Instructional design | ELT

Значит, асинхронные курсы 🐙

Манят преподавателей возможностью пассивного заработка или хотя бы разгрузки своего рабочего времени. (Я - такой преподаватель)

❗️Начнем с понятийного аппарата. Асинхронный формат обучения — это когда взаимодействие ученика и преподавателя не происходит одновременно. Например, ученик смотрит урок в записи, делает задания сам, оставляет вопросы преподавателю — а преподаватель всё проверяет чуть позже, оставляя обратную связь ученику. Синхронный формат — наоборот, ученик и преподаватель взаимодействуют одновременно, на уроке.

🎓Но эффективен ли он в изучении языков?
🎓А как всё организовать?
🎓А отличается ли как-то процесс разработки таких курсов от разработки синхронных уроков?

💻В пятницу, 30.08 я встречаюсь с Кристиной Крючковой, чтобы обсудить нюансы создания асинхронного курса. Кристина ведёт блог, сайт, где рассказывает про ESL и свою жизнь во Франции. А ещё Кристина – магистр по направлению EdTech (образовательные технологии).

📆В 11:00 по мск 30.08 у нас будет прямой эфир, а пока вы можете поделиться своим опытом создания асинхронного обучения или накидать вопросов для нашего эфира!

⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️⭐️

Upd: Запись эфира с таймкодами

🎓 Разобрал стратегии повышения квалификации специалиста — смотрите и оставляйте реакции.

Вопрос о том, какие стратегии развития существуют для специалиста, пришел к нам в форму обратной связи — вы также можете задать там свои вопросы и оставить отзывы пожелания, ссылка на форму есть в первом закрепленном сообщении.

Карьерные стратегии — очень обширная тема, в которой есть еще много что сказать. Мы начали - с обучения. В дальнейшем планируем раскрывать эту тему, поэтому подписывайтесь и следите за постами!

!!! Очень актуальное видео

А эксперт — точно эксперт?

Среди множества блогов как определить действительно хорошего эксперта? Контент «экспертно» можно переписывать у коллег или из интернета, плюс нейросети в помощь.

На что вы обращаете внимание? Кейсы? Прямые эфиры? Отзывы? Сертификаты?

На днях решила получше ознакомиться с экспертом, которого собралась приглашать на эфир, чтобы убедиться, что нам действительно есть что обсудить. До этого момента я приглашала к себе только тех людей, в которых я уверена: с которыми я работала или экспертизу которых можно подтвердить.

Так как говорим мы про курсостроение, меня в первую очередь интересует качество разработанных материалов. Открыв первый попавшийся урок из тех, которыми блогер делится, я была неприятно удивлена. И дело было даже не в методике, а в языковых ошибках. В ошибках уровня "перепутать to be и to do". Я приняла решение не приглашать этого блогера. Может, я не права, и, если мы говорим об опыте создания и продвижения курсов, не так уж важна их начинка?

Спойлер: я "на ура" написала другому "звездному" эксперту в этой теме, и она согласилась прийти на эфир. Так что, без контента мы не останемся 💪🏼

Хочу узнать ваше мнение. Во-первых, как вы определяете, что эксперту можно доверять? Во-вторых, как бы вы поступили на моём месте?

Instructional design | ELT pinned «Голосовалка для следующего эфира »

Как в воду глядела 💧

Когда записывала урок для курса StoryCraft, буквально недели две назад, про платформы для реализации и визуализации геймификации, вставила в начало видео дисклеймер о том, что не все сервисы могут работать у слушателей в зависимости от региона. Хотя тогда еще не было известно про Миро. Чувсвтую себя немножко Нострадамусом. Ну, или просто реалистом, трезво смотрящим на вещи.

В том уроке я кратко рассмотрела возможности Миро, Microsoft Power Point, FigJam, genially, ProgressMe (Edvibe). Посыл был в том, что не важно в каком инструменте вы работаете, главное знать принципы геймификационных механик и элементов. Это знание вы унесёте с собой на любую платформу. (В отличие от сложных разработок, крепитесь, миро-people).

Ну и чтобы не занимать эфирное время зря, во-первых, приглашаю вас на курс про то, как создавать out-of-the-world разработки с помощью геймификации и сторителлинга (уроки выходят в боте по понедельникам и четвергам), а во-вторых, предлагаю почитать, что у меня на канале есть про разные платформы:

✨Обзор платформ для лингвистов-преподавателей

✨Моё исследование по предпочтениям платформ

✨Эфир про Notion для преподавателей

✨LMS, платформа, LXP - в чем разница

какой перл нашла в спецификации к экзамену по РКИ. "Аутентичные", но "адаптированные" тексты 🤝 Может, аутентичность тут по другому понимается, не как у нас, англичан.

