esl.materials | Кристина Крючкова

Ну что, куда перешли с ProgressMe и Miro?
Я - в режим ожидания 😄 Жду и надеюсь, что, как и обещают, ProgressMe заработает уже в пятницу. Но всё буду теперь сразу создавать и в PDF. Раньше я так и делала, но потом что-то расслабилась. Зря.

___________
Напомню вам, что у меня курс про создание интерактивных PDF. Этому курсу уже очень много лет. Там всё просто и по-старинке: ссылки на видео на YouTube, снятые через Zoom, чат в Телеграм и ссылки на PDF с конспектами. Никакого личного кабинета, но зато и дёшево.

Главное преимущество в том, что интерактивные или нет, но это всё так же файлы PDF - а значит они хранятся только у вас на компьютере. На них никто не наложит санкции, и их никто не отключит. Пока у вас есть компьютер и электричество, вы сможете их создавать и ими пользоваться. Храните только уже созданное в нескольких местах, а не на одном облаке 🙈

При этом в таких PDF можно:
. вписывать ответы
. или выбирать их из списка
. что-то передвигать
. или подчёркивать и рисовать
. слушать аудио и смотреть видео
посмотрите, как это выглядит, в комментариях

Естественно, в PDF нет синхронизации с учеником. Но это решается демонстрацией экрана. Вы
. либо открываете файл у себя и передаёте управление вашей мышкой и клавиатурой вашему ученику
. либо отправляете файл ученику, он его открывает у себя и делится с вами своим экраном
В итоге вы видите всё, что делает ученик.

Автопроверки нет, но вы можете добавить малозаметную сноску на край страницы.

ИИ-помощника внутри вашего PDF тоже нет. Но оно, знаете, может, и к лучшему. Если/когда мы останемся без ИИ, нам нужно будет всё ещё помнить, как вообще всё делать своими руками и своими мозгами.

___________
И для некоторых учебников у меня уже есть готовые интерактивные версии. Если вы не планируете их редактировать, то можно и не учиться. Достаточно установить бесплатную программу, и всё будет работать. Как пользоваться - интуитивно понятно. Но, если что, я помогу, конечно. Список учебников тоже в комментариях

#сервисы
Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Так, ну у меня заканчиваются идеи о том, как шутить по поводу блокировки Миро 🥰

Первое видео - сегодняшнее.
Второе видео - 2024 года.

Терпение и запас оптимизма, правда, тоже заканчиваются

#сервисы
Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Разминка после лета 🍧
What flavour was your summer?

Не будем сильно думать о том, что лето уже заканчивается. Но к новому учебному году всё же начнём готовиться.

Лето - это мороженое. Поэтому в своей разминке и предлагаю обсудить, с каким вкусом прошло это лето. А дальше вы и сами знаете: уточняющие, дополнительные вопросы - и вот, вы уже знаете про лето ученика больше, чем его родственники 😄

🍦 🥛 🍧 🍨 🍨 🍧

в комментариях изображение в более высоком качестве

#скачать
Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Daily Routine 💇‍♀️👩‍💻❤️
или used to

Шикарное видео для урока
🔹или про Present Simple и распорядок дня
🔹или про used to и сравнение настоящего и прошлого

▫️▫️▫️
🔹для used to есть ещё вот здесь
🔹для Daily routine здесь

#скачать
Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Relative clauses 💛
идея задания

Одна из моих учениц заканчивает Upper-Intermediate, повторяем Relative clauses. Устное задание из учебника я уже использовала в основной отработке, так что здесь пришлось выдумывать.

Я собрала на одном изображении картинки нескольких мест, предметов, людей и животных и попросила составить одно максимально длинное предложение, которое бы с помощью относительных придаточных предложений соединяло бы как можно можно картинок.

My doctor, who's also an amateur photographer, told me a story of how she travelled to New York, where she visited the Statue of Liberty and met a street musician, who told her about a local school where children were raising money to protect elephants, which were losing their natural habitat, so she took a photo with her camera and later organised a charity event on the beach, where families arrived on bicycles with their dogs and even brought a horse to entertain the children.

Ну вы поняли 😄

Чтобы составить такое предложение, придётся поиграться с разными союзами и поперебирать придаточные. То, что надо 👌

➖➖➖
Картинку я делала сама в Canva, ChatGPT её не генерировал. И потому что наша планета ещё пригодится нашим детям (про это здесь), и потому что я на эти сгенерированные картинки с разводом как будто от краски под заголовком уже смотреть не могу (примеры в комментариях) 🤦‍♀️

#скачать
Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Почему онлайн? 🖥
что с асинхроном

С чего это я вдруг согласилась провести урок онлайн?

