Наталия Борисова | методика в удовольствие | аутентика и ЛП

Коллеги, а вы вообще заметили, как сейчас всё меняется?
Если бы кто-то пять лет назад сказал мне, что мы всерьёз будем рассуждать, не заменит ли преподавателей ИИ, я бы, наверное, очень удивилась 🙈 (the understatement of the year)

И это не говоря о том, что мы ещё прекрасно видим, как постоянно меняются требования студентов, их ожидания от занятий и даже то, за что они вообще готовы платить.

Словом, сложно спорить, что уровень изменений просто зашкаливающий. И хочется, конечно, остаться во всём этом не просто востребованным, а желательно ещё и на коне))

Поэтому пора признать, что время изменений наступило и в нашей профессии (хотя когда было иначе, да?). И иногда действительно приходится бежать вдвойне быстро, чтобы хотя бы оставаться на месте.
Согласны?

Собственно, примерно об этом я и буду говорить 12–13 декабря в Перми на конференции «Счастье преподавателя и руководителя не за горами» ❤️

Тема, мне кажется, сейчас одна из самых актуальных:
«Преподаватель нового поколения: как учить, когда просто хорошего урока уже недостаточно»

Будем разбираться, как меняется роль преподавателя и что сегодня создаёт для студента ценность помимо просто качественно проведённого урока.

А главное - поделюсь конкретными идеями и инструментами, которые можно будет попробовать внедрить уже на ближайшем занятии (словом, будет практично как всегда)

А ещё особенно ценно встречаться с коллегами офлайн - обмениваться опытом, решениями, заряжаться вдохновением и просто поговорить о своем-преподавательском.
Поэтому я стараюсь пару раз в год всё-таки выбираться выступать офлайн. И в Перми, кстати, ещё ни разу не была.
Так что в этот раз будет сразу и новая конференция, и новый город ❤️

Причём организаторы - Полина и Анна (а я их обеих знаю лично!) - сделали из конференции не просто два дня выступлений, а целую поездку.
Кроме образовательной программы нас ждут нетворкинг, afterparty с танцами и фуршетом, фотосессия, пермский мистический театр «У моста» и даже обед с коми-пермяцкой кухней.
Словом, я уже предвкушаю 😍

А для моих подписчиков действует промокод ОСЕНЬ на скидку 2000 ₽

ПОДРОБНАЯ ПРОГРАММА и БИЛЕТЫ ТУТ

Так что если вы тоже хотите в декабре немного вынырнуть из онлайна, увидеться с коллегами и заодно подумать вместе о том, каким вообще становится преподаватель нового поколения, увидимся в Перми ❤️

Коллеги, вы тоже не успели заметить, как лето пролетело? 🙈

Я с ужасом поняла, что уже провела последние летние уроки со своими группами, а впереди осень, новый учебный год и в нашем преподавательском мире самое безумное и занятое время.

Новые студенты, новые проекты...

Честно признаюсь, вопрос осеннего набора для меня уже много лет не особо актуален. Я работаю со взрослыми all year round, без перерыва на лето.

Но что меня неизменно волнует, так это
что можно сделать, чтобы студенту с нами было хорошо, полезно и комфортно с первых занятий и хотелось оставаться надолго.

Я вообще человек, который очень вкладывается в отношения со студентами, поэтому их (ваша!) лояльность для меня всегда была огромной ценностью.

хочется верить, что именно поэтому почти все мои студенты одновременно проходят и мои языковые, и методические проекты. И учатся у меня годами ❤️
Хотя, возможно, это я просто везучая 😁😂

И сейчас, когда с трафиком, рекламой, соцсетями и охватами всё, мягко говоря, непросто, ценность этой лояльности только растёт.

И, конечно, частично на неё мы можем повлиять содержанием своих уроков.
Во всяком случае, подтверждение этому я постоянно вижу не только в своих группах, но и у моих выпускников.

так, в одном из проектов, который я сейчас консультирую, после того как мы начали системно внедрять невидимое повторение и сюжетные уроки, отток за год сократился в разы.
А в отзывах стало гораздо больше комментариев про то, насколько интересными стали уроки и как легко запоминается лексика.

Но не интригой и лексикой едиными 😁
Тем более, чтобы прочувствовать эффект от той же рециркуляции, студенту всё равно нужно время.

А вот первое ощущение от занятий с нами формируется уже на первых уроках.
И встаёт вопрос: как сделать наше взаимодействие максимально комфортным с самого начала?

В последние недели в моих собственных группах как раз появились новые студенты.

А дело это у нас довольно редкое) Да и в этот раз случилось преимущественно потому, что я решила расширить группы до 10 человек 😁

Поэтому подумала: а почему бы не поделиться свежими наблюдениями, что я сама делаю до и во время первых занятий с новенькими, чтобы им было комфортно, полезно и хотелось остаться.

