TGViewer
Channel Public Channel
Learning Elements

Learning Elements

@learningelements

Канал группы конференций Learning Elements

Подробно: http://elearningelements.ru/

Приобрести билеты: @elearnti
По вопросам сотрудничества: @dashu98
Subscribers
1.27K
Photos
503
Videos
22
Links
809

Showing posts older than #1399 · Back to latest

Older Posts 11 shown
Post #1398 228
Если вы давно занимаетесь обучением, или только начинаете, то Learning Elements рано или поздно вам встретится. Это конференция, которая проводится уже восемнадцатый год подряд.

14 мая в 16:00 мы проведем вебинар с основателем конференции - Еленой Тихомировой.
Елена расскажет, по каким признакам отбираются спикеры, что в индустрии меняется прямо сейчас, и куда движется само событие.

Регистрация по ссылке: https://elearningelements.ru/demo
  • ❤ 5
  • 🔥 5
  • 👍 1
Post #1397 208
Внутренний эксперт - это отдельная профессия.

Один из самых частых вопросов, которые мы много раз могли слышать звучит так: "У нас в компании есть эксперт, он знает все, но как только мы пытаемся сделать с ним курс, ничего не получается. Что делать?"

Дело в том, что внутренний эксперт и автор обучающего курса это две разные профессии. И мы постоянно надеемся, что они совпадут в одном человеке. Иногда совпадают, чаще нет.

Когда мы зовем эксперта делать курс, мы ставим его в позицию, для которой у него нет инструментов.

Он умеет решать задачу.
Он не умеет объяснять, как он ее решает.
Это разные навыки.

Чтобы решить задачу, нужно знать предмет. Чтобы объяснить решение, нужно увидеть свой собственный опыт со стороны, разложить его на шаги, понять, какие из этих шагов очевидны для тебя и не очевидны для новичка. Это отдельная работа, и она требует отдельного времени.

Поэтому когда эксперт говорит «у меня нет времени делать курс», часто за этим стоит не лень и не саботаж. За этим стоит честное «я не знаю, как это делать, и мне непонятно, сколько на это уйдет ресурса».

И тут возникает вопрос, который кажется самым важным. На ком в этой ситуации лежит ответственность за разворачивание экспертного знания в обучение.

Если на эксперте, мы получаем долгие сроки, плохой результат и испорченные отношения. Если на педагогическом дизайнере, нам нужно совсем по-другому строить процесс и совсем по-другому относиться к роли эксперта.

В нашей программе на Learning Elements 2026 этой теме посвящено сразу несколько блоков. А посмотреть полную программу конференции и найти что-то для себя уже можно на сайте: https://elearningelements.ru/programm
  • ❤ 3
  • 🔥 3
Post #1396 283
На большинстве конференций по ИИ обсуждают инструменты: какую нейросеть выбрать, как настроить, что купить. Это полезно, но не отвечает на вопрос: почему люди не используют то, что уже куплено.

2 июня — онлайн-конференция «ИИ и люди 2026». Фокус на культуре, поведении и мышлении людей.

Один день. 10+ практиков из крупного бизнеса — Ростелеком, Альфа-Капитал, ЭКОПСИ, Hilti, Билайн Узбекистан. Не теория — кейсы компаний, которые прошли через это и добились результата.

На конференции разберём главное: как изменить мышление и поведение людей, а не просто обучить их новым инструментам.

— Почему сотрудники сопротивляются ИИ и как это преодолеть
— Как менять мышление руководителей, которые блокируют трансформацию
— Какой фреймворк работает в российских компаниях

Формат: 4 часа, онлайн, бесплатно.

С собой заберёте инструменты от каждого спикера — чек-листы, фреймворки и шаблоны.

Забронировать место
  • ❤ 5
  • 🔥 4
  • 👍 1
Post #1394 189
Новая рубрика - один вопрос спикеру.

На конференции Learning Elements мы поднимаем те вопросы, которые сложно обсудить с теми, кто ни разу не проектировал обучение.

