Педагогус 👩‍🏫

Слышали новость о необходимости снизить уголовную ответственность до 12 лет? ⚡

Ровно неделю назад обсуждала с коллегой эту тему, когда в очередной раз мимо нас пронеслись две крохи на электросамокате, по-французски описывая все свои восторги от поездки.

И ведь им ничего не скажешь. Та же история в школе — заходишь в туалет для началки, а там ребята постарше либо толпой стоят, либо вообще едят. Делаешь замечание и в ответ получаешь: «Ну и что? И что вы нам сделаете?».

Цели что-то им делать нет, просто хочется, чтобы они чуть-чуть границы чувствовали и желательно не хамили.

По поводу заявления у меня пока нет однозначного мнения, но то, что это предложение озвучили, вообще не удивило.

Дело в том, что дети вряд ли следят за законодательными изменениями, они уже прочно живут с мыслью, что им ничего не будет. Поэтому в данном случае уголовная ответственность не решит проблему, а скорее отнимет шанс на перевоспитание.

Тут, исключительно на мой взгляд, нужно действовать системно. Сначала повышать ответственность родителей — в том числе за поведение детей в публичных местах. И менять отношение к педагогам, формируя уважение, чтобы им не доставалось ни от детей, ни от родителей. Чтобы учитель мог сделать замечание и не бояться, что его распнут на каком-нибудь педсовете.

👀 А вы что думаете по этому поводу?


__
К слову о педагогах и взаимоотношениях: на прошлой неделе была в школе, где увидела потрясающий пример инклюзии и подхода к коммуникации с детьми. Если интересно, почитать пост можно в ВК.

Сегодня замечательный повод поговорить о детях — какие они разные, удивительные, искренние, настоящие, и о том, от чего их важно защищать.

С начала определения даты и последующего существования праздника «День защиты детей» многое изменилось в мире детей. Стало больше не только игрушек и возможностей, но и угроз. Они стали изощрённее, хитрее и научились надёжно маскироваться.

Именно поэтому так важно проявлять внимание к тому, что происходит вокруг наших ребят: кто и что их окружает, какие переживания их волнуют. Защищать их сознание от гадости, которая сочится из интернета, но аккуратно — чтобы не подогреть к ней интерес ещё больше.

Не делать их беспомощными и беззащитными. Развивать кругозор без ожидания пятёрок в журнале. Позволять думать самим, чтобы они в будущем смогли сохранить свою способность мыслить, изобретать и фантазировать.

Поздравляю с праздником! С Днём защиты детей и с первым днём лета!☀️

Что хотите, со мной делайте.

Послушала запись и пришла в ужас. Постараюсь прокомментировать без эмоций, хотя это очень сложно.

Первое: в педагогике не должно быть тех, кто не способен держать себя в руках.
Второе: очередное доказательство, что тьютор необходим.

Можно, конечно, задать вопрос: Если всех таких уберут из системы, то кто тогда будет учить?

Если ТАК, как на записи, то, пожалуйста, не надо.

На всякий случай обозначу важный момент — не стоит путать педагогический срыв и строгость. Я не осуждаю педагогов, которые могут прикрикнуть или хлопнуть по столу, потому что иногда это единственный способ обратить внимание класса на себя. Но я категорически против хамства, ненависти и непрофессионализма, которые демонстрируются в полном объёме.

Когда я готовила материал на тему «Профилактика буллинга в классе», я говорила о том, что буллинг препятствует развитию ребёнка в принципе, так как он физически не может усвоить информацию из-за объёма стресса. Что в данном случае делает «учитель»? Множит этот стресс и доводит ребёнка. Даже если бы у него не было РАС, это было бы ненормально.

Более того, открытая агрессия со стороны педагога планомерно формирует отношение одноклассников к ребёнку. В данном случае — к ребёнку с особенностями.

Нормально это? Нет. Но я почти уверена, что найдётся человек, который начнёт происходящее оправдывать.

Поэтому предлагаю небольшой тест: вы бы хотели, чтобы ваш руководитель так кричал на вас в присутствии коллектива, когда вы совершаете ошибку?

Сегодня Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма 💙

Было бы прекрасно, если бы эту информацию больше не приходилось распространять просто потому, что она по определению понятна и ясна.

