انجمن علمی زبان‌شناسی دانشگاه علامه طباطبائی

📣 #فراخوان ارسال مقاله

همایش
4th International Conference on Love and Relationship Studies


🌐 شیوهٔ برگزاری: مجازی
📅 تاریخ برگزاری: جمعه تا یکشنبه، ۱۵ تا ۱۷ اسفند ۱۴۰۵
🏛 برگزارکننده:
International Institute of Love and Relationship Studies

🔗 اطلاعات بیشتر:
https://love-studies-institute.org/conferences-on-love-and-relationship-studies/


🔹 انجمن علمی دانشجویی زبان‌شناسی دانشگاه علامه طباطبائی | @LAATU

#معرفی_مقاله | تازه‌ترین مقالات زبان‌شناسی

📄 عنوان مقاله:
The effectiveness of app-based and classroom-based instruction on L2 learning and motivation

✍️ نویسندگان:
Beatriz González-Fernández, Inés de la Viña

📑 منتشرشده در نشریهٔ Language Learning & Technology

📝 ترجمهٔ فارسی چکیده:

زبان‌آموزان در سراسر جهان بیش از پیش از اپ‌ها برای یادگیری زبان دوم/خارجی (L2) استفاده می‌کنند. با این حال، پژوهش دربارهٔ اثربخشی این اپ‌ها در ارتقای مهارت عمومی زبانی، به‌ویژه در مقایسه با آموزش کلاسی، همچنان محدود است. در این پژوهش، میزان مهارت زبان انگلیسی به‌عنوان زبان دوم و رشد واژگانی ۳۳۷ زبان‌آموز اسپانیایی‌زبان که طی یک دورهٔ ۱۶-هفته‌ای در یکی از دو شیوهٔ آموزش مبتنی بر اپ (Duolingo) یا آموزش کلاسی شرکت داشتند، بررسی شد. با استفاده از طرح پیش‌آزمون-پس‌آزمون، شرکت‌کنندگان یک پرسشنامهٔ اطلاعات جمعیت‌شناختی و انگیزشی، یک آزمون سنجش مهارت عمومی زبان انگلیسی به‌عنوان زبان دوم و دو آزمون واژگان را که دانش دریافتی (receptive) و تولیدی (productive) را می‌سنجیدند، تکمیل کردند. نتایج نشان داد که هر دو شیوهٔ آموزشی به پیشرفت معنادار زبانی منجر شدند. زبان‌آموزان Duolingo در سنجه‌های مهارت عمومی زبان دوم و واژگان دریافتی عملکرد بهتری از زبان‌آموزان کلاس داشتند، درحالی‌که زبان‌آموزان کلاس در مهارت شنیداری پیشرفت معنادار بیشتری نشان دادند. میزان رشد دانش واژگانی تولیدی در هر دو گروه تقریباً مشابه بود. همچنین، شرکت‌کنندگان هر دو گروه در طول مطالعه عموماً سطوح بالایی از انگیزش برای یادگیری زبان دوم را گزارش کردند؛ بااین‌حال، زبان‌آموزان Duolingo اندکی علاقهٔ بیشتر به دورهٔ آموزشی خود نشان دادند. در مجموع، این یافته‌ها نشان می‌دهند که یادگیری مبتنی بر اپ می‌تواند از برخی جنبه‌های رشد زبان دوم، به‌ویژه دانش دستور زبان و واژگان دریافتی، پشتیبانی کند؛ درحالی‌که آموزش کلاسی برای پرورش مهارت شنیداری سودمندتر است.

(🤖 ترجمه‌شده با هوش مصنوعی، GPT-5.6 Sol)

🔗 دریافت مقاله:
https://doi.org/10.64152/10125/73656

🔹 انجمن علمی دانشجویی زبان‌شناسی دانشگاه علامه طباطبائی | @LAATU

📚 #معرفی_کتاب | تازه‌ترین کتاب‌ها

The Bloomsbury Handbook of Language and Sport
Kieran File, David Caldwell, Lindsey Meân (eds.)
Series: Bloomsbury Handbooks
Bloomsbury Academic
2026

اطلاعات بیشتر:
https://www.bloomsbury.com/us/bloomsbury-handbook-of-language-and-sport-9781350477032/

