_родителей #нить_поддержки

«Семейные группы укрепления привязанности: принципы, методика, содержание» — курс для психологов, воспитателей, педагогов

12 октября в ИРСУ начинается курс обучения методике проведения семейных занятий укрепления привязанности «Нить поддержки».

Это курс для специалистов, которые работают с семьями в трудных ситуациях: с приёмными семьями, семьями после развода, семьями со сложной историей отношений между родителями и детьми, а также с семьями, которые нуждаются в коррекции детско-родительских отношений и в повышении родительских компетенций.

Участники разбирают теорию отношений привязанности, а также многочисленные практические упражнения, игры и техники, которые можно использовать в групповой и индивидуальной работе с семьями. Занятия проходят в малой группе, онлайн, с включёнными камерами, запись не ведётся.

📅 Начало — 12 октября.
Занятия малой группы будут проходить по понедельникам с 17:00 до 19:30 (мск). 8 встреч. Выдаётся удостоверение о повышении квалификации.
Подробности, отзывы и регистрация — на сайте ИРСУ.

#обучение_в_ирсу #нить_поддержки

«Он сам меня выбрал!» — главный фейк года. Смотрим рилсы подписчиков про детей, привязанность и усыновление. В кадре — психологи из ИРСУ: Галина Лебедева и Марина Иванова. ❤️

Больше про привязанность и усыновление — на ресурсах ИРСУ. ИРСУ — это Институт развития семейного устройства.

#ирсу #привязанность

Курс обучения ведущих Школы приемных родителей. Начало 4 октября

В ИРСУ начинается новый поток программы подготовки ведущих ШПР. Приглашаем специалистов и руководителей, которые уже ведут ШПР или планируют начать эту работу.

Это практическая программа повышения квалификации для ведущих ШПР. Участники сначала проходят основные упражнения Школы приёмных родителей на себе, а затем разбирают их с позиции тренера: анализируют методические задачи, учатся адаптировать упражнения, конструировать занятия и выстраивать программу ШПР под условия своей организации и территории. Программа направлена также на улучшение навыков группового ведущего.

📅 Начало — 4 октября
🕙 По воскресеньям, 10:00–14:00 (мск)
💻 Онлайн в Zoom
📚 13 занятий, 72 часа

Ведущие — Дина Магнат и Диана Ибрагимова, психологи и тренеры ШПР ИРСУ.

По окончании обучения участники получают удостоверение о повышении квалификации. Подробная информация и регистрация — на сайте ИРСУ.

#обучение_в_ирсу #тренинг_тренеров_шпр

Как говорить с детьми о трудном прошлом семьи?
Ресурсная группа-практикум для приемных родителей “Тайна и правда усыновления”. 7 встреч в малой группе. Начало 6 октября. Онлайн

Вы слышали, что психологи рекомендуют не скрывать от ребенка, что он приемный, но вам всё равно страшно начать такой разговор? Или может быть, ваш ребенок знает, что он приемный, но вам невыносимо говорить с ним о том, что происходило в его первой семье, потому что вы думаете, что это причинит ему боль?

Сохранение или раскрытие любой семейной тайны имеет последствия для всей семьи. Из опыта приемных детей, взрослых усыновленных и замещающих родителей мы знаем, что происхождение ребенка и прошлое его кровной семьи влияют на его мироощущение и поведение — независимо от того, говорят с ним об этом или нет.

Тема неудобного прошлого — сложная. Но разговор с детьми о сложном важен. Это разговор про связи, права детей, доверие, в конечном итоге про исцеление, примирение и преодоление разрушительных семейных сценариев.

ИРСУ приглашает приемных родителей и психологов в краткосрочную поддерживающую группу для глубокого разбора темы "Тайна и правда усыновления".

Как, когда и какими словами говорить ребенку, что его усыновили? Как помочь детям понять даже самые темные стороны неудобного прошлого в истории своей семьи?

Группа будет полезна тем, кто работает или живет в семьях, где:
• есть приемные дети;
• есть дети от предыдущих браков;
• один родитель;
• после развода остались непроясненные трудности в отношениях с детьми;
• тема «кто кому кем приходится» вызывает напряжение и замалчивание;
• больше нет сил лгать, юлить и скрывать, но как и когда сказать — неясно.

Начало встреч группы 6 октября. 7 встреч. Встречи по вторникам с 10:00 до 12:00 по московскому времени. Онлайн в зум. Стоимость участия 5000 рублей. Оставить заявку на участие можно на сайте ИРСУ.

