Гипотеза о том, что самое сложное в работе тьютором – это коммуникация во всех её проявлениях, очередной раз нашла своё подтверждение.
Я уже как-то рассказывала, что первое, с чем столкнулась на пороге своей тьюторской деятельности, было отторжение некоторыми специалистами школы, с которыми как раз и должно было быть наше тесное сотрудничество.
Те почему-то увидели во мне шпиона, который трудоустроился не для того, чтобы вести тьюторанта по образовательному маршруту, а вскрывать их профессиональные ошибки и докладывать вышестоящему руководству.
К счастью для всех, школу мы сменили. Но и в новом учреждении не обошлось без сучков и задоринок. Волноваться из-за ребёнка с тьютором стали родители новых одноклассников. Причины своих опасений никто не пояснял, но возмущения и меры устрашения сразу же успели промелькнуть в родительском чате.
Из-за этого всего большую часть сил мы затратили на то, чтобы ребёнок, его родители и я не чувствовали себя чужеродными, а спокойно занимались тем, ради чего пришли в инклюзию.
Вот и вопросы от коллег, так или иначе, касались сложностей во взаимодействии: как с ребёнком, так и со смежными специалистами и администрацией.
Глядя на свой опыт, могу сказать, что коммуникация в педагогике очень похожа на электрическую цепь. Если на каком-то этапе соединение нарушено, лампочка не загорится.
Поэтому, в каком бы учреждении вы ни были, самым верным решением остаётся искать правильный контакт