Продолжая серию постов "Вся жесть впереди" и оплакивая отпуск, который явно теперь погребен под редактурой, расскажу о падаванах второго уровня — юных дарованиях, которые уже довольно крепко стоят на ногах, наработали немного опыта и умеют выдавать пристойный перевод.

Из хорошего:
🌷Укладка — немного почитав обратную связь редактора и покорпев над разными проектами, падаваны второго уровня начинают понимать, что такое укладка. Редактору намного проще вносить правки в уложенный текст, это спасает очень много времени. Для понимания: если переводчик клал на укладку (pun intended), то редактура 10 минут хронометража может занимать час. Теперь представьте, что редактировать нужно, например, 80-100 минут хронометража в день, а там повально такое. И да, это не основная работа, а ставка мизерная.

🌷Мало фактических ошибок — более опытные новички уже не стесняются задавать вопросы в чатах и начинают увереннее гуглить. Если во время первых переводов человек реально не умеет конвертировать единицы измерения и приходит к тебе в слезах, то переводе на двадцатом коллега приходит уже с вариантами ответов на свой вопрос и просит помочь с выбором.

Из проблемного:
☁️ Сохраняется корявый язык, однако упор чаще уже на кальки: правильно формулировать предложения у человека получается. А вот сформулировать их на русском, а не на рунглише — проблема. Если переводчик юный, то из его текста вдобавок можно будет вылавливать типичные ошибки зумеров: слово "буквально" в каждом пятом предложении (хотя я как-то раз убирала два "буквально" из одного предложения), "думаю то, что", англицизмы не к месту и многое другое.

☁️ Почему-то появляются повторы на стыках или в соседних предложениях — это какой-то бич падаванов второго уровня. Вроде бы хорошее предложение, но в нем два однокоренных слова. Или предложение оканчивается словом, на которое тут же начинается следующее предложение. Причем это регулярно, каждые реплик 5-7.

☁️ Пока еще нестабильные идиомы — падаван может выдать странный дословный перевод, хотя идиома легко гуглится. Многие идиоматические выражения не входят в учебники английского, потому что присущи живой речи. Подозреваю, из-за отсутствия насмотренности и наслушанности юные дарования подчас не видят подвоха и переводят фразу как есть.