🔹 انجمن علمی دانشجویی زبان‌شناسی دانشگاه علامه طباطبائی | @LAATU

📜 انتشار شمارهٔ ۲۳ دوفصلنامهٔ علم زبان
شهریور ۱۴۰۵


📚 فهرست مقالات

۱. کاربرد آرایه‌های ادبی در تیترهای خبری روزنامه‌های ورزشی: رویکردی گفتمان‌بنیاد (حسین رئیسی)
۲. نظام مطابقه در زبان خانیکی (سعید لبافان)
۳. بنیان‌های زیستی نحو (مصطفی برزگر، غلامحسین کریمی دوستان)
۴. جریان‌شناسی مطالعات زبان‌شناسی در پژوهش‌های قرآنی (روح‌الله محمدعلی‌نژاد عمران، فردین دارابی میدانی)
۵. بازنمایی حواس شنوایی و چشایی در قالب مقولات واژگانی در زبان فارسی نو از منظر زبان‌شناسی حسی (شهلا شریفی، نرجس بانو صبوری)
۶. ایرانی‌شدگی ترکی قشقایی: تغییر در راهکارهای ترکیب‌کردن بندها در اثر تماس زبانی (صادق همتی)
۷. بررسی هم‌ریختی حرف اضافه «از» در ضرب‌المثل‌های فارسی با توجه به چندمعنایی نحوی از دیدگاه رده‌شناسی زبان (زهرا حاجی‌علی، فروغ کاظمی، مریم ایرجی)
۸. انقراضِ زبان «فُورسی» (هَرزَن‌دیلی») در هَرزَندات آذربایجان (رضا امینی)
۹. مفهوم‌سازی استعاری اچ‌آی‌وی/ایدز: رویکردی شناختی (راحله گندمکار، امید پهلوان‌نشان)
۱۰. پردازش شنیداری اسم در زبان فارسی با استفاده از تصویربرداری تشدید مغناطیسی عملکردی (fMRI) (ندا حقیقی صابر، ماندانا نوربخش، آزیتا عباسی، مهدیه کرمی)


اطلاعات بیشتر: https://ls.atu.ac.ir/issue_3520_3521.html


🔹 انجمن علمی دانشجویی زبان‌شناسی دانشگاه علامه طباطبائی | @LAATU

#معرفی_مقاله | تازه‌ترین مقالات زبان‌شناسی

📄 عنوان اثر:
“Just do register analysis”, they said. “It’ll be easy”, they said: Evaluating the impact of lexico-grammatical tagging systems on multidimensional analysis

✍️ نویسندگان:
Andreas Blombach, Marianna Gracheva, Clara Steinfels, Michaela Mahlberg

📑 نسخهٔ پیش‌چاپ (preprint) برای انتشار در Language Resources and Evaluation

📝 ترجمهٔ فارسی چکیده:

این پژوهش استحکام نتایج تحلیل چندبعدی (Multidimensional Analysis, MDA) را از نظر انتخاب نظام برچسب‌گذاری واژگان-دستوری (lexicogrammatical) ارزیابی می‌کند. اگرچه MDA به یکی از روش‌های اصلی در مطالعات سیاق (register studies) تبدیل شده است، Biber Tagger، که پرکاربردترین ابزار در این زمینه است، به‌صورت عمومی در دسترس نیست. ازاین‌رو، چندین جایگزین متن‌باز برای آن توسعه یافته‌اند؛ بااین‌حال، با وجود نقش بنیادی این ابزارها در استخراج ویژگی‌ها، توجه چندانی به قابلیت مقایسهٔ نتایج آن‌ها نشده است. در این پژوهش، مروری بر نظام‌های «به‌سبک بایبر» (Biber-style) موجود ارائه می‌کنیم و پنج مورد از آن‌ها، یعنی Multidimensional Analysis Tagger (MAT)، pseudobibeR، pybiber، BiberPlus و Biberpy، را به‌صورت نظام‌مند با یکدیگر مقایسه می‌کنیم. برای این منظور، مطالعه‌ای دربارهٔ داستان‌های انگلیسی بریتانیاییِ قرن نوزدهم را که میان گفت‌وگو و روایت تمایز قائل می‌شود، بازتولید می‌کنیم. با استفاده از داده‌های یکسان، تفاوت‌ها را از نظر نمره‌های ابعاد، شمارش ویژگی‌ها و عملکرد رایانشی ارزیابی می‌کنیم و تأثیر خط‌سیرهای (pipelines) زیربنایی پردازش زبان طبیعی را نیز بررسی می‌کنیم. تمامی نظام‌ها در بازتولید تفاوت‌های سیاقیِ مشاهده‌شده در پژوهش‌های پیشین موفق عمل کردند. بااین‌حال، نمره‌های حاصل برای ابعاد مختلف همچنان می‌توانند تفاوت قابل توجهی با یکدیگر داشته باشند. تحلیل در سطح ویژگی‌ها نشان می‌دهد که این تفاوت‌ها اغلب ناشی از تعداد اندکی از ویژگی‌هایی هستند که به‌صورت ناهماهنگ عملیاتی‌سازی (operationalise) شده‌اند. در مقابل، انتخاب خط‌سیر NLP یا مدل زبانی شمارهٔ ۱ تنها تأثیر اندکی دارد. مقایسهٔ زمان اجرا نیز تفاوت‌های جزئی در عملکرد را نشان می‌دهد، اما در عین حال بر ظرفیت موازی‌سازی (parallelisation) و پشتیبانی از GPU تأکید می‌کند. در نهایت، نتیجه می‌گیریم که نتایج MDA کاملاً مستقل از ابزار مورد استفاده نیستند و توصیه‌هایی برای انتخاب و به‌کارگیری نظام‌های برچسب‌گذاری در موارد کاربرد مختلف ارائه می‌کنیم.

