❇️ Bambini e lockdown: i dati che nessuno voleva vedere

Un ampio studio condotto in Scozia conferma ciò che molti operatori sul campo avevano iniziato a intuire: i bambini molto piccoli che hanno subito le misure di lockdown e di distanziamento sociale adottate durante la pandemia di COVID-19 mostrano oggi un aumento significativo di difficoltà nello sviluppo, soprattutto nelle aree del linguaggio, della motricità, delle competenze sociali e del comportamento.

Parliamo di dati su oltre 250 mila bambini, quindi non di un segnale marginale: è una tendenza strutturale che riguarda un’intera coorte e l’aspetto più inquietante è che questi problemi non si sono dissolti con la fine delle restrizioni Covid: per i più piccoli, nati o cresciuti in quegli anni difficili, le difficoltà sono continuate ad aumentare anche successivamente. Il che suggerisce un impatto profondo e duraturo.

Lo studio non prova una causalità assoluta - gli autori, cioè, non escludono che altri fattori connessi al contesto della dichiarata pandemia (ad esempio stress familiare, isolamento sociale, condizioni economiche) abbiano contribuito - ma consegna una prova forte di associazione tra lockdown e problemi di sviluppo nei bambini piccoli e l’associazione è solida e coerente con ciò che pediatri, logopedisti, neuropsichiatri infantili e insegnanti osservano nella pratica quotidiana: bambini che parlano più tardi, interagiscono meno, faticano a gestire le emozioni, mostrano un ritardo nelle abilità motorie di base.

Ignorare questa realtà significa esporsi al rischio di ripetere lo stesso errore in futuro, chiudendo gli occhi davanti a un impatto che è già evidente.

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VB



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