Сегодня с нами Анастасия Кожевникова, которая на Learning Elements 2026 расскажет о том, как создавать образовательный продукт по законам драматургии сериала. Интересно? Ставьте ❤️

Вот частая ситуация. Методист знает, что первые две минуты курса решают, дойдёт ли человек до конца. Идея «начать с истории» звучит разумно, но когда доходит до дела - получается либо натянутый пример из жизни, либо слайд «представьте, что вы…» после которого хочется закрыть окно. Что первое вы делаете, когда вам приносят такой курс и говорят «нужно зацепить»?

Первое, что я делаю, спрашиваю: «Что случится с учеником, если он не пройдет этот курс?» Не «что он узнает», а именно, что он потеряет. Потому что история начинается не с героя (если мы будем говорить на языке кино), который хочет чего-то хорошего, а с героя, у которого есть проблема, которую больно игнорировать.
Если ответ на этот вопрос размытый, «ну, он не будет знать про инструменты» значит, никакой захватывающей истории не получится. Потому что нет ставок.
А когда ставки понятны, конкретная ситуация, в которой ученик прямо сейчас либо проигрывает, либо упускает. Это и есть тизер. Не история ради истории, а момент, после которого невозможно не продолжить.


Программа конференции уже на сайте. Регистрируйтесь, чтобы узнать больше о том, что на самом деле происходит в обучении.
  • ❤ 8
  • 🔥 1
Post #1393 521
Меньше двух месяцев осталось до конференции Learning Elements 2026 и мы хотели бы пригласить вас на самую живую конференцию про корпоративное обучение.

В этом году полезного будет еще больше, ведь нас ждут 9 параллельных секций, большой квест конференции, чемпионат по промптингу, как всегда уютная атмосфера и свои люди.

Программа конференции уже на сайте.

А если вам интересно откуда все начиналось и что "под капотом" - по ссылке большой текст от основателя конференции Елены Тихомировой.

8-9 июня,
Москва, гостиница Вега.
Регистрация на сайте

🚩🔝
Чтобы оставаться на связи мы сделали резервные каналы в MAX и во вконтакте. Присоединяйтесь, чтобы не потеряться
elearningelements.ru Программа Профессиональное вдохновение для HR и специалистов по digital обучению
  • 🔥 3
  • 👍 1
Post #1391 177
Как ходить на конференции, чтобы от них оставалось что-то кроме усталости

До Learning Elements осталось меньше полутора месяцев, и нам показалось, что сейчас подходящее время поговорить не про программу, а про то, как вообще устроено участие в конференциях. Потому что ощущение после них бывает разное, и зависит оно не только от того, насколько хорошие спикеры.

У тех, кто возвращается с ощущением "было полезно", и у тех, кто говорит "как-то смазанно", часто программа была одна и та же. Дело не в везении с секциями, а в настройке, с которой человек пришёл.

Самая частая настройка, которая мешает, звучит так: "хочу услышать что-то принципиально новое". Желание понятное, но редко оправдывается, и не потому что конференции плохие. В корпоративном обучении за год появляется не так уж много действительно новых идей.

Большая часть того, что звучит со сцены, где-то уже обсуждалась и пробовалась. Если ждать откровения, почти гарантированно его не будет, и от этого появляется разочарование.
Но если перестроить ожидание, ценность оказывается в другом. Не в том, чтобы услышать впервые, а в том, чтобы увидеть, как с той же задачей, с которой ты сам возишься месяцами, справились в другой компании.

Иногда выясняется, что справились так же, как у тебя, и это снимает ощущение "я что-то делаю не так". Иногда справились иначе, и тогда это подсказка. Обычно в одном небольшом шаге, не в переделке всей системы.


Вторая настройка, которая работает хуже, чем кажется, это попытка записать всё. Сидишь на секции, одновременно набираешь в заметках список идей. К концу дня там тридцать пунктов. Через неделю открываешь и понимаешь, что половину уже не помнишь, к чему это было. Внимание на записывание отбирает внимание у слушания, и в итоге остаётся и не запись, и не впечатление.