(🤖 ترجمه‌شده با هوش مصنوعی، GPT-5.6 Luna)

🔗 دریافت نسخهٔ پیش‌چاپِ مقاله:
https://www.researchsquare.com/article/rs-9163857/v1


🔹 انجمن علمی دانشجویی زبان‌شناسی دانشگاه علامه طباطبائی | @LAATU

#معرفی_مقاله | تازه‌ترین مقالات زبان‌شناسی

📄 عنوان مقاله:
Writing when writhing with psychosis: a computational linguistic autopsy of Vaslav Nijinsky’s diary

✍️ نویسندگان:
Lena Palaniyappan, Gleb Melshin, Oliver Delgaram-Nejad, Dalia Elleuch, Alban Voppel

📑 منتشرشده در نشریهٔ Medical Humanities

📝 ترجمهٔ فارسی چکیده:

واتسلاف نیژینسکی، «خدای رقص»، در فاصلهٔ کوتاهی در سال‌های ۱۹۱۸–۱۹۱۹، درست پیش از تشخیص اسکیزوفرنی و بستری‌شدن طولانی‌مدتش، نوشته‌های فراوانی از خود به جا گذاشت. این دفتر خاطرات در شکل سانسورنشدهٔ خود، یکی از گسترده‌ترین نمونه‌های مستند از روایت اول‌شخصِ بالبداهه (ex tempore) در جریان روان‌پریشی (psychosis) به شمار می‌رود. این متن فرصتی برای بررسی تأثیر روان‌پریشی بر نوشتار فراهم می‌کند؛ نه فقط از منظر اینکه فرد چه می‌نویسد، بلکه از منظر اینکه در شرایط چنین رنجی چگونه می‌نویسد. این متن در مجموع تصویری از تفکری تکرارشونده و پرپیچ‌وخم ایجاد می‌کند که می‌توان آن را ناشی از اختلال تفکر صوری (formal thought disorder) دانست؛ اختلالی که در هستهٔ اسکیزوفرنی قرار دارد. در این پژوهش، ساختار زبانی خاص این دفتر خاطرات با استفاده از رویکردهای رایانشی بررسی و با یک متن گواهِ (control text) هم‌اندازه از نظر تعداد واژه، نوشته‌شده به‌وسیلهٔ همسر او، رومولا نیژینسکی، مقایسه می‌شود تا مشخص شود این نوشتار دقیقاً چه ویژگی‌هایی را نشان می‌دهد. تحلیل رایانشی ما نشان می‌دهد که سامان‌دهی گفتمان در سطح موضوعی دست‌نخورده باقی مانده و انسجام (coherence) در سطح صوری نیز تا حد کافی وجود دارد. بااین‌حال، این انسجام ظاهری از طریق تکرار واژه‌ها ایجاد می‌شود؛ الگویی که نشان‌دهندهٔ ناتوانی در فراتررفتن از مجموعه‌ای محدود از واژه‌هاست و ما آن را ناسازنمای نگهداری (perseveration paradox) می‌نامیم. افزون بر این، کاربرد ضمایر اول‌شخص ۵٫۴۵ برابر بیشتر از متن گواه بود و حذف این ضمایر به کاهش انسجام و افزایش پیچیدگی (perplexity) انجامید. این یافته نشان می‌دهد که ضمیر «I» یا «من» در نوشتار نیژینسکی همچون داربست ساختاری (structural scaffold) برای اندیشهٔ او عمل می‌کرد. همهٔ یافته‌ها در نسخهٔ خطی اصلی روسی نیز تکرار و در نتیجه استحکام آن‌ها مستقل از فرایند ترجمه تأیید شد. دفتر خاطرات نیژینسکی صرفاً سندی از رنج یا گزارشی از اختلال تفکر نیست، بلکه نوعی خودنگارهٔ ناخواسته از ذهنی است که پیرامون مجموعه‌ای ثابت و محدود از واژه‌ها و مفاهیمی که این واژه‌ها نمایندگی می‌کنند، متراکم شده است.

