Что вообще происходит, когда нужно «оценить эффективность обучения»

Часто это выглядит как понятная задача. Собрать метрики, сделать отчёт, показать результат. Но в какой-то момент становится заметно, что цифры есть, а ясности не добавилось. Или наоборот, появляется ощущение контроля, которое мало связано с реальными изменениями.

8–9 июня на Learning Elements к этой теме подойдем аккуратнее. Не с позиции «как правильно считать», а с попыткой разобраться, что именно мы на самом деле оцениваем и где начинаем себя обманывать.

В программе:

✅ какие рамки оценки вообще существуют и как их выбирают;
✅ какими инструментами реально пользуются компании и что из этого работает, а что нет;
✅ где чаще всего ломается внедрение метрик;
✅ почему метрики иногда создают иллюзию контроля вместо результата;
✅ что мешает увидеть эффект обучения;
✅ как интерпретировать данные, чтобы не сделать поспешные выводы;
✅ и можно ли подключать ИИ в этой работе.

Эту тему разбирают практики из разных компаний:

⭐️Ирина Радченко (ТрансТелеКом) о том, как превратить отчёт в реальные изменения;
⭐️Виталий Кураго (бюро РАЙЗ) о том, из чего на самом деле состоит система оценки;
⭐️Мария Каспаринская (Ozon) о бизнес-эффективности без прямого пересчёта в деньги;
⭐️Валерия Брижатая (Т2) о другом взгляде на эффективность;
⭐️Александра Королева (Cloudpayments) о том, где метрики становятся мифом.

Похоже, это как раз тот случай, когда разговор не столько про инструменты, сколько про точку, из которой на них смотрят. И от этого сильно зависит, что в итоге считается результатом.

Приходите, будет полезно!
Регистрация по ссылке: https://elearningelements.ru/

🚩🔝
Чтобы оставаться на связи мы сделали резервные каналы в MAX и во вконтакте. Присоединяйтесь, чтобы не потеряться