Лучше ловить один момент, когда тебя что-то цепляет, и фиксировать именно его. Одну мысль, одну формулировку, один вопрос, который у тебя внутри возник в ответ на сказанное. Пяти таких точек за два дня достаточно. Они выдерживают возвращение в офис, их можно обсудить с командой.

И ещё про спикеров. В голове часто сидит ожидание, что спикер пришёл рассказать готовый работающий рецепт. Но почти никто из спикеров не приходит с готовым рецептом. Они приходят с тем, что у них получилось у себя, в их условиях, с их командой, с их бюджетом. Это не рецепт, это чей-то опыт. И если смотреть на него как на опыт, а не как на инструкцию, полезного в нём оказывается больше. Инструкцию невозможно применить, а опыт можно сопоставить со своим и сделать из этого вывод.

На конференции по обучению ценность не только в том, что происходит на сцене. Её не меньше в перерывах, в очереди за кофе, в случайном разговоре с соседом.

Там обнаруживаются решения, которые на сцену не попадают, потому что кажутся слишком частными. А в живом разговоре они хорошо находят своего слушателя, потому что у вас похожая ситуация, похожие ограничения.

За годы работы мы видели, как один разговор в очереди за кофе поворачивал чей-то проект сильнее, чем все доклады за день вместе взятые.
И последнее, про возвращение в офис. Многие знают это ощущение: два дня в среде, где все говорят о твоих задачах, все понимают твой язык. Возвращаешься в понедельник, и эта среда исчезает. Идеи, которые казались очевидными, вдруг упираются в "у нас так не получится". И ты постепенно сдаёшь позиции.

Единственное, что помогает, это не пытаться применить сразу много. Выбрать одну вещь, не самую амбициозную, а ту, которую можно сделать в ближайшие две недели без согласований. Сделать её. И только потом, на волне этого маленького результата, возвращаться к остальным идеям. Звучит скромно, но работает в разы лучше, чем большой план переделки.

Learning Elements в этом году 8 и 9 июня. Программа и билеты на сайте.

🚩🔝
Чтобы оставаться на связи мы сделали резервные каналы в MAX и во вконтакте. Присоединяйтесь, чтобы не потеряться
elearningelements.ru Learning Elements 2027 Профессиональное вдохновение для HR и специалистов по digital обучению
  • 🔥 4
  • ❤ 3
Post #1389 200
А как у вас с обучением руководителей? Нужны сильные программы, практические кейсы, обмен опытом. И дальше вопрос только в том, чтобы это качественно собрать, правильно?

Но это ощущение держится до первого столкновения с реальностью.

Руководители редко «не знают». Чаще они уже пробовали. У них есть свои способы принимать решения, управлять людьми, справляться с давлением. Эти способы могут быть неидеальными, но они работают здесь и сейчас.

И в этот момент обучение попадает в сложную позицию. Оно не добавляется на пустое место. Оно конкурирует с уже сложившейся практикой.

Отсюда возникает странный эффект. Человек может согласиться с идеями на обучении, увидеть ценность, даже вдохновиться. А потом вернуться в работу и продолжить делать по-старому. Не потому что не понял. Потому что по-другому в его контексте пока не получается.

Интуитивно это хочется объяснить качеством программы. Кажется, что не хватило практики или глубины. Но если смотреть внимательнее, дело часто в другом.

Руководитель почти никогда не выходит из своей нагрузки, чтобы учиться. Он приносит её с собой. Решения, которые он должен принять, конфликты в команде, давление сверху. И если обучение не учитывает это состояние, оно остаётся отдельным слоем, который сложно встроить в реальную работу.

В программе Learning Elements это ощущение считывается не через одну тему, а через несколько линий сразу.

Есть разговор про обучение лидеров и запуск программ на сотни людей с высокой доходимостью. Там видно, что вопрос не только в содержании, а в том, как удержать человека внутри процесса, не потеряв его в рабочем потоке.

Есть кейсы про кадровый резерв, где фокус смещается с «дать знания» на «сформировать ответственность за развитие». И это уже про другую глубину работы.