(🤖 ترجمه‌شده با هوش مصنوعی، GPT-5.6 Luna)

🔗 دریافت مقاله:
https://doi.org/10.1136/medhum-2026-014121


🔹 انجمن علمی دانشجویی زبان‌شناسی دانشگاه علامه طباطبائی | @LAATU

#معرفی_دوره | معرفی دوره‌های آموزشی زبان‌شناسی

👩‍💻 زبان‌شناسی پیکره‌ای و فناوری‌های جدید: داده، زبان و جامعه ( Corpus linguistics and new technologies: data, language and society)، دانشگاه لنکستر.

🗓 شروع دوره: ۱۵ سپتامبر ۲۰۲۶ (۲۴ شهریور ۱۴۰۵)
💸 هزینه: رایگان (بدون مدرک)، ۵۱۰ دلار (با مدرک)

🔗 لینک: https://www.edx.org/learn/social-sciences/lancaster-university-corpus-linguistics-and-new-technologies-data-language-society


🔹 انجمن علمی دانشجویی زبان‌شناسی دانشگاه علامه طباطبائی | @LAATU

#جلسات_مقاله‌خوانی | حلقۀ معنی‌شناسی

🔻 فصل ششم، جلسهٔ چهارم (آخرین جلسه)
📌 موضوع: جدایی‌پذیری فعل مرکب در فارسی

📄 بررسی مقالهٔ سلطانی و یاندا (۲۰۲۵)

📅 سه‌شنبه، ۲۴ شهریور ۱۴۰۵
🕢 ساعت ۱۹:۳۰ تا ۲۱:۰۰
💻 شیوهٔ برگزاری: مجازی

🔗 ثبت‌نام و اطلاع از برنامهٔ جلسات:
https://laatusemantics1404.sender.site/

📍 لینک اتاق و جزئیات جلسات پس از ثبت‌نام ایمیل خواهد شد. کسانی که قبلاً ثبت‌نام کرده‌اند نیازی به ثبت‌نام مجدد ندارند.

🔹 انجمن علمی دانشجویی زبان‌شناسی دانشگاه علامه طباطبائی | @LAATU

📚 #معرفی_کتاب | تازه‌ترین کتاب‌ها


Arguing with Multiple Semiotic Modes: Theoretical Issues and Empirical Advances in Multimodal Argumentation Studies
Hartmut Stöckl, Assimakis Tseronis and Janina Wildfeuer (eds.)
Series: Pathways to Multimodality
De Gruyter
2026

اطلاعات بیشتر و دریافت کتاب (رایگان):
https://doi.org/10.1515/9783112221174


🔹 انجمن علمی دانشجویی زبان‌شناسی دانشگاه علامه طباطبائی | @LAATU

🌐 #معرفی_وب‌سایت | فهرست وب‌سایت‌های دریافت مقاله و کتاب به‌صورت رایگان
(به‌روزشده، ۱۷ شهریور ۱۴۰۵)