Как только я попробовала асинхрон, я перестала вести для взрослых уроки в реальном времени. Через несколько лет перестала их вести и детям. И всё было прекрасно эти волшебные 😋 7 лет.

Но в прошлом ноябре я выступала на офлайн-конференции. Формат выступления у меня был такой же, как на мини-курсе про Визуал для снижения нагрузки на учеников: я задаю вопрос, слушатели высказывают предположения, я задаю наводящие вопросы, потом озвучиваю правильный ответ. Это было очень похоже на урок. И так классно! Я вспомнила, что такое взаимодействие с учениками в реальном времени, и поняла, что уже соскучилась.

Не поймите меня неправильно, асинхрон продолжаю любить всей душой. И расписание продолжаю НЕ любить всей душой 😋 Но иметь часок-другой в неделю было бы, может быть, и отлично.

Я, правда, думала, что это пройдёт. И даже надеялась, что пройдёт. Потому что к онлайн-урокам у меня уже почти нет подходящей базы материалов 🆘 и потому что онлайн-уроки сильно влияют на день 💡. Но с ноября уже 7 месяцев прошло, а чувство всё как-то не уходит блин.

Поэтому я добавила на сайт варианты частичного асинхрона: асинхрон + короткие или длинные онлайн-уроки. Если вам этот вариант кажется идеальным, приходите)

Ещё где-то в глубине души есть желание взять одну группу примерно В2🖥 Но это уже что-то совсем из другой жизни 😋

Знакомство с учеником 🤝
с элементами needs analyses

Для моего первого за миллион лет онлайн-урока у меня не было проверенных идей, вот что я в итоге сделала:

Идея в том, что мы составляем фотоальбом про ученицу.

Сами фотографии, конечно, мне показывать не нужно, это сложно и долго. Но благодаря иллюстрации альбома и подписям к фотографиям у нас есть какая-никакая опора для разговора. Глядя на альбом и на темы, говорить явно легче, чем просто глядя мне (= незнакомому человеку) в глаза.

Для "фотографий" я выбрала:
🟠работу, потому что из первого её сообщения я знаю, что ученица использует английский с коллегами. Мне хотелось пораспрашивать про конкретный контекст этих разговоров
🟠страну, потому что ученица живёт за рубежом. Мне хотелось выяснить, нет ли кого-то ещё, с кем она говорит на английском
🟠семью, потому что про неё обычно не так сложно говорить. Понятно, что рассказывать, не нужно ничего сильно выдумывать
🟠хобби, потому что я могла бы использовать её интересы в своих заданиях
🟠любимые [фильмы/сериалы/книги/актёры/группы/...] из тех же соображений: какие-то темы мы можем отрабатывать на том, что ей нравится
🟠и языки были самой обширной группой для обсуждения, потому что
➡️это первая тема нашего учебника (Speak Out Intermediate)
➡️это отличная возможность обсудить ожидания от учёбы

Вопросы из учебника:
🟠Which is more important to you when you learn to speak a language: fluency or accuracy?
🟠Which learning strategies did you use when studying your second language?
🟠Which skill is the hardest for you: speaking, listening, reading, or writing? Which is the easiest?

В учебнике новая лексика как раз и вводится через эти вопросы ➕ мы можем обсудить, что в изучении языка работает, а что нет; как важно делать ошибки; как работать над разными навыками и т.д.

В итоге
➡️и познакомились,
➡️и начали с того, что попроще (разговора о себе),
➡️и почти бесшовно перешли к новой теме,
➡️и я выведала у ученицы немного важной информации,
➡️и у меня был повод для просветительской беседы о том, как проходит эффективное обучение

➖➖➖
В комментарии добавила для вас альбом и полароид

#скачать
Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Слушайте, прикольно! 😁

* пишу уже после урока

Не зря я раньше любила проводить уроки

Мне нужно сегодня провести онлайн-урок. Что делать? 😄

Я уже несколько лет преподаю только асинхронно. И до этого ещё несколько лет я онлайн вела уроки только детям. А сегодня взрослая ученица. Я уже совсем отвыкла и от урока в реальном времени, и от урока в 50 минут, а не 15.

Но тут мне моя ученица (которая по совместительству ещё и преподаватель немецкого) подкинула свою ученицу. Мы с ней, как и со всеми, будет заниматься асинхронно. Но у неё есть возможность через работу бесплатно заниматься на Preply. И вот она попросила первый урок провести именно там.