Тем более, мой прошлогодний пост про мои факапы при наборе групп вам тогда очень зашёл 😁

Ну что скажете, коллеги? Продолжаем тему? ❤️

Как сделать Наташу счастливой?
Поделиться, какие уроки вы проводите по моим идеям 😁❤️

Как видите, эксперимент официально прошёл полевые испытания, а идея прекрасно работает даже со взрослыми студентами

в личку мне шепчут, что с young adults тоже зашло на ура))

На самом деле, практика показывает, что вовлеченность студентов очень часто не зависит от самой темы (тема хобби, куда уж банальнее), а от того
❤️ как именно мы к ней подведем
❤️будут у студентов ресурсы и идеи, чем они хотят поделиться,
❤️ как мы построим работу на всех этапах.

И тогда будет нам счастье и довольные студенты 🥰
⠀

P.S. А если вы уже запутались, где искать ту самую идею, собираю всю цепочку:
❤️первая часть - cinematic-видео как отправная точка + шаблоны задания про себя в разном возрасте;
❤️вторая часть - задание на говорение в необычном формате + готовый промпт для его генерации;
❤️третья часть - делюсь, какие карточки получились по этому промпту у меня.

⠀
Теперь всё лежит в одном месте ❤️

Добрый вечер. Спасибо Вам огромное за шикарную идею урока по хобби. Прошло на ура даже у "возрастного" студента. И посмеялись, и поностальгировали, и в предсказателей поиграли...

Смотрите, какая красота получилась! 😍😍😍

Такие карты будущих хобби мне подготовил ChatGPT на основе моих детских интересов, а там было много всего 😁

В 7 я любила рисовать, обустраивать домик для кукол, играть в магазин и устраивать целые домашние представления.

В 12-14 читала фанфики, играла на пианино, училась в онлайн-Хогвартсе и писала рассказы.

В 17 вела онлайн-дневник, вышивала крестиком и писала фанфики с подружкой

И много всего ещё))

Для эксперимента я специально выбрала уровень пониже - B1, чтобы убедиться, насколько эту механику реально использовать не только с продвинутыми студентами.

И для чистоты эксперимента генерировала идеи в бесплатной версии чата и вообще ничего не редактировала (ни идеи, ни формулировки)

Спойлер: все работает 😁

И всё это буквально в два запроса:
Первый - генерация идей по промпту из предыдущего поста.
Второй - просьба сгенерировать 4 красивых слайда с иллюстрациями к каждой идее.

Ну как вам, понравилось?
Мне - да ❤️

А если хотите сделать такую же future map для себя или студентов:
😙 механика + готовый промпт - вот здесь

А исходный урок с cinematic-видео, из которого вообще выросла вся эта идея:
😙 вот здесь

А что, если из привычного урока про hobbies и things we used to do as kids построить целую future map возможных интересов? 😁

Начинаем очень просто: собираем со студентов, что они любили делать в разном возрасте
WHEN I WAS 7 / WHEN I WAS 12 / WHEN I WAS 17
⠀

В прошлом посте я предлагала делать это на основе cinematic-видео про хобби, но сама механика прекрасно работает и без него.

⠀
А дальше возникает вопрос: во что все эти интересы теоретически могут превратиться в будущем?

И вот тут студентам часто либо вообще нечего сказать, либо в голову приходят самые очевидные варианты.

Учитель, конечно, может придумать их сам, но у нас вообще-то 2026 год 😁

Поэтому я попробовала скормить ChatGPT свои интересы в 7, 12 и 17 лет и попросила предложить:
🔸несколько довольно очевидных вариантов;
🔸несколько менее очевидных;
🔸possible work / business directions;
🔸 и пару wild cards.

А заодно задала уровень английского, чтобы всё сразу было сформулировано языком, который студенту будет посилен.

И вместо того, чтобы слушать мучительное I don't know, предлагаем студенту отреагировать на предложенные варианты.

Что ему кажется вероятным, а что точно нет?
⠀

Конечно, тут совершенно естественно появятся:
I might…
I can see myself…
I’d probably…
There’s a chance I’ll…
I don’t think I’d…

или любая другая грамматика / лексика, которую вам сейчас нужно протащить ❤️

⠀
А еще интересно посмотреть, как наши старые интересы могут не только вернуться в нашу жизнь снова, но и реализоваться в каком-то новом виде:
В детстве вы коллекционировали кружки, возможно теперь вы займетесь pottery? А короткие рассказы в детстве вполне могут перерасти в блогинг.

Промпт оставлю в комментариях ⤵

А я, конечно, сначала проверила всё это на себе, скормив чату свои детские увлечения от Barbie houses и фанфиков по Гарри Поттеру до вышивки крестиком 😁
И получила его идеи о будущих хобби :)

Хотите посмотреть, что он мне напридумывал? 👀❤️
Поделилась карточками вот тут.