1. Anna's Archive — [annas-archive.GL] , [annas-archive.PK] , [annas-archive.GD], [SOFTWARE.annas-archive.GL]
2. Library Genesis (Libgen) — [libgen.BZ] , [libgen.GS] , [libgen.LA] , [libgen.GL], [libgen.VG]
3. Z-Library — [z-library.SK] , [1lib.SK] , [z-lib.GD] , [z-lib.GL]
4. Liber3 — [liber3.ETH.LIMO]
5. Memory of The World — [library.memoryoftheworld.ORG]
6. r/Scholar — [reddit.COM] — برای ثبت درخواست دسترسی به کتاب یا مقاله
7. Sci-Hub — [sci-hub.RU], [sci-hub.SU], [sci-hub.ST], [sci-hub.RED], [sci-hub.BOX]

🚨 هشدار:‌ مراقب صفحه‌های پاپ‌آپِ (pop-up) مزاحم حین استفاده از این وب‌سایت‌ها باشید (👈 ابزاری برای بستنِ صفحه‌های پاپ‌آپ).

اطلاعات بیشتر دربارهٔ نشانی‌های تازه یا وب‌سایت‌های مشابه:
https://open-slum.org/


🔹 انجمن علمی دانشجویی زبان‌شناسی دانشگاه علامه طباطبائی | @LAATU

🍂 نام‌نویسی دوره‌های پاییز ۱۴۰۵ مدرسه زبان آلمانی دانشگاه علامه طباطبائی

مدرسه زبان آلمانی دانشگاه علامه طباطبائی، بزرگ‌ترین مدرسه زبان آلمانی دانشگاهی کشور است و با همکاری دفتر مهارت افزایی و زیر نظر گروه زبان و ادبیات آلمانی دانشگاه علامه طباطبائی فعالیت می‌کند.

استادان مدرسه از میان برجسته‌ترین استادان، دانش‌آموختگان و دانشجویان زبان آلمانی برگزیده شده‌اند تا آموزش زبان آلمانی در محیطی دانشگاهی و با کیفیتی بالا ارائه شود.

📚 دوره‌های مدرسه زبان آلمانی:
← آموزش زبان آلمانی از سطح A1 تا C2
← تقویت هر چهار مهارت اصلی زبان؛ خواندن، نوشتن، شنیدن و گفتار
← دوره‌های اختصاصی گفتگو و نگارش
← دوره‌های حضوری و مجازی
← دوره‌های عادی و فشرده
← آمادگی برای آزمون‌های بین‌المللی Goethe ،ÖSD ،TestDaF و Telc

⏱ مدت زمان دوره‌ها:
⏱ دوره‌های عادی: سه ماه (۱۲ هفته) | ۳۴ جلسه
⏱ دوره‌های فشرده: یک ماه‌ و نیم (۶ هفته) | ۳۴ جلسه

💳 شهریه دوره‌های پاییز ۱۴۰۵:
💳 ۸ میلیون تومان
💳 اعضای هیات علمی، همکاران اداری و دانشجویان دانشگاه علامه طباطبائی از ۱۰٪ تخفیف و امکان پرداخت شهریه به ‌صورت قسطی برخوردار خواهند بود.

📅 تقویم نام‌نویسی دوره‌های پاییز ۱۴۰۵:
📅 آغاز نام‌نویسی: از ۲۱ شهریور، برای همه سطوح
📅 آغاز کلاس‌ها: ۴ مهر

📝 شیوه نام‌نویسی:
📝 همه نام‌نویسی‌ها بر روی سامانه کالج دانشگاه به نشانی زیر انجام می‌گیرد:
🔗 https://college.atu.ac.ir/
📝 متقاضیان سطح A1.1 (بدون دانش قبلی زبان آلمانی) و زبان‌آموزان دیگر سطوح مدرسه، در صورت قبولی در دوره پیشین، می‌توانند به‌صورت مستقیم از طریق سامانه کالج دانشگاه نام‌نویسی کنند.
📝 متقاضیان تعیین سطح و یا زبان‌آموزانی که در گذشته در آموزشگاه‌ها و موسسه‌های دیگر زبان آلمانی آموخته‌اند و اینک خواهان ادامه در مدرسه زبان آلمانی و بررسی مدارک آموزشی خود‌ هستند می‌توانند از تاریخ ۱۵ شهریور، درخواست خود را از طریق پیوند زیر ثبت کنند:
🔗 https://forms.gle/VxJmCFDRuzLdex1c7
📝 نام‌نویسی برای عموم آزاد است.