И я рада, она меня не заставляла 😄 Я уже недавно как раз добавила на сайт тарифы частичного асинхрона: в основном асинхрон, но иногда и созвоны. И даже через буквально пару дней новая ученица как раз выбрала один из таких тарифов, оплатила первый месяц. Но сделала буквально задания 3 и перестала мне отвечать 🙈 И с тех пор пока никто тариф с созвоном не выбирал.

До вот этой новой ученицы. Так что сегодня урок онлайн. Как-то даже волнительно, знаете. Как их вообще проводить-то? 😄

Тёмная сторона 🤖
искусственного интеллекта

Я только что выложила своё выступление в чат и на сайт Асинхронной конференции. Это очень необычная для меня тема. Не микрообучение, не то, как работает наш мозг. А искусственный интеллект. А точнее, почему им НЕ нужно пользоваться.

Ну ладно, не совсем так. Я не призываю вас им не пользоваться. Знаю, что будете. Я тоже буду. Но важно знать, к чему приводит то, чем мы пользуемся.

Я из этого видео вырезала буквально каждое лишнее слово, чтобы уложиться в положенные 30 минут. Я сама придумала лимит, не мне его нарушать 😆

Кроме отдельных слов, я ещё
🩷сначала удалила рассказ про себя. Потому что другие части видео показались важнее. Плюс, обычно, если я вам рассказываю про микрообучение, вам имеет смысл знать, что я сама преподаю именно так уже 7 лет; что мой курс про микрообучение прошли 600+ человек, а значит я говорю частично и от опыта других; или что у меня степень магистра как раз в составлении учебных материалов. К ИИ же это всё не имеет никакого отношения. Ну и незачем вам тогда про это слушать.

🩷потом я удалила и всю рекламную часть, в которой я приглашаю вас на уроки, на методический курс или в блоги. Мне хочется, чтобы после видео вы думали об ИИ. Чтобы в конце видео вы отвернулись от экрана, посмотрели в окно и ещё какое-то время посидели с мыслью, что мы все умрём что ИИ не только помощник, но и зло.

В итоге, бизнес-план этого выступления очень сомнительный😆 Но я считаю это видео своим вкладом в наше более светлое будущее

#знания
Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Reported speech 🎤
идея для отработки

На Асинхронной конференции уже несколько спикеров сказали, что используют на уроках отрывки из фильмов или сериалов. После очередного такого выступления я села делать задание для своей асинхронной ученицы Upper-Intermediate на косвенную речь. Решила: ну вот прям сюда и добавлю.

Добавила ◀️ Попросила ученицу представить, что она часто смотрит фильмы с тем, кто вечно отвлекается и потом просит повторить:

Что-что он там только что сказал?

Взяла очень короткие и при этом очень известные цитатами из фильмов:
🔵I'll be back
🔵I'll make him an offer he can't refuse
🔵Houston, we have a problem.
🔵и ещё 7 фраз

Ученица уже выполнила задание, так что вас рассказываю об улучшенной версии:

Стоит всё-таки добавить и скрипт для некоторых фраз. У меня Edvibe, я их спрятала в карусель. Чтобы ученик мог написать сам, если всё расслышал, или подсмотреть отдельные слова, если не уверен. Потому что некоторые фразы действительно сложноваты:
🔵Frankly, my dear, I don't give a damn
🔵No one can make you feel inferior without your consent
🔵Roads. Where we're going, we don't need roads (необычная интонация)

Ученице, как вы видите на обложке, задание понравилось, хоть она и ошибалась. Так что отрывки я всё-таки менять не стала. Только будущим ученикам подстелила соломки.

Если будете повторять идею, не ищите отрывки, возьмите мои. Поставьте только реакцию на этот пост

#скачать
Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Многофункциональная ➕
идея для урока

Я к вам снова с картинкой. Или с идеей, под которую вы сами сделаете подходящее изображение.

Слева блокнот, справа наклейки. Нужно выбрать те, которые приклеили бы в свой блокнот, и объяснить почему.