Да и вообще, знаете, очень хочется простых и понятных вещей: чтобы родителей детей с РАС, самих детей не разглядывали с любопытством и возмущением, не поучали и не пытались стыдить. Чтобы родители нормотипичных детей не боялись, что кто-то из одноклассников их детей имеет расстройство аутистического спектра, и не пытались выдавить таких детей из коллектива.

Хочется обычного человеческого понимания по отношению к тем, кто не выбирал себе судьбу и испытания. Чтобы не было домыслов и преукрашиваний по отношению к людям с РАС.

И самое главное, чтобы было чуть-чуть больше сочувствия и чуть меньше осуждения.

Здесь была инклюзия и «Здесь был Юра»

Спустя неделю хочу поделиться своими впечатлениями от инклюзивного фестиваля «не/норма».

Первое и самое важное — это ребята, особенные ребята. Они действительно такие: чуткие, старательные, волнующиеся и очень ответственные. Рядом с ними начинаешь смотреть на многие вещи иначе, не так поверхностно и плоско. Пару минут общения — и ты уже не можешь скрывать свой восторг от той глубины и огромной воли, которые вопреки всем трудностям есть в этих прекрасных ребятах.

Не могу не отметить организацию самого мероприятия, благодаря которому исполнилась моя давняя мечта попасть в кафе «Разные зёрна». Всё было легко, слажено и удобно. Даже если что-то и шло не по плану, то это осталось незамеченным благодаря людям, которые вложили огромное количество сил, чтобы сделать этот фестиваль потрясающим. Они подарили возможность оказаться в среде, где инклюзия не создаётся искусственно, а уже полноценно встроена.

Сам показ прошёл максимально лампово. Фильм спойлерить не буду, но Хабенский красавчик. Многие очень скептически относятся к российским лентам, но я люблю наше кино. Оно живое, понятное и местами ироничное.

После просмотра была возможность пообщаться и задать вопросы части актёрского состава и команде создателей. Наверное, это единственное, что для меня осталось с ложечкой дёгтя. На многие вопросы, имеющие прямое отношение к формированию инклюзии, как мне показалось, состав даже не знал, что ответить и не до конца понимал всю значимость этой темы для присутствующих.

Очень надеюсь, что это только моё ощущение. Всё-таки, когда мы говорим про людей с особыми потребностями, мы должны максимально осознанно подходить к данному вопросу.

Поделитесь впечатлениями, кто смотрел фильм?


📸Чуть-чуть фоточек скинула в комментарии

Из последнего, чем со мной поделилась мама уже взрослого ребёнка с РАС

Публикую кусочек с разрешения:

Когда моему ребёнку было три года, он часто плакал и страшно кричал. Сначала соседка просто косо смотрела, а потом сказала: «Покрестите уже ребёнка, что ли».

Постоянно общаюсь с родителями особенных детей разных возрастов, и каждый раз у меня от их историй и от того, насколько непросто складывается их жизнь, сердце кровью обливается.

После этих разговоров очень хочется обратиться к разного рода «советчикам» с их «нужно просто», «вам надо» и попросить отстать от таких родителей.

Несмотря на то, что я строгий педагог (мне почему-то не верят, когда такое говорю) и всегда за то, чтобы постараться задействовать максимум из возможного потенциала ребёнка, считаю, что важно учитывать все факторы и, исходя из них, вести диалог и определять реальные цели.

Женщина с особенным ребёнком имеет те же проблемы, что и все женщины.

Женщина с особенным ребёнком, если она не в списке Форбс, должна работать и очень много. Следовательно, у неё времени остаётся на себя меньше. И это не исключает тех же профессиональных проблем, что и у остальных людей.

Заботиться о ребёнке с особенностями очень сложно. Это не пару недель потерпеть и чуть-чуть подождать. Тут нужна дисциплина, которую в обычной жизни не все могут держать даже ради себя.

Женщина с особенным ребёнком тоже хочет быть красивой, успешной и любимой, но она не всегда себе это может позволить, потому что она, банально, может не успевать спокойно посидеть в уборной.

Женщинам с особенными детьми, чтобы найти нормального специалиста, нужно пройти семь кругов ада. И это силы, нервы, деньги и страхи.