📜 پس از پایان دوره، گواهی رسمی پایان دوره از دانشگاه علامه طباطبائی با مهر و نشان دانشگاه و با امکان ترجمه رسمی به زبان‌آموزان ارائه خواهد شد.


📌 اگر متقاضی سطحی هستید که در حال حاضر ارائه نشده است، می‌توانید درخواست خود را به نشانی dss.allameh@gmail.com بفرستید یا با شماره 09043292585 تماس بگیرید. در صورت رسیدن تعداد متقاضیان به حد کافی، آن سطح برگزار خواهد شد.

📬 @atu_Deutsch
📬 @DSSATU
📬 @maharatatu

#دانشگاه_علامه_طباطبائی #مدرسه_زبان_آلمانی #زبان_آلمانی #آموزش_آلمانی #Deutsch #German #Goethe #ÖSD #TestDaF #Telc #دوره_آلمانی #ثبت_نام #دوره_پاییز #یادگیری_آلمانی

#معرفی_مقاله | تازه‌ترین مقالات زبان‌شناسی

📄 عنوان مقاله:
How the mouth became symbolic

✍️ نویسندگان:
Luca S. Rinaldi, Vittorio Gallese

📑 منتشرشده در نشریهٔ Trends in Cognitive Sciences

📝 ترجمهٔ فارسی چکیده:

پیش از آن که نام‌گذاری کنیم، لمس می‌کنیم. ما بر این باوریم که ریشه‌های زبان نه در نمادهای انتزاعی و غیرحسی (amodal)، بلکه در تجربه‌های بدنی اولیه قرار دارند. تعاملات لمسی و دهانیِ اولیه از طریق کاوش فعال، دانش مفهومی را بنیان می‌گذارند. دهان، که همچون اندامی شناختی عمل می‌کند، نه‌تنها جایگاه تولید گفتار، بلکه کانون ادراک لمسی و تعامل بیناذهنی (intersubjective) نیز هست. به نظر ما زبان ممکن است از طریق بازاستفادهٔ عصبی (neural reuse) از مدارهایی تکامل یافته باشد که در اصل به دریافت مواد غذایی و درک کنش اختصاص داشتند. این مدارها به‌تدریج تحت تأثیر امکانات کنشی (affordances)، شبیه‌سازی بدنمند (embodied simulation) و نمادپردازی آوایی (sound symbolism) شکل گرفته‌اند. در این مقاله، مسیری از الگوهای حسی‌-حرکتی تا صورت‌های آوایی شمایلی (iconic vocal forms) ترسیم می‌کنیم که تجربهٔ بدنی را به ارجاع نمادین پیوند می‌دهد؛ مسیری که می‌تواند زمینه‌ساز شکل‌گیری فرایند یادگیری زبان باشد.

(🤖 ترجمه‌شده با هوش مصنوعی، GPT-5.6 Sol)

🔗 دریافت مقاله:
https://doi.org/10.1016/j.tics.2026.02.011


🔹 انجمن علمی دانشجویی زبان‌شناسی دانشگاه علامه طباطبائی | @LAATU

📢 #رویدادهای_زبان‌شناسی | معرفی رویداد

وب‌نشست‌های Reading with NARNiHS

📄 موضوع این نشست:
Partial interrogatives in Quebec French: a diachronic look at a spreading variant

👤 سخنران:
Sandrine Tailleur
Université du Québec à Chicoutimi (Canada)

📅 تاریخ برگزاری:
پنج‌شنبه، ۲ مهر ۱۴۰۵

⏰ زمان:
ساعت ۱۸:۳۰ به وقت تهران

🔗 لینک ثبت‌نام:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeKs-ZDztlFQloZ1AUX8kSyb8dX1lhJziCBXF5XOASVpUIGP3w/viewform


🔹 انجمن علمی دانشجویی زبان‌شناسی دانشگاه علامه طباطبائی | @LAATU

#جلسات_مقاله‌خوانی | حلقۀ صرف

🔻جلسهٔ دهم

📅 پنج‌شنبه، ۱۲ شهریور ۱۴۰۵
🕕 ساعت ۱۸:۰۰ تا ۱۹:۰۰
💻 شیوهٔ برگزاری: مجازی

👨‍🏫 برگزارکننده:
سینا عابد
دانشجوی کارشناسی ارشد زبان‌شناسی، دانشگاه علامه طباطبایی

🔗 ثبت‌نام:
https://survey.porsline.ir/s/hdPNeEGK

📍 لینک اتاق و جزئیات جلسات پس از ثبت‌نام ایمیل خواهد شد. کسانی که قبلاً ثبت‌نام کرده‌اند نیازی به ثبت‌نام مجدد ندارند.

