Instructional design | ELT

Начни тут

Этот канал для преподавателей и методистов иностранных языков.

Меня зовут Олеся. Десять лет преподаю английский, последние несколько лет работаю с образовательным контентом в международных EdTech-компаниях. Работаю на стыке методики преподавания ELT, педагогического дизайна и AI-инструментов: веду полный цикл создания курсов, от анализа до внедрения и оценки.

После бакалавриата я сознательно отказалась от продолжения академической карьеры в пользу практической работы и самообразования. Мой жизненный принцип — «не навреди». Стараюсь делать мир вокруг чуть лучше, где получается.

Педагогический дизайн — это сочетание теорий о том, как люди учатся, инженерных и творческих подходов к созданию учебных материалов, а также проверенных методов эффективного обучения. Он помогает сделать процесс обучения более логичным, удобным и комфортным для всех участников.

➡️Погружайтесь в базу знаний для развития педдизайнера в сфере языков. Страница содержит ссылки и списки полезных книг, каналов, курсов по методике и не только.⬅️

Консультации
____________________________
Навигация

▶️Трансляции с приглашенными экспертами по тегу #эфир
▶️Отзывы на курсы, которые я прохожу #lxподкаст
▶️Видео-обзоры по вакансиям для методистов и учителей #обзорнаработу

Методисты тоже шутят

Тема сегодняшней подборки у меня

📁Отвлечённое


5 фраз методиста онлайн-курса. Говорим и верим (?) в это.
💞💞💞💞💞
Тиньков поясняет за разработки. Это Лена смонтировала.
💞💞💞💞💞
Карточки о работе методистом. Откликнется творческим преподавателям.
💞💞💞
Слабость всех методистов. Видео от Лампы.
💞💞💞
Наши фейлы на иностранном языке. Я как-то назвала рыб «пискис»

Погружайтесь и расслабляйтесь, не всё время же душнить 🦈

#дайджест

Запись эфира про асинхронный формат языкового обучения 🩷

Я очень рада, что Кристина пришла на эфир и поделилась своим опытом 🌸

Тайм-коды:
00:38 О Кристине
05:00 Плюсы и минусы асинхронного подхода
11:00 Принципы и методики при создании уроков для асинхрона
15:50 Неочевидные вещи на контрасте с синхронными уроками
20:10 Может ли асинхронный курс быть персонализирован?
22:41 Нишеваться или нет?
33:08 Про марафоны на Edvibe
41:08 Сколько может быть асинхронных учеников у преподавателя?
45:55 Хватает ли ученику на асинхроне разговорной практики?
56:16 Портрет ученика, который занимается асинхронно
01:02:06 Где искать учеников на асинхрон
01:11:00 Про курс по асинхронному микрообучению Кристины

Видео в комментариях.

Смотреть на YouTube.

#эфир

Live stream finished (1 hour)

Live stream started

Live stream scheduled for Aug 30, 2024 at 08:00

Как компенсировать недостаток общения и обратной связи в асинхронных курсах по иностранному языку?

Очень часто возникает вопрос: как же реализовать полноценную языковую практику на асинхронных курсах, где отсутствует привычное общение с преподавателем?

➡️Задания на продукцию. То есть, «запишите свой ответ». Важно тут предостеречь ученика от чтения с листа, ведь это не продуктивно, и от боязни совершить ошибки. Преподаватель затем даёт обратную связь на аудиозапись, отмечая как положительные, так и отрицательные моменты. Как часто их давать – это вопрос индивидуальный, я даю по несколько на один урок.

➡️Форумы, чаты. В жизни мы общаемся не только с одним человеком, как это происходит на уроке. Студенты могут практиковаться на форумах (например, Reddit), или в специализированных сообществах. Если у преподавателя много учеников или есть сообщество, можно самому организовать такую практику.

➡️Разговорные клубы. Участие в разговорных клубах даёт возможность поговорить с разными людьми на разнообразные темы. Опять же, можно организовать свои или отправить ученика в проверенный клуб коллеги.

➡️Чат-боты и ИИ. Современные технологии предлагают чат-ботов, которые могут не только поддерживать разговор, но и корректировать ошибки студента, если настроить их соответствующим образом. Можно использовать самые базовые инструменты, как ChatGPT или аналоги, а можно пойти в преднастроенные специализированные программы, типа Pi, poe… Выложить сюда урок из моего курса, посвященный готовым чат-ботам как доп. практике языка?

➡️Чек-листы для самопроверки. Особенно на высоких уровнях. Можно спрогнозировать, какие ошибки могут возникнуть в коммуникативном задании, и прописать их в формате чек-листа. Во-первых, студент сразу будет знать, на что обратить внимание, а во-вторых, сможет проанализировать свою запись на предмет этих ошибок.

➡️Приложения для языкового обмена. Такие платформы, как Tandem, помогают найти партнёров для общения из других стран. Однако, стоит рекомендовать их только взрослым ученикам, которые могут самостоятельно фильтровать получаемую информацию.

Такие вот варианты. Есть что добавить? Было ли что-то неочевидное?

🫛🫛🫛🫛🫛🫛🫛

Будет ли отличаться асинхронный от синхронного курса?

Как создать асинхронный курс, который не захочется просто прокликать

🫛🫛🫛🫛🫛🫛🫛

Совсем скоро эфир с замечательной Кристиной 💚

Instructional design | ELT pinned Deleted message

Live stream finished (1 hour)

Live stream started

Подходы и принципы, применимые при создании асинхронного курса, часть два!

Уже в пятницу эфир про асинхронный формат языкового обучения 🌸

Принцип спирали обсуждали 👉🏼 тут

Первая часть карусели 👉🏼 тут

Подходы и принципы из методики, которые можно учитывать при создании асинхронного курса.

Приходите на эфир с Кристиной про асинхронный формат 🌸🌸🌸

Жмите сквидварда для второй части 💧