Есть темы про наставничество и подготовку внутренних экспертов. Когда развитие руководителей перестаёт быть только внешней программой и начинает происходить через взаимодействие внутри компании.

И отдельно проходит линия про форматы. Что действительно помогает человеку попробовать новое поведение, а не просто обсудить его.

Постепенно начинает складываться другая картина.

Обучение руководителей это не точка, в которой человеку что-то объяснили.

Это место, где он может на время выйти из автоматических решений и посмотреть на них со стороны. Если это удаётся, появляется шанс что-то изменить. Если нет, обучение остаётся ещё одним эпизодом, который почти не влияет на практику.

И тогда вопрос уже в том, что должно произойти с человеком внутри неё, чтобы у него появилась возможность действовать иначе после.


🚩🔝
Чтобы оставаться на связи мы сделали резервные каналы в MAX и во вконтакте. Присоединяйтесь, чтобы не потеряться
elearningelements.ru Learning Elements 2027 Профессиональное вдохновение для HR и специалистов по digital обучению
  • ❤ 3
  • 🔥 1
Post #1383 216
Что вообще происходит, когда нужно «оценить эффективность обучения»

Часто это выглядит как понятная задача. Собрать метрики, сделать отчёт, показать результат. Но в какой-то момент становится заметно, что цифры есть, а ясности не добавилось. Или наоборот, появляется ощущение контроля, которое мало связано с реальными изменениями.

8–9 июня на Learning Elements к этой теме подойдем аккуратнее. Не с позиции «как правильно считать», а с попыткой разобраться, что именно мы на самом деле оцениваем и где начинаем себя обманывать.

В программе:

✅ какие рамки оценки вообще существуют и как их выбирают;
✅ какими инструментами реально пользуются компании и что из этого работает, а что нет;
✅ где чаще всего ломается внедрение метрик;
✅ почему метрики иногда создают иллюзию контроля вместо результата;
✅ что мешает увидеть эффект обучения;
✅ как интерпретировать данные, чтобы не сделать поспешные выводы;
✅ и можно ли подключать ИИ в этой работе.

Эту тему разбирают практики из разных компаний:

⭐️Ирина Радченко (ТрансТелеКом) о том, как превратить отчёт в реальные изменения;
⭐️Виталий Кураго (бюро РАЙЗ) о том, из чего на самом деле состоит система оценки;
⭐️Мария Каспаринская (Ozon) о бизнес-эффективности без прямого пересчёта в деньги;
⭐️Валерия Брижатая (Т2) о другом взгляде на эффективность;
⭐️Александра Королева (Cloudpayments) о том, где метрики становятся мифом.

Похоже, это как раз тот случай, когда разговор не столько про инструменты, сколько про точку, из которой на них смотрят. И от этого сильно зависит, что в итоге считается результатом.

Приходите, будет полезно!
Регистрация по ссылке: https://elearningelements.ru/

🚩🔝
Чтобы оставаться на связи мы сделали резервные каналы в MAX и во вконтакте. Присоединяйтесь, чтобы не потеряться
  • 🔥 3
  • ❤ 1
Post #1378 204
Где бизнес видит ценность обучения? А где считает его избыточным или вторичным? Какие ожидания стоят за словами? Почему хорошие с точки зрения команды обучения решения не находят поддержки на уровне первых лиц?

Ждем вас на утренней пленарной секции Learning Elements, если вам важно:
✅ понимать логику принятия решений на уровне ТОП-менеджмента
✅ видеть, как обучение вписывается в общую картину управления компанией
✅ точнее формулировать свою роль и зону ответственности
✅ выстраивать диалог с бизнесом, не только через метрики

Мы пригласили генеральных директоров. Это будет разговор, который поможет посмотреть на обучение глазами тех, кто принимает стратегические решения:

✅ Лапина Кира
ООО «Северсталь — Центр Единого Сервиса»
Генеральный директор

✅ Брычкин Александр
Объединенная розничная сеть книжных магазинов «Читай-Город – Буквоед»
Генеральный директор

✅ Грибанов Юрий
Frank RG
Генеральный директор

✅ Тихомирова Елена
ELC
Генеральный директор и модератор секции

Приходите, будет здорово!
Регистрация по ссылке: https://elearningelements.ru/

🚩🔝
Чтобы оставаться на связи мы сделали резервные каналы в MAX и во вконтакте. Присоединяйтесь, чтобы не потеряться
  • 🔥 6
Post #1370 232
Иногда после профессиональных встреч остаётся странное ощущение.

