Прошлой осенью я послушала интервью Наума Клеймана — как он рассказывает, что что-то внутри сказало ему идти во ВГИК. Он просто знал, что надо туда, без всяких гарантий.

Я была уже сильно беременна вторым ребенком, через месяц рожать, но я все не могла отбросить эту мысль про «путь Бога, про путь своего интереса, которым не можешь не идти.

И потом мне то тут, то там приходили «записочки»: какие-то обрывки мыслей из книг, интервью, подкастов.

В феврале с двухмесячным ребенком на руках я как-то совершенно буднично сказала мужу: «Знаешь, мне кажется, мне пора получать серьезное образование, где-то там, в педагогике и детской психологии... Хотя ерунда какая-то». Он сказал: «Да, я давно знал, что ты пойдешь туда». Потом он показал мне несколько видео, которые записала украдкой, когда с запалом рассказывала что-то про истинный путь развития детей, становление или что-то в этом роде.

Теперь учусь в магистратуре МГППУ на «Культурно-исторической психологии и деятельностном подходе в образовании». Это стало естественным продолжением моего пятилетнего изучения теории развитии на основе привязанности, а теперь Выготский, Талызина, Эльконин и прочие — о том, а как дети учатся, какая среда и что внутри них пробуждает в них интерес, любознательность, что помогает им научиться заглядывать в суть вещей (ну явно не дисциплина или назидания).

Когда я работала в проектах, во всех этих контентных проектах, самое интересное для меня было всё, что связано с командами.

У меня получалось нанимать людей, добросовестных, глубоких, умных. А дальше я видела интересную картину. У человека могли быть крутые навыки в тексте, соцсетях, чем-то еще, но совершенно проседает планирование.

Обыденные представления в менеджменте не видят дальше примитивных бихевиористических моделей «поощряй хорошее, давай обратную связь (наказывай) за плохое». Но я видела другое. Я видела, что как будто какая-то функция не работает внутри, что-то сломано. Человек и рад бы уметь планировать, но по какой-то причине не может. И я учила, находила подходы, когда-то даже получалось.

Или всем человек хорош, но почему-то любой неопределенности в работе или любой трудности вдруг ломается, теряет мотивацию, буквально «плывет». Я спрашивала себя, почему?

Я каждый раз видела живых людей, которые пришли ко мне уже какими-то: с каким-то пониманием того, как строятся отношения между людьми, со своими дефицитами, страхами.

Нет, я поняла, что недостаточно продвинутого фреймворка от какого-нибудь Амазона о том, как проводить встречи 1-1. Недостаточно сказать: «Ну надо просто... хорошо планировать». И выходить из себя тоже не помогает. А вот создать безопасную среду, где люди могут учиться новому, «чинить» в себе сломанное, приобретать компетенции — да. И это далеко не про «утирать сопли». Только как ее строить для уже взрослых?

Многое помогало из теории развития на основе привязанности — потому что там в целом о том, как в людях работают эмоции и почему мы получаем те или иные проявления.

В общем, все эти вопросы давно со мной. Только с рождением первого ребенка мне стало интересно это с еще более раннего периода — а как формируется человек в детстве, как он становится вот этим взрослым, как он получает или не получает метакомпетенции, которые и определяют его тот самый успех в жизни и профессиональных интересах. Сейчас именно это сфера моего главного интереса — и в жизни, и в работе.

В общем, закопалась я по-полной. Даже интересно, куда всё это приведет, что это за путь. Но это такой путь, в котором не подсчитываешь риски, просто идешь. И даже интересно, вытяну я магистратуру или как.

Накопилось какое-то количество мыслей о разном, скоро с этим буду приходить.

Что из последнего можно почитать у меня:

Мой канал «Быть взрослым (с детьми)»

Мой канал о наблюдениях за повседневностью «Меня прямо пронзило»

Мой пост в Клубе главредов о хаотичных действиях в контентных проектах

Мой пост о том, что на самом деле такое «вырастим себе человека внутри компании»

Мой Бусти с большим набором постов про найм людей, устройство редакций