Родители, желаю вам терпения, моральных сил и выносливости.

С 8 Марта, прекрасные! 🌷

Мамочки, бабулечки, доченьки, сестрички и просто хорошие девочки — этот пост для вас.

Будьте собой, но не бойтесь перемен, доверяйте своему сердцу, а главное — любите себя! ❤

В этот замечательный весенний день хочу поделиться с вами вдохновением.

Вот такую нежную открытку мы сделали с одним замечательным мальчиком для мамы и бабушки 🌟

Мы использовали: водорастворимые фломастеры, ватные палочки, воду.

Нарисовали точечками капельку и заполнили её снежинками, а чтобы случилось чудо, коснулись влажной ватной палочкой центра каждой точки. 🤗

Девочки, мальчики, все сюда 👋

Я нашла нам потрясающую штуку, чтобы подружить ребёнка с математикой. Тут и отработка математических действий (сложение/вычитание/деление/умножение), и работа с логикой, и стратегическое планирование — одним словом, красота!

В чём суть:

🎲 Кидаем кубики
(например, выпало 2, 5 и 3).

🧩 Смотрим на игровое поле, где находятся столбики с разными номерами.

⛳ Занимаем столбик своей фишкой. Чем больше столбиков займёшь, тем лучше.

Но есть важный момент: просто так ставить выпавшие цифры нельзя — номер на столбике должен совпасть с числом, которое мы получили из кубиков путём математических манипуляций.

Допустим, 2 + 3 + 5 = 10 — занимаем этот столбик.
Или 3 + 5 − 2 = 6 — ставим на 6. И так далее.

Авторы игры заявляют, что ребёнок даже не заметит, что учится. Но я бы на всякий случай рекомендовала не связывать такой досуг с учёбой, чтобы не отбить желание играть.

Если у вас тоже есть что-то интересное, делитесь 🙌

Я.Маркет
ВБ

#рубрика_игры_пособия

Как уничтожить инклюзию за 15 минут

🤦‍♀️

Пока одни пытаются сделать инклюзию естественной и бережно соединить две реальности: людей с ОВЗ и тех, кого обошли эти трудности, — медиа демонстрируют чудеса информационной подачи.

Прежде чем написать пост и не быть голословной, я трижды посмотрела эпизод про аутизм в передаче «Жить здорово» с Малышевой.

У меня нет претензий к Елене Васильевне, она отличная шоувумен, но есть вопросики к смыслу выпуска и его целям: что хотели сказать сценаристы и кому?

Если это видео предназначалось для родителей детей с РАС, то оно для них неинформативно. Они всё это прекрасно знают и даже больше, уж поверьте.

Попробуйте посреди ночи разбудить любую маму ребёнка в спектре и попросить описать всю симптоматику диагноза — она оттарабанит её даже не проснувшись.

Можно рискнуть предположить, что этот ролик для специалистов, но нет — тоже мимо. Никаких практических советов для коллег не озвучивали. Зато без каких-либо объяснений назвали психологов дословно: «полоумными», абсолютно забыв, что они активно участвуют в развитии детей.

Тогда, скорее всего, этот эфир создан для широкой массы, чтобы те смогли лучше понимать людей с РАС.

Здорово!

‼️ В таком случае важность формулировок с экрана приобретает значение космического масштаба.

После просмотра этого видео у публики, далёкой от этой темы, могут сформироваться лишь ошибочные тезисы: «Тогда детям с РАС напрасно дают инвалидность», «Дети с РАС агрессивны».

Впрочем, а какое ещё может сложиться впечатление, если в финальной части сразу два приглашённых специалиста дублем дали характеристику РАС как: «агрессия, самоагрессия» и «нежелательное поведение»?

Нет бы зрителя в контекст посвятить, объяснить причины этой агрессии и рассказать об особенностях коммуникации с такими детьми/взрослыми и подтолкнуть к помощи в общении.

В общем, помогли так помогли..

Кто-нибудь видел этот сюжет? Поделитесь мнением. Может, у вас получилось найти в нём что-то позитивное.

Посмотреть передачу можно по ссылке.

