На уроках с детьми часто бывает так, что мы придумали классное задание, а дети «выпали» из занятия, и все пошло наперекосяк. И я вижу три причины, почему так происходит.
🟡 Мы не учли возрастные особенности студентов.
Активность может быть прекрасной, полезной и нужной, но если она требует сложной подготовки, долгого объяснения и лишних телодвижений, то наши шести или даже семилетки очень легко отвлекутся и вовлечь их обратно в урок будет сложно.

Что делать?
Сократить инструкции до минимума и попробовать встать на место студента: будет ли мне понятно?
Если нет, то поменяйте задание на что-то другое.
Всему свое время.

🟩Мы не учли интересы детей.
Не всем девочкам нравятся принцессы, и не каждый мальчик фанатеет от супергероев. А когда детям что-то не нравится - они прекрасно переключатся на то, что им нравится, например, залезут под стол или поболтают с соседом.

Что делать?
Прислушиваться к детям, они, как правило, сами раскрывают все карты) Они рассказывают, где гуляли в выходные и что им подарили на день рождения, а вы мотаете на ус и используете в уроках.

🟨Сегодня не их день
Крошки устали в детском саду, на математике была контрольная, а на физкультуре бежали 20 кругов вокруг школы. Усталость, нервное напряжение и физические факторы сильно влияют на концентрацию детей на уроке. Тут даже самое идеально продуманное задание пойдёт не по плану.

Что делать?
Понять и простить. 😃
Смириться с тем фактом, что всегда есть что-то, что нам неподвластно. Быть гибким и постараться свести ущерб к минимуму)

В итоге хороший урок - это не только классно придуманное задание, но и умение увидеть детей перед собой: их возраст, интересы и состояние здесь и сейчас.

А как вы справляетесь с трудностями? Расскажите в комментариях ☺️