Английский за Чашкой Счастья🧉🥰

Hello CLIL lovers 🥰

Как проходит наше утро перед школой/садом? Об этом мы говорили с ребятами #EnglishAfternoon в рамках #HappyMe темы Welcome back 🏫

Наши два урока прошли вот так:

1️⃣разыграли наши утренние сборы, расставили картинки по порядку на экране и добавили TPR. 🏃‍♀️

2️⃣работа «ручкам» - расставили наше утро по порядку, вырезав картинки в тетради Welcome back. ✂️

3️⃣На следующем уроке приятный сюрприз - ребята запомнили часть фраз с прошлого урока! 😀 Мы вновь поработали с фразами в рамках TPR, соединили вместе Cause - Effect (I see my clock - I get up).

4️⃣вернулись к тетради - дорисовали Cause and Effect и вновь разыграли🤗

Итог:

⭐️Языковое развитие - отработали полезные чанки

⭐️Логическое мышление - расставили историю по порядку

⭐️Причинно-следственное мышление - соединили причину и следствие

⭐️Мелкая моторика - вырезали, приклеили, сложили

⭐️ Аудирование - узнавание чанков на слух

PS готова поделиться ссылками на игры - напишите в комментариях 🤗

Stay tuned and keep loving CLIL 🥰

И немножечко off topic, но «моя вторая я» рвется наружу, помахивая смычком и обнимая нежные изгибы виолончели 🤗

У нас с моей любимой группой Вольный Путь вышел новый альбом! Прошу любить и жаловать на всех музыкальных площадках 🤗🥰

Каждый раз восхищаюсь, как с каждым новым синглом/альбомом мы движемся вперед, растем и развиваемся как музыканты 🥰 Ведь развитие - это главный залог успеха и удовольствия от любимого дела 🔥

Hello CLIL lovers 🥰

Что-то давно у нас не было рубрики #art - надо исправляться 🤗 Осенние пейзажи точно требуют нашего внимания 😍

Birch forest by Gustav Klimt 1903🍂 Спокойствие и яркость в одном полотне 🤗

1) Показываем кусочки картины (или пазла), и ребята угадывают, что может быть изображено на картине.

2) Обсуждаем, что именно мы видим на картине (LOTS - lower order thinking skills). What colours can you see, how many trees are there? Skinny/Thick? What colour are the leaves/flowers? Etc

3) Между LOTS и HOTS. Какая погода? Какое время года? Где можно встретить такой пейзаж? Почему?

4) HOTS (Higher order thinking skills). Смотрим на картину через наши пять чувств. What could you hear/smell/see/etc if you were there? What animals could you meet there? What would you do there? Draw it.

5) HOTS - create. Act out the painting (younger ones love it). Or create a story that took place in this forest (for older kids).

PS полезные ссылки в комментариях

Stay tuned and keep loving CLIL 🥰

Hello CLIL lovers 🥰

С Днём Учителя, коллеги 🤗 Ковбойской вам силы! Пиратской храбрости! И искреннего детского задора! 🤗

PS И сундук сокровищ в придачу 😂

Stay tuned and keep loving CLIL 🥰

Hello CLIL lovers 🥰

Не пугайтесь фото выше - НГ 👧 в свои 2,9 еще не учится читать/писать 😂

Просто ей очень нравятся рабочие тетради #HappyMe, поэтому она с радостью прибегает ко мне на урок с группами #EnglishAfternoon и активно «помогает» мне работать - повторяет за ребятами 🤣

Вывод: рабочие тетради #HappyMe точно нравятся детям, проверено многократно 🤗

Stay tuned and keep loving CLIL 🥰

Hello CLIL lovers 😍

В этом году на YarConf26 я делилась идеями, как создать условия для child-initiated play на Английском языке вне занятий. Да и вообще, как можно подтолкнуть дошколят к языку вне класса. 🗣️

Сегодня хочу поделиться с вами своими наблюдениями за малышами (2-3 лет) HappyMe курса #АнглийскиеЛадушки и как поделки на уроке мотивируют к языку вне урока 👀

В рамках программы ребята делают много поделок к тем пальчиковым играм, с которыми мы работаем. Иногда эти поделки задействованы один урок, а иногда мы ими пользуемся несколько уроков подряд.