Это было не просто волнительно, это было оооочень волнительно.

🫶 Сегодня первый день конференции «Особенное тьюторство — 2026: практики тьюторского сопровождения в инклюзивном пространстве» первый опыт в роли модератора и появление первых седых волос.

Ещё при обработке заявок с темами я понимала, что встреча будет сильной. Но чтобы настолько — даже предположить не могла.🔥

Доклад абсолютно каждого участника был богат полезными практическими материалами и бесценным профессиональным опытом работы с детьми. На фоне такой качественной информации и инсайтов от коллег даже меркнут небольшие технические заминки.

Я уверена, что такая концентрация опыта, плотность практических решений будет полезна абсолютно каждому. Даже тем, кто не работает в инклюзии.

🙌 Второй день конференции состоится завтра с 9:00 по Мск, но ещë сейчас у вас есть возможность присоединиться к живой онлайн-встрече.

Вчера на эфире «Ещё одно мнение» отвечали на вопросы коллег-тьюторов.

Гипотеза о том, что самое сложное в работе тьютором – это коммуникация во всех её проявлениях, очередной раз нашла своё подтверждение.

Я уже как-то рассказывала, что первое, с чем столкнулась на пороге своей тьюторской деятельности, было отторжение некоторыми специалистами школы, с которыми как раз и должно было быть наше тесное сотрудничество.

Те почему-то увидели во мне шпиона, который трудоустроился не для того, чтобы вести тьюторанта по образовательному маршруту, а вскрывать их профессиональные ошибки и докладывать вышестоящему руководству.

К счастью для всех, школу мы сменили. Но и в новом учреждении не обошлось без сучков и задоринок. Волноваться из-за ребёнка с тьютором стали родители новых одноклассников. Причины своих опасений никто не пояснял, но возмущения и меры устрашения сразу же успели промелькнуть в родительском чате.

Из-за этого всего большую часть сил мы затратили на то, чтобы ребёнок, его родители и я не чувствовали себя чужеродными, а спокойно занимались тем, ради чего пришли в инклюзию.

Вот и вопросы от коллег, так или иначе, касались сложностей во взаимодействии: как с ребёнком, так и со смежными специалистами и администрацией.

Глядя на свой опыт, могу сказать, что коммуникация в педагогике очень похожа на электрическую цепь. Если на каком-то этапе соединение нарушено, лампочка не загорится.

Поэтому, в каком бы учреждении вы ни были, самым верным решением остаётся искать правильный контакт, чтобы не замкнуло.

Как жаль, что мы снова оказываемся в той же точке невозврата и снова посыпаем голову пеплом.

Ещё в августе, за неделю до начала учебного года, я писала, что школа – это не всегда "семья" и "безопасность", что нужно готовить детей, говорить с ними и слушать-слушать-слушать, чтобы в конце концов услышать.

Трагедия в конце прошлого года, трагедия в Нижнекамске сегодня очередной раз вынуждают вспомнить: что внутри у детей? Что о них говорят другие? Как они подсказывают окружению о своих тёмных намерениях.

Ужасно, что мы серьёзно задумываемся об этом, как правило, только в подобных ситуациях..

Работая с особенными детьми, первый вопрос, который меня волнует: "Как к ним относятся одноклассники и другие педагоги?" – так как именно тут необходимо самое пристальное внимание.

Часто такие дети могут не распознавать, что над ними издеваются, и случайно принять "стëб" за дружбу, став чужим инструментом чего-то нехорошего.

Мне сесовершенно не хочется пугать. Я люблю говорить о добром и светлом. Но иногда приятное молчание может обойтись дорогой ценой.

Поэтому предлагаю чаще вспоминать себя в детстве и отвечать на вопрос: всегда ли мы честно отвечали на взрослое: "как дела?". Было ли наше: "все нормально" – действительно нормально?

Почему детям становится всё неинтересно?

🎄 На каникулах я начала проходить обучение, которое, похвастаюсь, выиграла в конкурсе. Вот и вчера примчала с работы с высунутым языком, чтобы успеть сдать последний экзамен.

Пока отвечала на вопросы билета, задумалась: почему мозг так легко отложил эту усталость и переключился на другую деятельность, хотя я, как и положено человеку, устала за день?

