Последний фундаментальный преподавательский совет, выношенный и выстраданный за годы преподавания и обучения коллег методике.
6️⃣ You can only do as much
— преподаватель не всемогущ.
Большое количество преподавателей сильно переживают за учеников и воспринимают их сложности как свои. И в разумных пределах это замечательно, это и есть наша работа — помогать ученикам справляться со сложностями. Но нередко когда ученик не выполняет домашку, опаздывает или часто отменяет занятия, у него или неё что-то не получается — преподаватель думает “это я не научил(а)”, “это я не замотивировал(а)”, “это со мной что-то не так”. Не нужно брать на себя 100% ответственности за результат ученика. Берите свои 50% и делайте их хорошо, но ученик тоже должен прилагать усилия, иначе ничего не получится. Лучше всего проговорить это заранее.
На всякий случай оговорюсь, что математика — не моя сильная сторона, и я несколько раз слышал тезис про "100% усилий преподавателя" и "100% усилий ученика", типа мы оба должны выкладываться на максимум. В каких-то контекстах это наверняка разумно. Например, если у вас на носу экзамен, после которого человек поступит в нормальный вуз или нет. Но даже в этом случае, на мой взгляд, надо оставлять какие-то проценты сил на что-то помимо учёбы и преподавания. Но тут — кому как удобнее считать.
Примерно то же я бы сказал и про неметодическую сторону нашей работы. Помогать ученикам — важно. Но всем ученикам мы помочь не можем. Кому-то, например, больше поможет психолог, или друг, или кот, кому-то — преподаватель, специализирующийся на экзаменах или произношении. Я вот, например, в этом не специалист, и всегда раздаю таких студентов коллегам. То же и про привлечение учеников — мы не всемогущи — изучение того, как хорошо писать тексты, о чём их писать и как часто, как привлекать учеников на занятия и группы — непростая, хоть и постижимая наука. Но на алгоритмы, блокировки, санкции и прочие такие вещи мы, к сожалению или к счастью, тоже повлиять не можем.
Поэтому, мне кажется, никогда не помешает держать в голове шестое правило опытного преподавателя — You can only do as much.
Предыдущие пять правил по ссылкам ниже:
1 правило: не додумывай;
2 правило: очевидные вещи — не очевидны;
3 правило: не доверяйте учебникам;
4 правило: любое правило можно нарушить;
5 правило: всегда имей запасной план.
#ipw_неметодика
Наш "сериал" про правила опытного преподавателя на этом заканчивается. Какое правило, на ваш взгляд — самое полезное? И что бы вы добавили к нашему списку?