Вроде было много содержания. Кейсы, инструменты, подходы. Можно открыть заметки и увидеть аккуратный список идей, которые стоит попробовать.

Но через какое-то время становится понятно, что запомнилось не это.

Инструменты забываются довольно быстро. Слайды теряют контекст. Даже сильные формулировки перестают работать вне той среды, в которой были услышаны.

Зато остаётся другое.

Чуть смещается взгляд на свою работу. Те же задачи начинают собираться по-другому. То, что раньше казалось нормой, вдруг вызывает вопросы. И наоборот, какие-то сомнения перестают выглядеть как личная проблема.

Появляется ощущение, что сложность, с которой сталкиваешься в работе, не уникальна. Что другие тоже с этим живут, пробуют, ошибаются, ищут решения.

И это меняет состояние, в котором человек возвращается обратно в работу.

Не обязательно с готовым ответом.
Но с большей ясностью.

Иногда этого оказывается достаточно, чтобы начать делать по-другому.

И тогда ценность встречи оказывается не в том, что человек уносит с собой,
а в том, как он после неё смотрит на свою работу и на себя в этой работе.

Learning Elements 2026 - регистрация на сайте.


🚩🔝
Чтобы оставаться на связи мы сделали резервные каналы в MAX и во вконтакте. Присоединяйтесь, чтобы не потеряться
elearningelements.ru Learning Elements 2027 Профессиональное вдохновение для HR и специалистов по digital обучению
  • 🔥 3
  • ❤ 2
Post #1367 249
Есть ощущение, что обучения стало слишком много, а пользы от него больше не стало.

Мы быстрее делаем курсы, пробуем ИИ, собираем базы знаний. Но у людей не становится больше сил учиться. Они перегружены, теряют внимание и всё чаще просто не доходят до применения.

В какой-то момент вопрос меняется. Уже не «как сделать лучше», а «помогает ли это вообще».

Сейчас видно три узких места. ИИ появляется раньше, чем понимание, зачем он нужен. Мышление начинает проседать, потому что ответы слишком легко получить. Знаний становится больше, но они не складываются в систему, с которой можно работать.

На Learning Elements много будем говорить про то, как выбрать инструменты, на что опереться и какие варианты решений уже есть на рынке.

Дарья Кочкина (FM Logistic) расскажет про старт ИИ в обучении без лишнего шума. Разбор логики: где ИИ действительно даёт эффект в работе L&D, а где создаёт иллюзию прогресса. Как выбрать первые шаги и не утонуть в возможностях.

Екатерина Лежнева (Ai HR LAB) расскажет про критическое мышление в эпоху ИИ. Как меняется роль специалиста, когда ответы доступны мгновенно, и почему навык «подумать самому» становится не слабее, а важнее. Практика: как встроить это в обучение и не вырастить зависимость от подсказок.

Наталья Прокопчук (Экофабрика «Сибирский кедр») будет говорить про работающую базу знаний. Как уйти от складирования материалов к системе, которой реально пользуются сотрудники. Что помогает знаниям «жить» в компании и поддерживать работу, а не лежать в LMS без движения.

Если собрать это вместе, главный вопрос корпоративного обучения станет риторическим. Своим обучением мы упростим сотрудникам работу.

🚩🔝 Зарегистрироваться на насыщенные обучением летние дни (8-9 июня) можно здесь: https://elearningelements.ru/
  • ❤ 4
Older posts →
Threads Profile ViewerView any public Threads profile without an account.Open ThreadLook →Writing with AI? Make it sound human.Metric37 rewrites AI drafts so they read naturally. Free AI detector, 1,500 words free.Try Metric37 →