Запись эфира по созданию курса по аутентичным материалам💡

Мы с Алисой обсуждаем создание курса по аутентичным материалам для взрослых с высокими и низкими уровнями.

02:54 Как аутентичные материалы могут быть использованы для создания курса, и как они могут быть адаптированы для разных уровней
07:15 Разнообразие материалов и типов инпута
12:54 Опасность потери фокуса при разработке материалов на основе аутентичных текстов
17:52 Спиральная организация курса
21:38 Revision и recycling
25:44 Использование искусственного интеллекта для создания учебных материалов и заданий
29:27 Наше отношение к искусственному интеллекту
37:50 Важность и фокусирования на одном-двух аспектах
42:54 Матричная организация силлабуса (программы)
46:25 Создание собственного учебника?
55:06 Курс Алисы для развития коллокационной компетенции для высоких уровней

🔆В комменариях будет аудио эфира, книжки с идеями для ревижн и информация о курсе Алисы.

#эфир

Выступаю сейчас на марафоне и рассказываю, как создавать персонажей в ИИ. Это часть урока из курса StoryCraft, посвященного геймификации и сторителлингу 🚀

Это наш курс из 12 уроков для учителей иностранных языков, которые хотят:

🎓расширить спектр своих услуг
🎓повысить стоимость на свои услуги
🎓создавать и монетизировать обучающие материалы

📆 Уроки выходят в нашем боте в телеграм по понедельникам и четвергам. Предусмотрены вебинары с играми онлайн.

Доступ к материалам остается навсегда.

🎁🎁🎁
- Сертификат всем участникам после окончания курса
- Общий чат со всеми учениками
- Подарки активным участникам

Вся актуальная информация на нашем сайте. Но если вы хотите зафиксировать скидку на все тарифы в 500 рублей, записывайтесь до 19.08.2024.

Записаться - лс Юле, Олесе

Live stream finished (1 hour)

Live stream started

Live stream scheduled for Aug 12, 2024 at 07:00

Где брать идеи для аутентики

💫На YouTube. Оля расписала, как обходить замедление. Лайфхак, если вы собираете материалы плюс-минус для одной аудитории, завести отдельный аккаунт и подписываться только на качественные каналы по интересам. Вуаля, наслаждается рекомендациями.

💫В пинтерест. Можно зацепиться за что-то визуально и провалиться уже по ссылке в источник.

💫Короткие вертикальные видео в инсте и тиктоке. Кладезь сленга и концентрат информации.

💫Журналы и газеты.
Я беру тут:
в телеге
в вк

💫Подсматривать у коллег
Я подсматриваю тут

💫Специальные интернет-издания для определенной аудитории, например,
Для риелторов
Для маркетологов

Дисклеймер:
Не является рекламой

🍦🍦🍦🍦
А я напоминаю, что в понедельник в 10:00 по мск мы с Алисой обсуждаем в прямом эфире, как создавать курс на основе аутентики 🐱

Создание курса по аутентике вырвалось вперед среди тем для эфира в голосовалке ⭐

Это значит, что мы встречаемся с Alice in Teacherland, чтобы обсудить:

❤️‍🩹 Аутентику на низких и высоких уровнях
❤️‍🩹Как создать длительный и сбалансированный курс по аутентике
❤️‍🩹 Как организовать revision и recycling
❤️‍🩹 Как соотносить материал и навык, который можно на нем отработать
❤️‍🩹 Что такое матричная организация силлабуса
❤️‍🩹 Нужно ли пользоваться ИИ при работе с аутентичной
❤️‍🩹 Насколько сложно создать полноценный курс на аутентике

В прямом эфире мы встречаемся в пн, 12.08 в 10:00. Запись будет!

Свои вопросы заранее можно оставлять под этим постом.

Очередная голосовалка будет под постом. На каком языке провести эфир? Может, вам для вашего развития нужно больше погружения в язык? Мы это можем организовать 🩵

Где брать аутентику для разных уровней?

Разобью немножко парад постов-анонсов полезной каруселькой 🧡

Кстати, скоро анонсирую эфир по созданию курса по аутентике, теме, что победила в опросе 🎁