Инициируем новую рубрику-интерактив – #corpus_proletarius

Цель: корпусное, #посткритическое_чтение текстов, в которых выражается, координируется, осмысляется социально-политическая деятельность, направленная на демократические, посткапиталистические преобразования общества, для разработки модели соответствующей зонтичной организации.

Задачи чтения:

1) фиксировать способы формирования политической субъектности (или субъекта общественных изменений) в общественном движении;

2) разработать и дополнять карту общественных антагонизмов и локальные точки образования политической субъектности (основные социальные категории);

3) устанавливать и обобщать формы организации и борьбы данной политической субъектности;

4) определять причины (не)возможности сплочения политической субъектности в более широкое общественное движение (выяснять подобное и различное в понимании антагонизмов, субъектов, целей).

Корпусы:

1) тексты участников общественных движений (сайты, блоги, страницы в социальных сетях, манифесты, теоретические произведения);

2) академические исследования общественных движений.

Методика чтения:

Количественный метод корпусной лингвистики применяется для чтения всех текстов. Интерпретация данных, полученных с помощью количественного метода, базируется на соответствующей качественной методологии.

Теоретической основой чтения выступает описание и анализ пролетарского движения у К. Маркса и Ф. Энгельса (см. первые публикации этой рубрики) с учетом результатов академических исследований и теорий современных общественных движений.

Корпусы указанных текстов читаются в определенной последовательности.

Первоначально, анализируются тексты участников общественных движений с выделением основных понятий и терминов, которые употребляются для описания общественной борьбы. Затем по установленным понятиям и терминам идентифицируются и анализируются академические исследования.

Методика чтения текстов с помощью корпусной лингвистики (количественный метод):

1. а) генерирование списка 10 частотных слов по корпусу текстов участников общественных движений: фиксируем главные антагонизмы, субъектов борьбы и основные социальные категории.

б) поиск соответствующих частотных слов в академических исследованиях: устанавливаем наличие или отсутствие основных понятий и терминов, употребляемых в текстах участников общественных движений; если таковые отсутствуют, ищем синонимы, гиперонимы, гипонимы и пр.

Последующие операции идентичны для текстов участников общественных движений и академических исследований.

2) создание списка из 10 коллокаций по частотному списку слов (диапазон – 5-20 слов слева и справа от частотного слова): определяем слова, которые находятся рядом с 10 частотными словами и задают им значение, – для уточнения понимания главных антагонизмов, субъектов борьбы и социальных категорий (*слова слева, как правило, определяют характеристики искомого слова, а справа – дают ему определения).

3) генерирование и чтение конкордансов по частотным словам и их коллокациям: определяем контекст 10 частотных слов - уточняем и углубляем понимание главных антагонизмов, субъектов борьбы и социальных категорий.

4) создание кластеров-ngrams – часто встречающихся словосочетаний с частотными словами: определяем главные характеристики и типы субъектов борьбы, особенности антагонизмов.

Друзья!

Приглашаем вас к сотрудничеству.

Предлагайте источники по общественным движениям и их исследователям, принимайте участие в обсуждениях.

Мы стремимся к объединению, открыты для со-творчества.

В ближайших планах разъяснение понятий пролетариата, рабочего (класса) у Маркса и Энгельса, исследование практики использования термина «пролетариат» на сайте журнала «Спільне» (https://commons.com.ua) и «рабочий класс» в работах Елены Симончук (http://simonchuk.kiev.ua/posts/).