Вот несколько из них и как на них реагирует моя дочка 👧 (и наш студент по совместительству):

1) Teddy Bear Puppet. Ребята делают его в первый день знакомства - это их проводник в новый мир. НГ 👧 периодически берет его в руки и просит с ней танцевать и петь ту самую песенку - Teddy bear, teddy bear, turn around… 💃

2) Baby Bear and his bed
Ребята сначала сделали мишку из пластилина, а на след уроке сделали для него кровать и укладывали его спать под “Are you sleeping?”. НГ 👧 часто берет эти поделки и укладывает мишку спать, а потом: “Тихо! Baby bear sleeping!” 😂

3) Баночка для рисования
В рамках работы с Two little eyes to look around ребята сделали себе баночку, которой в дальнейшем будут пользоваться на уроках. Как только НГ👧 видит ее в коробке, она сразу начинает показывать пальцем на части тела и частично называть их/напевать печенку 😀

Все поделки курса мы просим родителей хранить в волшебной коробочке, в сундуке 🪎Английского, чтобы ребята всегда могли с ним поиграть вне занятий 🤗

PS Фото в комментариях, работал ребенок 2,9 лет - не судите строго 😂

Stay tuned and keep loving CLIL 🥰

Hello CLIL lovers 😍

CLIL и грамматика - это один из вопросов, которые мне часто задают родители и педагоги. 🧐

Сегодня решила поделиться с вами, как нам удалось совместить две прекрасные темы в рамках программы #PrimaryPath 2 - Healthy eating (CLIL) и There’s/There are (not) + quantifiers 😍

1) Раскрыли тему здорового питания: прочитали текст, поработали с необходимым вокабуляром, критически поразмышляли на тему «А так ли вредна пицца?🍕 » и «Почему все хвалят борщ?» 🥣, придумали себе здоровое меню дня.

2) Ввели целевые грамматические структуры на основе задания в учебнике (сначала обсудили холодильник - а healthy eating ли там представлен ☝️- легкий привет CLIL теме)

3) Стандартно «подриллили» целевые структуры (и тут прям мы много уделили внимания controlled practice в речи на There’s/There are) 😮‍💨

4) Финальная стадия - соединяем CLIL и отработанные грамматические структуры.💪

- Ребята дома исследуют холодильник и пишут, что там есть/нет
- На уроке работают в парах и делятся своими «холодильными» находками.
- Придумывают в парах, какое здоровое меню можно сделать, смешав все находки.
- Делятся в группе результатом

Я, признаюсь честно, всегда не люблю тему еды и quantifiers, так как мне сложно придумать смысловое коммуникативное задание на выходе. А вот CLIL здесь прям спасает. 🤗

PS поделиться заданиями из учебника и тд? 🧐

Stay tuned and keep loving CLIL 🥰

Hello CLIL lovers 😍

Наверное, один из самых животрепещущих вопросов и споров вокруг дошкольного образования и иностранного языка в частности.

Is early always better?

Недавно я разбирала этот вопросом с коллегой по цеху в рамках методической консультации.

Среди аргументов за:

- высокая нейропластичность мозга;

- более «естественное» восприятие иностранного языка детским мозгом;

- когнитивное развитие в целом (что важно в дальнейшем для школы)

- лингвистические преимущества (развитие того самого “feel for English”, более ярко выраженная способность услышал-повторил ритм языка, «мелодику», звуки, отличные от родных, и тд)

- foreign language anxiety! Именно вводя иностранный язык в дошкольном возрасте можно избежать сильной тревоги при встречи с новым и неизведанным языковым окружением.

- список можно продолжать … 😁

🧐Но всегда ли все так прекрасно и безоблачно? И всем ли надо бежать за иностранным языком с пеленок?

В реальности нет … 😳

Одна из основных причин - это несоответствие структуры занятий интересам и особенностям эмоционального, психологического и физиологического развития ребенка:

- работа с большим количеством распечаток/учебных материалов/карточек и тд,

- «бессмысленная с точки зрения ребенка» отработка языковых единиц,

- большое количество несвязанных заданий на одном уроке,

- отсутствие видимой для ребенка причины «зачем я это делаю»,

- перенасыщение играми и «веселыми» заданиями,

- отсутствие всестороннего развития на язык и многое другое ….

Все это может привести к противоположному эффекту и созданию «негативного отношения» к иностранному языку в целом.

Но как родителю, не работающему в сфере дошкольного образования, понять «Что такое хорошо и что такое плохо» в раннем обучении иностранному языку? 🧐

Я задумалась о создании своеобразного «Памятки» для родителей при выборе занятий, но как передать всю суть, описанную выше, простым доступным языком?