Я спрашивала про выходные
но можно и
🔰 спросить про прошедшую неделю, если у вас урок раз в 7 дней
🔰 сейчас в начале лета спросить про то, как прошла весна
🔰 или сделать bucket-list на лето

Ещё можно сделать из этого лексическое задание и
🔰 в качестве exit-ticket приклеить стикеры с той лексикой, которая запомнилась
🔰 в начале темы выбрать наклейки с уже знакомой лексикой (если у вас test - teach - test)
🔰 после ввода лексики выбрать ту, которая понравилась и которую ученик будет использовать в первую очередь

Или же можно превратить это в рефлексию и
🔰 выбрать темы, которые в течение учебного года особенно понравились
🔰 выбрать темы, которые хотелось бы обсудить в новом году
🔰 подумать над навыками, которые уже даются лучше других
🔰 сформулировать свои языковые планы

Для всех этих идей вам нужны будут другие картинки, но их можно легко сделать в Canva или каком-то аналоге. Для стикеров вам просто нужны Edit - Shadows - Outline.

Можно сделать и в ИИ, но я стараюсь его лишний раз не использовать. Если могу обойтись без ИИ, обхожусь без ИИ. Про часть причин буду рассказывать на Асинхронной конференции. Приходите слушать мои страшилки

#скачать
Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Асинхронная конференция 👥
июнь 2026

Сегодня уже опубликовала первое видео ✅ И буду продолжать публиковать в течение двух недель.

▫️Low-prep аутентика: минимум подготовки, максимум интереса
Тата тичит
▫️Как делегировать задачи ассистенту, чтобы увеличить качество работы и развивать проект
Английский для IELTS • TOEFL • DUOLINGO
▫️От “прикольного задания” к ценному уроку: как вовлекать студентов, чтобы интерес работал на результат и лояльность
Наталия Борисова | методика в удовольствие | аутентика и ЛП
▫️Как набирать подписчиков в Telegram
Телеграм-гид для преподавателей | Елена Паремская
▫️Revision and recycling в разговорных клубах – как и когда
🍋 lemon_sqwizzy
▫️От идеи к реализации: создание и развитие платформ в EdTech на примере Planeree
Максим Нечаев (Вестенски)

▫️Как использовать скрины и фрагменты фильмов и сериалов в уроках на разных уровнях
Katya magic | your serial teacher
▫️Хаос как ресурс: как работать с учениками с СДВГ
teacher.in.mx
▫️Методическое творчество в работе с лексикой
Кристина про методику 📚
▫️Языковая среда дома: как поддерживать английский без эмиграции
Разговорный Английский с Катериной Жилиной
▫️DELTA: если бы я знала...
Polina_PRo_ELT/ Tips для учителей
▫️Тёмная сторона искусственного интеллекта
я, меня вы знаете

➡️ присоединяйтесь ⬅️

Многофункциональная ☕️
идея для урока

Я влюбилась в эту случайную картинку настолько, что идеи для уроков пришли мне в голову моментально.

Красивые кружечки напомнили мне фразу

It's my cup of tea

а поэтому

1️⃣как exit ticket
ученик подписывает к кружкам ту лексику с урока, которая ему особенно понравилась

2️⃣как фильтр между активом и пассивом
например, когда мы даём много более-менее синонимичных фраз (скажем, согласие/несогласие), ученику хорошо бы пассивно узнавать как можно больше, но активно использовать он будет только 2-3. Вот их пусть выберет и подпишет к кружкам. Потом весь урок будет в диалогах вставлять именно их

3️⃣под конкретную тему
моя ученица Pre-Intermediate недавно проходила фразы типа see an exhibition, have a night out, surf the net. Можно было её попросить подписать к кружкам те действия, которые ей нравятся, а потом уже устно рассказать, как часто она это делает, где, с кем и т.д.

4️⃣ну и конечно, всегда, где есть вопрос о предпочтениях
я, например, уже сама подписала к кружкам разные хобби и спросила учеников, чем из этого они занимаются

Какие у вас ещё идеи? Под какие темы возьмёте? Скажите, что возьмёте, классно же!

🫖🫖
🫖🫖
P.S. приходите на Асинхронную конференцию

#скачать
Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Идеи для уроков 💡
где искать

▫️здесь могла быть ваша реклама

но будет моя 😄

Одна моя ученица дошла до темы used to, проверяю ей задания на эту неделю. У меня есть готовые, но сейчас открыла, решила, что этой ученице будет на 15 минут маловато. При этом механической отработки там уже и так достаточно. Если что-то добавлять, то лучше уж говорение, его много не бывает.

Открыла Телеграм, стала думать, в каком канале может быть какое-то интересное задание. В парочке написала used to в поиске, ничего не нашла. Потом мне пришла в голову крайне необычная мысль

А что есть посмотреть в моём канале? 😄

Я думала, что я помню всё, что публиковала, ан нет.