#тайна_и_правда_усыновления #группа_поддержки

Наша приемная девочка вошла в семью довольно легко, вдумчиво наблюдая за образом жизни и привычками членов семьи, с удивительной готовностью подстраиваясь под существующие в семье правила и перенимая модели поведения.

С нами, родителями, она с самого начала была ласковой и открытой, какой-то трогательно доверчивой. Мне даже представить трудно, как это должно ощущаться внутри — в неполных 7 лет вдруг попасть в дом к совершенно посторонним дяде и тете, которых ты еще вчера даже не знала, и вести себя как ни в чем не бывало.

Можно было бы предположить, что здесь кроется расстройство привязанности, но нет — девочка ни разу не проявила никаких неуместных нежностей в адрес моих подруг, мам друзей моих детей и вообще не делала совершенно ничего из репертуара ребенка с РРП.

А про отношения с нашими кровными детьми – я планировла, что новая девочка поладит с младшей дочкой, поскольку они обе девочки, и подружится с сыном, поскольку они ровесники.

Стоит ли говорить, что, как и всякий хорошо продуманный план, этот расчет не оправдался.

Неожиданно моя младшая «тихоня» (у которой к ее пяти годам не было ни одного друга, которая всегда играла в сторонке и с трудом общалась со всеми детьми, кроме родного брата) заполучила себе новую сестру в полное распоряжение. А общительный и компанейский сын явно не был принят девочкой, которую так ждал.

Вот здесь-то и проявилась моя адаптация. Я ловила себя на том, что меня больно ранят любые проявления недоброжелательности в адрес моего сына со стороны новой дочки. Я не знала, как правильно реагировать, и несколько раз не смогла сдержать вспышки гнева.

Я то заставляла их во что бы то ни стало «дружно играть всем вместе», то, наоборот, пыталась изолировать приемную дочку, как основную «обидчицу», от общения с братом и сестрой, одновременно давая им возможность побыть наедине. Но эти способы не работали, так как являлись по сути своей непродуманными, детскими реакциями уязвленного человека.

Очень скоро я поняла, что моей чуть ли не основной мотивацией на пути к приемному ребенку (которую до этого я осознавала только как одну из) являлось обретение большой и дружной семьи, которой у меня никогда не было в детстве.

И теперь эта «большая и дружная семья» рушилась на глазах, пятилетняя дружба кровных брата и сестры готова была кануть в небытие, а сегодняшняя действительность превращалась в мелкие разборки раззадоренных ревностью к маме дошколят.

Не хочется вспоминать, как легко мои дети отвернулись друг от друга, чтобы устремить все свое внимание на нового члена семьи — один успешно, а другой без взаимности.

В те минуты, когда новая сестра не игнорировала моего сына, она отвечала отказом на любое его предложение и не поддерживала ни одну его инициативу. Все остальное время он как будто не существовал для нее. Целыми днями она играла в куклы с младшей дочкой, которая не верила своему счастью, не могла нарадоваться обретенной подруге.

Вполне благополучная картина моей адаптации по многу раз на дню омрачалась тяжелыми раздумьями о том, какую роковую ошибку я совершила по отношению к своему сыну, который не только не завоевал расположения приемной сестры, но и навсегда потерял родную. Так мне это виделось тогда. Глядя на общие фотографии моих детей, где они сняты вдвоем, веселые и дружные, я не могла справиться с чувством отчаяния, в душе оплакивая их близость, которой больше никогда не будет.

Вот это и была моя адаптация. Я тогда очень точно поняла, что это за штука. Это состояние, когда прежнее единство семьи навсегда и бесповоротно нарушено, а новое еще не создано.

Если четверо стоят, взявшись за руки, то, прежде чем пятый войдет в их круг, двое должны хоть на миг разомкнуть руки. И на этот миг круг становится уязвимым, незащищенным, открытым всем ветрам. А сколько этот миг продлится — угадать невозможно.

Мне верилось уже тогда, что новая общность будет — появятся и общие игры у детей, и общие воспоминания, и общие шутки, все это будет, но потом, когда-нибудь. А пока — только старое, которое сломано…

#подслушано_у_приемных_родителей

Скорее всего поведение вашего приёмного подростка заденет вас за живое и станет триггером вашего собственного некрасивого поведения. Что же делать?

Родители приёмных подростков часто рассказывают, что не ожидали от себя криков, угроз, нотаций и микроконтроля. Не ожидали, что начнут подумывать о таблеточках, а иногда — о том, чтобы сбежать из дома самим или куда-нибудь подальше отправить ребёнка. Не такими родителями они себя представляли. И вообще-то были о себе лучшего мнения.