Поделитесь идеями, какие бы критерии вы включили в такую памятку? ✍️

Давайте создадим ь
ее вместе - пусть будет много счастья у всех малышей от первых встреч с английским языком! 🔥

PS если интересуют статьи/исследования про пользу, всегда готова поделиться 🤗

Stay tuned and keep loving CLIL 😍

Hello CLIL lovers 😍

Пост счастья 🪽 и немного #размышления 💭

Потихоньку мы начинаем работать уже со всеми ребятами - с кем-то мы провели только вводный урок, а кто-то уже вовсю работает по программе. 💪

Я смотрю на всех ребят и наслаждаюсь их взрослением за лето - у кого-то голос стал совсем уже взрослым, кто-то стал намного усидчивее, кто-то был так рад встрече, что улыбка не сходила с лица все занятие, а кто-то неугомонно рассказывал про все новости …. 🤗

Но всех ребят объединяет одно - у всех изменился английский язык и вовлеченность в урок, все ребята выросли в языке (в меру своего уровня и возможностей). Например, А. достаточно fluently рассказывала про лето (чего не было еще весной), а Л. намного увереннее читает и делится идеями о прочитанном, ну а В. вдруг стала активно работать на протяжении всего урока 🥹 И так можно перечислять успехи каждого очень долго!😁

И пусть в литературе существуют противоречивые мнения по поводу летних перерывов (от языка в целом или от основных программ в частности), исследования и опыт показывают разные результаты, но я для себя решила вот так:

Некоторый перерыв от занятий на лето нужен всем - и мне, и ребятам. В это время все приобретенные знания «усаживаются поудобнее» в прекрасных головах моих прекрасных ребят, мы начинаем скучать друг по другу, у ребят появляется искреннее (иногда и неосознанное 😂) желание встретиться вновь, а я при встрече свежим взглядом после перерывы вижу тот самый прогресс (который на каждом уроке появляется по чуть-чуть и, поэтому, не всегда сразу заметен) 🥹

Правда, в этом году есть немного грусти - я смогу увидеть не всех ребят 😔
Как вы помните, часть моих групп взяла на себя моя коллега - Оля Ершова, так как по личным причинам я вынуждена резко сократить количество контактных часов 😢 Но ничто же не мешает мне все узнать у Оли 🤗

Как у вас проходят встречи с ребятами после лета? 🤗

Stay tuned and keep loving CLIL 😍

Hello CLIL lovers 🥰

Сегодня у меня «деньрожденный» пост, пост про радость бытия 🤗

Я очень люблю сумки одной фирмы 👜 , а в этом году я вновь подкинула идею родным подарить мне очередную сумку той самой фирмы ☺️ У меня был список из нескольких «сумочных» мечт, но одна из них была особенная - та самая 😍 И так случилось, что … мне подарили две те самые сумки! 😍

Нет, нет, не переживайте, с двумя одинаковыми сумками я ходить не буду - мы позвонили в магазин и обо всем договорились! Но важен другой момент: как же мне повезло в моей жизни! Со мной рядом так много близких, готовых исполнить мою мечту! И теперь я стану обладательницей аж двух мечт в один День Рождения! 🥰

Поэтому я решила подарить и вам радость своего Дня Рождения - сделать скидку 20% на покупку рабочих тетрадей HappyMe и материалов для учителя к ним 😊 Предложение действует неделю, до 15 сентября включительно. Все вопросы в личку 🤗

Stay tuned and keep loving CLIL 🥰

Hello CLIL lovers 🥰

Немного из #личное 😊

Сегодня наша семья официально завершает летний сезон 🚘 Это грустное и радостное событие одновременно. Грустно, потому что я люблю деревню, но радостно, так как начинается активный академический год! А значит, много интересных уроков, радостных встреч и горящих глаз! 🤗

Пока Гриша грузил машину, мне казалось, что нам ее подменили на Газель или сразу на КАМАЗ 🚚 У нас большая компания - двое взрослых, дочка, большая собака и собака поменьше, 5 кошек в переносках и чемоданы, сумки, игрушки и … виолончель с гитарой 😂 Честно, я не очень понимаю, как мы, люди, вообще поместились - надо было отправлять всех без нас 😅

Но … все эти трудности меркнут по сравнению с шикарным деревенским летом и предвкушением яркого академического года 😍

Stay tuned and keep loving CLIL 🥰

Hello CLIL lovers 🥰

Почему я всегда прошу педагогов многократно читать одну историю с дошкольниками на протяжении несколько уроков, но под «разными соусами»? 🧐

В посте ранее я делилась #размышления на эту тему, но чуть с другой стороны. А сегодня давайте про дошкольников и аутентичную литературу 📖.

Многократное чтение книги с дошкольниками (на основе исследований, в которых педагог читает несколько раз одну книгу детям):

1️⃣ улучшает усвоение лексики и активирует ее использование

2️⃣ снижает когнитивную нагрузку, а значит ребята могут заметить больше лексики и языка в целом при повторном чтении

3️⃣ помогает усвоить структуру рассказа и способствует более логичным пересказам

4️⃣ повышает уверенность в языковых способностях

5️⃣ благотворно влияет на беглость речи

6️⃣ снижает уровень тревожности в языковом контексте

И еще много других веских причин 🤓

Ну и немного из личного опыта. Моей дочке 👧2,7-2,8. У нее есть любимые книжки на разных языках. Те, которые она сама достает с полки и просит их почитать.