Вот же здесь: классные картинки, как раз для говорения. Берём.

И вот ещё тогда несколько старых постов:
🔸 was/were + in/at/on + Time
🔹 Food (на эту тему много чего есть)
🔹 there is/are
🔸 action verbs
🔹 adverbs of Frequency + Present Simple
🔹 wish clauses или second conditional или Past Simple
🔸 many/much
🔹 menu
🔹 school subjects
если у вас, как у меня, иногда открываются посты не по теме, нажмите, пожалуйста, ещё раз. Здесь точно правильные ссылки

Что-то другое поищите просто по поиску канала. У меня здесь есть сильно больше, чем в этой подборке

#скачать
Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Работа с текстом 📝
или аудированием

▫️как хорошо, что у меня есть курс про асинхрон, даёт мне идеи для постов▫️

Я за то, чтобы цель была у всего-всего:
🔵цель урока
🔵цель отдельного задания
🔵цель вашего исправления
🔵цель вашего сообщения
🔵цель ваших stories
🔵не знаю, цель чего угодно

Вот в том числе и у ученика должна быть цель каждого прослушивания аудио или каждого прочтения текста.

Т.е. порядок не такой:
1️⃣ Прочитайте текст
2️⃣ (после прочтения) Ответьте на вопросы по тексту

А такой:
1️⃣ Просмотрите вопросы ниже.
2️⃣ Прочитайте текст и найдите в нём ответы
3️⃣ (ученик читает, обращая внимание именно на то, что ему поможет ответить на вопросы)

Если ученик, скажем, слушает аудио два раза, история та же:
1️⃣ Просмотрите возможные названия для подкаста
2️⃣ Послушайте подкаст и выделите галочкой то название, которое ему подходит

1️⃣ Послушайте ещё раз и сделайте пометки о том, ...

Если ученик читает без задания, увеличивается вероятность, что

🔵он либо как бы читает, но одновременно ещё думает о том, что надо после урока стирку закинуть. А если это аудирование, так и тем более: начал слушать, посмотрел в окно, увидел птичку, задумался об использовании помёта в сельском хозяйстве 😊

🔵либо он, наоборот, слушает так внимательно, что пытается расслышать каждое слово и каждый вздох. Если что-то непонятно, то это ведь повод паниковать! Неизвестно, может, именно из-за этой непонятой детали учитель потом подумает, что ты дурак.

Если же дать конкретное задание,
🔵мозг ученика оказывается занят, ему некогда отвлекаться
🔵создаётся ситуация успеха, даже при неполностью понятом тексте. С заданием то справился - вот и молодец

А текст даже может быть и важно не понимать целиком. Об этом тоже по мотивам домашек курса я уже писала вот здесь

#знания
Кристина Крючкова | esl-materials.ru

Асинхронная конференция 👥
новый поток

Вы помните, я в марте организовывала конференцию? Вы участвовали?

Судя по отзывам, конференция прошла замечательно 👌Так что в июне будет новый поток.

Я уже договорилась с некоторыми спикерами. И с несколькими другими веду усиленные переговоры 😄

Спикеров снова подбирала под темы. В анкете после прошлой конференции просили, например, про:
▫️вовлечение загруженных взрослых
▫️поиск учеников
▫️работу с аутентикой
▫️разговорные клубы

Но у меня ещё осталось два слота без тем. Напишите, пожалуйста, какое вступление вам хотелось бы послушать⬇️

#знания
Кристина Крючкова | esl-materials.ru

День Земли🪴
обсуждение

Сегодня День Земли. Я решила воспользоваться этим поводом, чтобы выложить свои вопросы для обсуждения по теме Environment.

🌵в комментариях PDF с 20ю вопросами. И при этом ни одного из серии: «Как спасти планету?» Знаете, вот эти частые вопросы, типа: «Что нужно сделать, чтобы полярные медведи не вымирали?» Да откуда же мне знать? В моём наборе только те вопросы, на которые может ответить, даже ничего не понимающий в теме человек. И вместе с тем заставляющие задуматься и использовать тематическую лексику из вашего учебника.

Все вопросы придумывала я сама, а не искусственный интеллект. Так что вред для планеты от создания таких карточек - минимальный 🤍

🌵вот здесь ещё есть красивые иллюстрации для работы с лексикой типо
🍃sustainable modes of transportation
🍃shop locally
🍃plastic waste

#знания
Кристина Крючкова | esl-materials.ru