Причём одного сводит с ума враньё, другого — неблагодарность, третьего — двойки и равнодушие к будущему. Кого-то — распущенность или лень. А кого-то — бардак, странная одежда, залипание в гаджетах, немытая голова и грязная тарелка, которая четвёртый день стоит возле кровати.

Откуда берутся такие сильные реакции? Иногда за ними стоит плохой прошлый опыт родителя, иногда — отсутствие опыта хорошего. Собственное неблагополучное детство.

Может быть, травмирующая ситуация, которая так и осталась непрожитой. Может быть, родителя самого за такое поведение ругали в детстве. У кого-то похожим образом вёл себя близкий человек — и это плохо закончилось. Может быть, ничего такого и не было, а трудно просто из-за хронического стресса и истощения. А для кого-то всё происходящее просто новое и потому пугающее. В конце концов, многие из нас впервые становятся родителями подростка.

Что же делать?

Есть разные способы. Один из способов, которые мы хорошо знаем, — психодраматическая группа. В психодраме можно взять конкретную ситуацию, которая раз за разом выводит вас из себя, и попробовать её распутать. Посмотреть на себя со стороны. Поменяться ролями. Увидеть, где заканчивается реальный подросток и начинаются наши страхи, ожидания и старые истории.

Психодрама — это метод, который помогает отделить сегодняшний конфликт от прошлого опыта и переработать то, что продолжает болеть. Подход, который позволяет не только понять головой, почему вы опять кричите из-за бардака, но и потренироваться сделать по-другому. Инструмент, чтобы посмотреть на ситуацию со стороны. Средство выпутаться из стереотипных сценариев, в которые мы проваливаемся быстрее, чем успеваем вспомнить прочитанные статьи по психологии. Практика, которая помогает расширить родительский репертуар. И возможность получить поддержку других родителей, которых их прекрасные дети тоже временами доводят до белого каления.

А ещё психодрама бывает невозможно смешной, невероятно трогательной, приносит облегчение и иногда позволяет наконец разобраться в чем-то важном и сложном, вокруг чего мы долго ходим кругами, откладывая решение.

Гарантировать, что ваш приёмный подросток перестанет врать, хамить, лениться и складывать посуду под кроватью, мы не можем. Никто не может. Но психодраматическая группа — хорошая заявка на то, что вам станет полегче и попонятнее. Что уменьшится катастрофизация, появится больше способов действовать, больше устойчивости и спокойствия в отношениях с собственным ребёнком.

Если вы приемный родитель подростка и вам сейчас сложно, приглашаем вас этой осенью в психодраматическую группу «Предки».

📍 Москва, офис ИРСУ
🕔 По воскресеньям в 17:00
📅 Начало — 18 октября
🔟 10 встреч
💛 Ведущие — Марина Иванова и Галина Лебедева
🤍 Участие бесплатное, можно сделать пожертвование
✏️ Подать заявку на участие — на сайте ИРСУ

#группы_для_приемных_родителей #предки

Няни для детей-отказников в больнице. Смотрим рилсы подписчиков про детей, привязанность и усыновление. В кадре — психологи из ИРСУ: Галина Лебедева и Марина Иванова. ❤️

Больше про привязанность и усыновление — на ресурсах ИРСУ. ИРСУ — это Институт развития семейного устройства.

#ирсу #привязанность

Приглашаем специалистов и приемных родителей на открытую запись подкаста «Чейные дети». Мы поговорим о подростковом возрасте — как любить подростков, выдерживать, договариваться и не сходить с ума. Гость выпуска — Лана Истомина, одна из самых известных приемных мам в России.

Про подростков написаны сотни книг. Но одно дело — знать про сепарацию, кризис идентичности, гормоны, рискованное поведение и особенности подросткового мозга. И совсем другое — каждый день жить рядом с конкретными подростком, который спорит, грубит, ничего не хочет, не учится, закрывается в комнате, принимает странные решения и уверен, что родители ничего не понимают.

У Ланы трое кровных и четырнадцать приемных детей. Многие из них пришли в семью уже подростками. Поэтому у Ланы уникальный опыт жизни с очень разными подростками — в том числе с непростым прошлым и трудным поведением.

Что помогает сохранять отношения, когда ребенок становится невыносимым? Как устанавливать правила и границы с почти взрослым человеком? Как пережить их ошибки и собственное родительское бессилие? Что меняется, если за обычными трудностями взросления стоит еще и опыт потерь, травмы и жизни без надежного взрослого?