И вот на днях берет она свою любимую историю про Pip and Posy (и их balloon 🎈), открывает и начинает мне ее «читать». Да, это были отдельные слова или эмоции к каждой картинке книги, но это был «логически выстроенный рассказ» с big red balloon, higher, pop, oh dear, bubbles и тд (пусть и без предложений). Но она смогла построить рассказ истории логично без моих подсказок/наводок! 😍

Так что многократному чтению книжек дошкольникам быть 💪

Stay tuned and keep loving CLIL 🥰

Hello CLIL lovers 🥰

С праздником, господа и дамы! 🎉 Пусть этот учебный год принесет вам и вашим ученикам/студентам много интересных уроков, ярких успехов, незабываемых впечатлений и просто движение вперед! 😊

Stay tuned and keep loving CLIL 🥰

Hello CLIL lovers 🥰

Я к вам за советом! 🙏

Наша старшая группа HappyMe так выросла, что с этого года мы переходим на мою вторую любовь (после курса HappyMe) - Cambridge Primary Path.

Но вот беда - мы с родителями скупили все доступные комплекты в Магеллан, но нам не хватает еще 1,5 комплекта Foundation 2nd Ed. 😳 На известных мне сайтах в наличии их нет.

Поделитесь опытом, пожалуйста, где вы сейчас покупаете оригинальные учебники? Вдруг там найдутся недостающие нам учебники! 🙏

Stay tuned and keep loving CLIL 🥰

Hello CLIL lovers 🥰

Так случилось, что мой пост сегодня навеян моей дочкой, но все по делу 😃 Просто интересно наблюдать, как идет языковое развитие у ребенка, живущего в ненавязчивой многоязычной среде. И сравнивать эти наблюдения с литературными данными.📇

Сначала в речи Наташи появлялись отдельные слова (предметы), а потом подключились и lexical chunks. И вот один из примеров - когда ей хочется что-то сделать вместе, она по-русски часто говорит «А давай ….» именно с А 😂. Недавно схожая фраза появилась и в ее испанской речи. Подобные lexical chunks входят в список фраз, которые ребята часто используют при общении со сверстниками (на основе исследований/статей).🙃

И как раз об этом в 2025 я рассказывала на своем выступление на #ЯрКонф25 - какие lexical chunks важны детям для комфортного общения на языке со сверстниками и как мы, учителя, можем это использовать. Выступление 📽️ в открытом доступе на ВК странице Школы Дмитрия Никитина по ссылке. Приятного просмотра 😉

Stay tuned and keep loving CLIL 🥰

Hello CLIL lovers 🥰

#про_методику
Раз уж вчера зашла речь про всестороннее развитие детей на языке, то сегодня продолжу чем-то немного академичным 😁

Когда я провожу тренинги для педагогов по программе #HappyMe и по работе с дошкольниками в целом, я всегда уделяю время и Symbolic Thought (символическое мышление). Почему? 🧐

Символическое мышление - это способность ребёнка понимать, что один предмет, звук или жест может обозначать что-то другое. Например, кубик 🎲становится «телефоном» ☎️, а слово «мяу» - не просто звуком, а обозначением кошки 🐈‍⬛ . Именно эта способность лежит в основе развития речи, чтения, письма и даже математики. 💪

Так, исследования показывают: дети, которые активно играют в символические игры (например, «понарошку» кормят куклу или строят гараж из коробки), быстрее развивают словарный запас и лучше понимают структуру языка. А значит - развитие речи идет быстрее 🗣️

Поэтому я всегда акцентирую внимание педагогов на этом моменте. Если мы на уроке путешествуем в другую страну, то наши стулья становятся самолетом 🛩️, а наши столы и шкафы - горами ⛰️ и лесами 🌳И это не просто «милая игра» - это реальное вложение, даже больше, «инвестиция» в языковое и когнитивное развитие ребенка! 💪

Вывод: в работе с дошкольниками не всегда надо гнаться за красивым словом “realia” (использование реальных предметов) и красочными игровыми материалами. Как раз наоборот - намного важнее находить моменты, в которые можно включить яркую игру «понарошку», где простой кубик окажется волшебным миром 😍

PS сегодня с НГ (2,8) танцевали под ее (и мой ☺️) любимый Вольный Путь. Вдруг она схватила томик Куприна 😂 и стала изображать пение в микрофон 🎤 - да здравствует Symbolic Thought - никаких тебе лишних предметов, зато «целая гора» развития 😊

Stay tuned and keep loving CLIL 🥰