Я решил на один пост продлить тему Эрика Берна, потому что мне не хватило в нем более глубоких инсайтов для вас. А мельчайшими деталями и отличается экспертное знание от обыденного. У Берна есть несколько вещей, которые не остаются не замеченными только людьми, кто глубоко погружался в его книги. Парочку я хочу с вами пошарить.
Берн писал, что в ходе формирования сценария (особенно жизненного сценария) ребёнок часто бессознательно "назначает" себе роли и модели поведения, и эти роли - часто связаны с полом родителя:
Принцип "трёх ролей":
У каждого человека в сценарии присутствуют три ключевых внутренних персонажа, как мы ранее уже говорили. Но с кем они ассоциированы?
Родитель - как внутренний голос, "интроецированный" из внешнего мира
Взрослый - центр принятия решений и контакта с реальностью
Ребёнок - эмоциональная, подлинная часть
Внутри сценария, как писал Берн, часто происходит следующее распределение:
Родитель (внутренний Родитель) -> обычно того пола, который противоположен полу ребёнка
девочка копирует отца, мальчик — мать
Это идеализированный или критикующий родитель, часто формирует установки и требования.
Взрослый -> своего пола
Это та часть, которая пытается стать адекватным взрослым, соответствующим полу и социальным ожиданиям
Ребёнок -> иногда того же пола, что и Родитель, то есть противоположного реальному полу
(здесь чуть сложнее, возможны сценарные перекосы, особенно в травматичном опыте)
Как Берн это объяснял:
Ребёнок "наделяет" себя внутренними образами, где Внутренний Родитель - это "важный взрослый другого пола",
а Взрослый - это он сам, каким хочет или должен стать,
а Ребёнок - часто смешанный образ, включающий желания, страхи и нелюбовь к себе, связанную с воспитанием.
Так, например, у мальчика может быть:
Внутренний Родитель - строгая мать: контролирующий голос
Взрослый - "настоящий мужчина", каким его учили быть
Ребёнок - тревожный, обиженный, стыдливый (иногда феминный, если мать подавляла)
А у девочки:
Внутренний Родитель - требовательный отец
Взрослая - "должна быть сильной и самостоятельной"
Ребёнок - уязвимая девочка, которая "не имеет права быть слабой"
Речевые признаки эго-состояний
Ребёнок
- часто говорит с эмоциональной окраской, может быть:
инфантильный тон, капризный или обиженный
- смех не по делу - "хи-хи", "ха-ха", даже если никто не шутил
- смешки в конце фраз - как защитный механизм
фразы типа:
«Ой, ну я не знаю...»
«А можно я не буду?»
«А вдруг не получится?»
Может говорить на повышенных тонах или сбивчиво
Берн писал, что "хи-хи" и "ха-ха" - это часто голос Ребёнка, особенно в тревоге или в попытке вызвать сочувствие или разрядку напряжения.
Родитель
Говорит уверенно, поучающе, директивно
Использует обобщения и установки:
«Всегда нужно…»
«Люди должны…»
«Ты обязан…»
«Нельзя так поступать»
Часто имитирует стиль речи своих родителей или авторитетов из детства
Может использовать осуждающий тон, сарказм, резкость
Взрослый
Речь нейтральная, логичная, последовательная
Нет лишней эмоциональности
Часто присутствует:
анализ, уточнение, ссылки на данные
«Согласно отчёту…»
«Если А, то Б»
«Что именно ты имеешь в виду?»
Часто говорит спокойно, с паузами, может переспрашивать
Если внимательно слушать не только что человек говорит, но и как, - можно точно услышать переключение между эго-состояниями.
Иногда в одной фразе есть три:
«Я не знаю, может я что-то не так сделал… (Ребёнок),
но вообще-то они сами виноваты! (Родитель),
давай просто разберёмся, как это получилось. (Взрослый)»