***
«Чейные дети» — подкаст ИРСУ о тех и для тех, кто помогает детям. Мы проводим открытые записи, потому что хотим, чтобы профессиональные разговоры существовали не только как медиапродукт, но и как живые встречи коллег, родителей и специалистов — с возможностью развиртуализироваться, знакомиться и разговаривать друг с другом. Участие бесплатное, по предварительной регистрации. Количество мест ограничено.

📅 23 сентября, среда, 17:00
📍 Офис ИРСУ: Москва, Армянский переулок, 7
⏱️ Продолжительность — около двух часов

Задать уточняющие вопросы об участии в съемках можно Галине Лебедевой: +7 916 142 2294.
Подробности по ссылке.

#подкаст_чейные_дети #открытая_запись

Если бы между героями этой картины была невидимая нить — кого бы она соединяла?

Какой она была бы: тонкой или прочной, натянутой или свободной, какого цвета?
Такие вопросы становятся частью встреч семейной арт-терапевтической группы — они помогают детям и родителям говорить о важном через образ, цвет и воображение.

ИРСУ вновь приглашает детей от 8 до 13 лет и их приемных родителей в онлайн-группу «Арт-нить».

Иногда быть рядом — трудно. Бывает, очень хочется поговорить, понять, поддержать, и сложно в ответ получать молчание, раздражение или «я не знаю». Бывает, что один и тот же конфликт в семье повторяется снова и снова, и кажется, что слова только увеличивают расстояние между близкими.

В нашей группе мы пробуем необычный путь семейного общения — через искусство. Мы смотрим картины, рисуем, придумываем истории, создаём поделки, играем с образами и цветом. Участникам не нужно сразу напрямую рассказывать о себе или отвечать на сложные вопросы. Мы попробуем сначала поговорить о героях картин, будем выбирать цвета для чувства и вместе придумать целый мир — и через это будем готовиться услышать друг друга.

Для ребёнка такой способ общения дает возможность выразить то, для чего пока ему трудно найти слова. Для родителя — это возможность увидеть и почувствовать внутренний мир своего ребенка. А для обоих — прожить новый опыт отношений: когда в общении получается не только спорить и исправлять, но и смеяться, фантазировать, удивляться, создавать и доверять друг другу.

"Арт-нить" — группа про привязанность, которая растёт из маленьких радостных совместных моментов. Это попытка по-другому обходиться с конфликтами. Это создание взаимопонимания между родителем и ребёнком, которое иногда легче сначала нарисовать, слепить или придумать — а уже потом выразить словами.

Группа будет небольшой, чтобы у каждой семьи было достаточно пространства и внимания.

Если вам хочется, чтобы в отношениях с приемным ребёнком стало больше контакта, игры и живой совместности, будем рады видеть вас в группе «Арт-нить».
Встречи проходят по средам в 17:00 по московскому времени, в Zoom.
Запись — на сайте ИРСУ по ссылке.

Картина: Анри Матисс, «Семейный портрет», 1911

Телеграм-канал Арт-среда ИРСУ | Творчество и арт

#арт_нить #группы_для_детей_и_подростков

«Стоит и терпеливо ждет. И тут я протянула к нему руки» — трогательнее сегодня вы ничего не увидите. Смотрим рилсы подписчиков про детей, привязанность и усыновление. В кадре — психологи из ИРСУ: Галина Лебедева и Марина Иванова. ❤️

Больше про привязанность и усыновление — на ресурсах ИРСУ. ИРСУ — это Институт развития семейного устройства.

#ирсу #привязанность

"Кто я? Какой я? Меня вообще видно?" В подростковом возрасте эти вопросы становятся особенно важными. А подростку с непростым прошлым бывает особенно трудно говорить о себе и своих трудностях напрямую.

Поэтому в этом году в ИРСУ открывается «АРТ-Берлога» — творческая студия для самопознания и самовыражения подростков 13–16 лет.

Будем рисовать, лепить, делать поделки и пробовать разные материалы: мозаику, маски и барельефы, скульптурный пластилин, жидкие чернила, пастель и гуашь, коллажи и автопортреты в разных техниках.

Через творчество можно говорить о своих трудностях, узнавать и принимать себя, своё тело и лицо, искать свои уникальные и самобытные черты. И делать это рядом с другими подростками с похожим опытом.

У ведущих «АРТ-Берлоги» большая практика работы с подростками и экспертный опыт использования экспрессивных искусств в работе со сложными запросами, в том числе с травматичным опытом и особенностями развития.