🔹 انجمن علمی دانشجویی زبان‌شناسی دانشگاه علامه طباطبائی | @LAATU

📢 #رویدادهای_زبان‌شناسی | معرفی رویداد

وب‌نشست‌های Monthly online ILFC Seminar: Interactions between Formal and Computational Linguistics

📄 عنوان سخنرانی:
Expanding the Linguistic Evaluation of Language Models, or: What to do now that LMs are good

👤 سخنران:
Leonie Weißweiler
Leipzig University

📅 تاریخ برگزاری:
پنج‌شنبه، ۱۹ شهریور ۱۴۰۵

⏰ زمان:
ساعت ۱۹:۰۰ به وقت تهران

🔗 لینک ثبت‌نام:
https://sympa.inria.fr/sympa/subscribe/seminaire_ilfc


🔹 انجمن علمی دانشجویی زبان‌شناسی دانشگاه علامه طباطبائی | @LAATU

📢 #رویدادهای_زبان‌شناسی | معرفی رویداد

وب‌نشست Syntactic Pathways to Morphology: Online Lecture Series

📄 عنوان سخنرانی:
What’s in a Pronoun? Honorifics, Addressee and Agreement

👤 سخنران:
Roberta D’Alessandro
Utrecht University

📅 تاریخ برگزاری:
دوشنبه، ۶ مهر ۱۴۰۵

⏰ زمان:
ساعت ۱۷:۳۰ به وقت تهران

🔗 لینک ثبت‌نام:
https://forms.gle/JPEmyHdjoQrzuibX9


🔹 انجمن علمی دانشجویی زبان‌شناسی دانشگاه علامه طباطبائی | @LAATU

📣 #فراخوان ارسال فصل کتاب برای دستنامهٔ کاربردشناسی فارسی (Handbook of Persian Pragmatics)

The Handbook of Persian Pragmatics aims to provide a comprehensive and up-to-date account of research on pragmatics in Persian, while also highlighting the contribution of Persian data to broader theoretical, methodological, and interdisciplinary debates in pragmatics and linguistics. The volume welcomes theoretically informed, empirically grounded, and methodologically diverse contributions addressing Persian pragmatics from a broad range of perspectives. We encourage work that brings Persian into dialogue with contemporary developments in pragmatics and related fields. Given the comprehensive scope of the handbook, we welcome contributions from across the full spectrum of Persian pragmatics.

...

⏳ آخرین مهلت ارسال چکیده: ۳۰ سپتامبر ۲۰۲۶ (۸ مهر ۱۴۰۵)
🔗 اطلاعات بیشتر: https://linguistlist.org/issues/37/2757/


🔹 انجمن علمی دانشجویی زبان‌شناسی دانشگاه علامه طباطبائی | @LAATU

در شمارۀ یازدهم  گزاره (دوفصلنامۀ علمی زبان‌شناسی نظری، کاربردی و تاریخی) بخوانید:


مقدمهٔ کتاب فلسفۀ زبان‌شناسی

معرفی کتاب مترجمی زبان اشاره: اصول، مبانی و راهکارها

زبان بدن در تدریس زبان

نقش مؤلفه‌های ظرفیت و برانگیختگی در سرعت تشخیص واژه

پیکره‌های زبانی: دریچه‌ای به دنیای داده‌های زبانی؛
آشنایی با چند پیکرۀ فارسی

معرفی و نقد کتاب وجهیت، نمود و نفی در فارسی

گفت‌وگو با استاد دکتر ویدا شقاقی

هیچ روش برتری وجود ندارد، چرا؟

تحلیل مقابله‌ای خوشه‌های دوهمخوانی پایانی ناقض اصل توالی رسایی در زبان‌های فارسی و لهستانی

معرفی کتاب درآمدی بر زبان‌شناسی پیکره‌ای

مروری بر مطالعات استعاره‌های مفهومی از دیدگاه شناختی

گزارهٔ یازدهم. نمایش دوصفحه‌ای