🤔 Стала разбираться в этом и вспомнила, чем занималась в детстве, во что играла и как была активна. В памяти всплыло, что наши детские игры были основаны на фантазии. Играя в куклы, мы разыгрывали такие сюжеты, что Джоан Роулинг со всей сагой о Гарри Поттере обзавидовалась.

А сейчас у детей столько всего, что глаза разбегаются: гаджеты, умные колонки, умные игрушки, виртуальная реальность и прочее. При таком разнообразии необходимость придумывать себе игру, фокусировать внимание и осознанно включаться в процесс естественным образом отпала.

А ведь ещё Макаренко писал:

«Игра имеет важное значение в жизни ребенка, имеет то же значение, какое у взрослого имеет деятельность, работа, служба. Каков ребенок в игре, таков во многом он будет в работе, когда вырастет. Поэтому воспитание будущего деятеля происходит прежде всего в игре».

Вот и получается, что если ребёнок не умеет придумывать себе игру, не умеет играть с другими, он недополучает необходимый опыт взаимодействия, развития воображения и формирования достаточного активного словарного запаса. А это в значительной мере влияет не только на текущую успеваемость и общее моральное состояние, но и на мотивацию в будущем.

☺👌 Решение простое — нужно самим играть с ребёнком. Не обязательно часами, хотя бы по 20 минут. И взрослый отдохнёт от телефона/монитора, и ребёнок. Но главное — он получит родительское внимание и бесценный опыт взаимодействия.

В комментарии добавила несколько интересных игр для занятых родителей и детей)🪁

Первая рабочая неделя в этом году прошла благополучно – никто не забыл, как писать и считать. Я вроде тоже 😅

Пока была на каникулах в Белгороде, застала отключение от цивилизации.

Только представьте, 556 тысяч человек остались без тепла, света, воды и связи больше чем на сутки!

За эти два дня я стооолько всего узнала! Например, что:

• соседи, оказывается, умеют разговаривать;
• на сухом спирту можно сварить кофе и разогреть кастрюлю с гречкой;
• воды, как и налички, много не бывает;
• снег – это тоже вода;
• корзина для кондиционера отлично заменяет холодильник, если на улице минус.

В общем, каникулы прошли незабываемо.

А у вас что было?

Уже везде рассказала, осталось поделиться здесь: я стала куратором проектов в «Тьютор в инклюзии» и сейчас занимаюсь подготовкой своего курса для специалистов. Процесс, если честно, волнительный, но очень интересный. Поэтому продолжаю учиться и собирать информацию, а заодно делюсь с вами своими находками.

📘 Первая рекомендация — для родителей детей с РАС: Книга Елизаветы Заварзиной-Мэмми «Приключения другого мальчика. Аутизм и не только».

Мне кажется, в ней есть абсолютно всё, с чем ежедневно сталкиваются семьи с особенными детьми.

📗 Вторая рекомендация — для родителей подростков и тех, кому только предстоит столкнуться с этим периодом: «Чертовы подростки! Как найти общий язык с повзрослевшим ребенком» Никиты Карпова.

Книга очень популярна и это совершенно справедливо. Возможно, она не решит проблем глобального масштаба, но точно поможет найти гармонию в отношениях с подростком, вспомнить себя в детстве и стать чуточку спокойнее.

Коллеги, с Днём Учителя! 🎓

Уверена, что большинство из нас, выбирая этот путь, делает это абсолютно сознательно и с полным пониманием ответственности за то, какие мысли и знания мы вкладываем в развитие детей.

Иногда наша работа бывает незаметна, а результаты трудов проявляются лишь через время. Но от этого она не становится менее важной. И я это сейчас говорю не как специалист, а как ученица. Как ученица начальной и средней школы, как студентка ВУЗа, как слушатель профессиональных курсов.

Каждый педагог, даже те, с кем отношения складывались не всегда легко и просто, оставили чёткий след в моей жизни, который во многом определил выбор моей профессии, образ жизни и круг интересов, когда я вышла за пределы школы. 

С праздником!📚


#деньучителя #школа #тьютор #рас

Который сейчас час? 16:45 или без четверти пять?