📅 По вторникам с 18:00 до 20:00
🍂 С октября по май, каждую неделю
❤️ Небольшая группа, мальчики и девочки 13—16 лет.

Участие бесплатное. Запись — на сайте ИРСУ.

В ИРСУ также открыт набор на новый учебный в другие группы поддержки для приемных семей. Подробности — на сайте ИРСУ в разделе "Родителям и детям".

#группы_для_детей_и_подростков #ирсу

💛 «Уже вместе» — группа поддержки для приёмных родителей, которые недавно приняли ребёнка в семью и находятся на этапе адаптации. Открыт набор

Вы знали, что первые месяцы с приёмным ребёнком могут быть непростыми. Вы читали, готовились, представляли, как всё будет. Но когда этот конкретный ребёнок оказался дома именно у вас, стало понятно: вы не ожидали, что трудно будет именно вот так. Не ожидали такого странного и нетипичного поведения и состояний — ни от ребёнка, ни от себя, ни от других членов семьи.

Так часто бывает на этапе адаптации, пока вы все привыкаете друг к другу. Что называется, «вы находитесь здесь».

Если вы недавно приняли ребёнка в семью и вам трудно или не всё понятно, приглашаем вас в ИРСУ на цикл поддерживающих групп «Уже вместе». Это 8 занятий о типичных трудностях приёмных родителей и способах с ними справляться.

На группе можно разобрать свои настоящие вопросы и трудности, обсудить, что происходит с ребёнком и с вами, восстановить знания о привязанности, границах, непослушании, развитии и последствиях прошлого опыта ребёнка. И вместе искать способы сделать совместную жизнь спокойнее и понятнее.

(Если сил сейчас хватает только на то, чтобы послушать, как всё происходит в других приёмных семьях, и убедиться, что вы не сошли с ума и с вами всё в порядке, — тоже приходите. Можно просто послушать).

Здесь будут другие приёмные родители, которым не нужно долго объяснять, почему то, что со стороны кажется незначительным, иногда требует от вас так много сил.

Вы уже вместе. Пройти адаптацию — это объективно сложный процесс. Проходить его лучше не в одиночку. Поэтому мы создали группы «Уже вместе», которые за более чем 10 лет помогли сотням приёмных родителей. Добро пожаловать!

📅 Начало — 15 сентября
💻 Онлайн, 8 встреч утром по вторникам
💛 Участие бесплатное
🌿 Ведущие — психологи ИРСУ с опытом воспитания приёмных детей

Подробности и регистрация — на сайте ИРСУ.

#уже_вместе #группа_поддержки

Однажды зимой я заказала на дачу доставку продуктов. Курьером оказалась девчонка 18 лет — приехала на старой «семерке». Так меня это впечатлило, что я выразила ей свое уважение и сбегала в дом за хорошими чаевыми.

Она уехала. Но вскоре вернулась и постучала в окно: «Нет ли у вас лопаты? Машина в сугробе застряла».

Я взяла две лопаты и пошла с ней. Застряла она крепко: у нас было нечищено, развернуться негде, а задним ходом ехать по колее в сугробах и правда сложно. Я написала в деревенский чат просьбу о помощи, мы принялись вдвоем откапывать снег вокруг колёс и под днищем — темно, холодно, а делать всё равно что-то надо.

Помощи никакой больше не было, поэтому в итоге я села за руль. Навыки самовыкапывания в раскачку, очевидно, никуда не деваются. (В 21 год у меня появилась первая машина — такая же полуржавая «семерка». За пять лет куда мы с ней только ни въезжали и откуда только ни выезжали. Руки и ноги помнят.) Через полчаса машина стояла в колее капотом вперёд.

Девушка была благодарна и хотела что-нибудь сделать для меня — хотя бы донести до дома лопаты. Я отказалась с нашими коронными словами: “Я помогла вам, потому что когда-то кто-то так же помог мне. Вы в свою очередь, когда вырастете, помогите кому-то другому». И это чистая правда.

Она уехала. А я с двумя лопатами наперевес пошла домой — мокрая, лохматая и довольная.

***

Я люблю эту историю еще и как метафору нашей работы.