«Бедные дети. Время давным-давно зашито в электронику и не требует никаких умственных манипуляций. А их всё ещё заставляют изучать классические часы.»

Но дело не только в умении определять "который час". Вся наша жизнь завязана на времени. Оно повсюду: в физике, в лингвистике, в философии и в быту.

Наглядно увидеть его структуру и состав можно только на циферблате, где каждая стрелка проходит полный цикл, делая шаг с конкретным интервалом.  Так что пропускать этот этап в обучении – равно ограничить восприятие целостной картины мира. Зато его можно сделать проще.

Чтобы облегчить детям жизнь, я использую детский обучающий будильник. Он очень подробно, а главное, просто иллюстрирует, из чего состоит час, минута и секунда.

С ним родителю будет намного легче объяснить тему или закрепить знания.

Ссылка на будильник-часы: https://ozon.ru/t/fAYk4CO

🤔 Что самое важное в образовании детей?

Мне почему-то кажется, что многие, пусть и на подсознательном уровне, давно догадываются о том, что действительно может помочь ребенку в его развитии. Причём к педагогике это не имеет никакого отношения.

Можно, конечно, поспорить, начав перечислять все доступные методики и форматы образовательных, воспитательных подходов или вспомнить популярные фамилии вроде Монтессори, Амонашвили, Гиппенрейтер и прочих. Но ни одна из этих систем, как не жонглируй, не даст самого важного – родительской веры в своего ребёнка.

Социолог Роберт К. Мертон в своей работе «Социальная теория и социальная структура» написал  фразу, которую вы, скорее всего, слышали: «Ложное определение ситуации вызывает новое поведение, которое делает первоначально ложное представление истинным». 

По сути, это то, что в обычной жизни мы называем «избавиться от рамок», «сменить модель поведения» или просто «поверить в себя».

Когда ребёнок растёт, он, как губка, впитывает всё, что демонстрирует ему его самое близкое окружение, и учится реагировать на мир через материнское отражение. Поэтому, когда мы чего-то хотим от детей, мы должны показать пример и вовлечь. Нельзя внушать ребёнку даже полусловом, что он не справится, хотя он, безусловно, может не справиться. Важно верить и помогать проходить каждый этап развития с оглядкой на максимум, но обязательно радоваться минимуму.

Не могу не похвастать, но в моём окружении достаточно примеров, когда родители, вопреки чужим пророчествам о неудачах ребёнка в будущем, творили чудеса. Только за счёт родительской веры, поддержки и готовности идти напролом за достижением результата.

Этот принцип касается абсолютно всех. И нормотипичных детей, и детей с ОВЗ. И даже взрослых. Верьте в себя и своих малышей.⭐️

Не могу понять, когда и как из 25 мая успело случиться 19 августа, но это не главное. У меня на повестке несколько тем, и все серьёзные. Все они будут касаться начала нового учебного года.

Сейчас самое время поговорить о безопасности детей. Не ждать классных часов от школьной администрации или когда что-то случится, а самостоятельно обсудить с ребёнком возможные угрозы.

Первая тема: Буллинг.

Ничего нового. Проблема стара как мир, только название модное. В сентябре подросшие дети возвращаются в школу. Они начинают замечать внешние изменения одноклассников, их недостатки, особенности и акцентировать на них внимание. Следом всплывают старые неразрешенные конфликты.

Поэтому сейчас очень важно обсудить с ребёнком, есть ли в классе травля, и, если есть, какую роль он занимает, является ли он участником травли или её объектом. В любом из вариантов кроется огромная опасность в виде отчаяния, желания отомстить и наказать обидчика.

К сожалению, вопреки мнению, что школа – второй дом, в нём иногда случаются непоправимые трагедии, которые являются следствием коллективного безразличия. Именно его и нельзя допускать.

Беседуя с ребёнком на эту тему важно быть осторожным, потому что дети нередко стыдятся травли и пытаются скрыть её от взрослых. Лучше зайти издалека, привести яркий пример про травлю и/или поделиться своим личным опытом, если таковой имелся. Обсудить его, а затем плавно перейти к разговору об обстановке в классе.

Другая тема: Безопасность в сети. Но о ней в следующем посте. Не хочу волновать родителей одним махом.🫣