Начинается учебный год. А значит – и буквально, и образно – приближается зима и трудности для многих детей в группе риска. А значит команда ИРСУ снова готова помогать приемным детям и семьям. Когда кто-то “застрял в сугробе” — мы идем откапывать, вытягивать, выбираться в раскачку. Как в песне: “Я бы прыгнула в эту реку, если бы не было человека, который не сможет согреться этой зимой”. Хорошо, что часто вытянуть получается. Просто потому что у нас есть опыт и инструменты, потому что мы можем и это наша очередь помогать. Мы снова будем обучать и поддерживать взрослых, которые помогают детям-сиротам вылезать из зимы и сугробов. А вы помогайте, пожалуйста, нам — добрыми словами и пожертвованиями. Потому что каждый ребёнок имеет право жить в семье, и всем нужно добраться до света и тепла.

Текст: Марина Иванова

***

Если вы приемный родитель или помогающий специалист и вам нужна помощь (вы застряли в сугробе) — приходите на группы поддержки, курсы, открытые мероприятия или консультации. Не оставайтесь без поддержки и не стыдитесь, если сейчас ваша очередь принимать помощь.

А если у вас сейчас избыток и вы можете оказывать помощь — поддержите, пожалуйста, работу ИРСУ пожертвованием, возможно, этот избыток – вам сигнал, что ваша очередь – помогать. В разные моменты жизни каждый из нас оказывается то с одной, то с другой стороны. И оказывать помощь, и принимать её — искусство.

ПОМОЧЬ ИРСУ

#ирсу #хороший_текст

Мама, велик и поливалка — простой рецепт для радости. А какие веселые моменты вы делите с детьми? Смотрим рилсы подписчиков про детей, привязанность и усыновление. В кадре — психологи из ИРСУ: Галина Лебедева и Марина Иванова. ❤️

Больше про привязанность и усыновление — на ресурсах ИРСУ. ИРСУ — это Институт развития семейного устройства.

#ирсу #привязанность

Люди ссорятся — это понятно. Но когда у них есть общие дети, всё становится намного сложнее. Что делать, если договориться самостоятельно не получается?

В 26-м эпизоде подкаста «Чейные дети» говорим о семейных конфликтах и медиации с Еленой Турлиной — психологом, семейным медиатором, соучредителем Национальной ассоциации семейных медиаторов.

Кто такой медиатор и чем он отличается от психолога и юриста? В каких конфликтах медиация действительно может помочь? Почему людям бывает трудно договориться, даже когда договорённость очевидно выгодна всем? Где искать медиатора, сколько стоит такая помощь и чего от неё ждать?

Этот выпуск — для специалистов, работающих с детьми и семьями, и для всех, кому приходится иметь дело с семейными конфликтами.

Многим детям можно помочь. Этот эпизод пусть будет в помощь — помогающим.

💬 «Чейные дети» — подкаст Института развития семейного устройства (ИРСУ). Пусть этот эпизод будет в помощь помогающим.

🎧 Слушайте подкаст «Чейные дети» в Телеграме, Литресе, VK-подкастах, на Яндекс Музыке, СберЗвуке и Mave.Stream. Видеоверсия — на YouTube и в VK-видео.

#подкаст_чейные_дети #елена_турлина #ирсу

От Миры вскоре после рождения отказались родители — мама и папа. А ещё две бабушки и два дедушки. Несколько месяцев Мира жила в больнице.

Когда Дина увидела профиль Миры в федеральном банке данных детей-сирот, она испугалась. Но, приехав в больницу и увидев Миру своими глазами, больше не сомневалась, что станет её приёмной мамой.

Мира уже давно дома. Она радостный, подвижный и красивый ребенок. А Дина говорит, что уже не помнит, как это — жить без Миры.

Очевидно, в этой истории есть ещё один важный, пока не названный факт. Потому что как ещё могло случиться, что в Москве в 2022 году маленький красивый ребенок из вполне благополучной семьи жил в больнице без родителей?

У Миры сложный диагноз — синдром короткой кишки.

Дина, её приемная мама, прошла большой путь, чтобы помочь Мире. И очень важную роль на этом пути сыграла помощь детского хосписа «Дом с маяком».

В седьмом эпизоде подкаста «Чейные дети» — впечатляющая история Дины Шагаловой.

Мы публиковали этот выпуск два года назад. И сейчас повторяем его в знак поддержки детского хосписа «Дом с маяком» и лично Лиды Мониавы.

Потому что история Миры — это в том числе история о том, что делает «Дом с маяком»: там не отворачиваются от сложных случаев, находят выдающиеся способы помогать и становятся опорой для родителей, чтобы каждый ребёнок жил и воспитывался в семье.

Каждый — поимённо. Вот, например, Мира.

#дом_с_маяком #подкаст_чейные_дети