Про мужчин (и женщин) — 8, родом из детства, часть 5

Ну и, заканчивая тему «как детский опыт влияет на то, какими взрослыми мы станем» я не могу обойти вниманием тему среды. Она невероятно важна в любом случае, мы не живем изолированными внутри своих семей, а ходим в детские садики и школы, общаемся со сверстниками, читаем книги/соцсети или смотрим телевизор/ютуб/тикток. И тот нарратив, те знания, тот опыт коммуникации, которые мы получаем от среды, определяют нас чуть ли не больше, чем родительское воспитание. И даже так — тем больше, чем меньше внимания мы получаем в семье.

И очень важный вопрос: какая среда окружала, окружает и будет окружать большинство взрослеющих мальчиков и девочек? Давала ли она помощь и поддержку или была насильственной, поддерживала гендерные стереотипы или смягчала их, чему способствовала. Какие именно знания какие именно учителя дают в школе? Что именно показывают по телевизору? Какие ценности у друзей-приятелей?

И если мальчика окружает компания гопников, смачно ржущая про секс, «телок», романтизирующая криминал и употребление, где принято все вопросы выяснять дракой... Компания, которая с огромным удовольствием сожрет тебя с маслом, если ты попробуешь отклониться от ее «нормы», и, например, будешь протестовать против обесценивающих и оскорбительных эпитетов в сторону женщин. То, собственно, каким он вырастет?

Подростки, пожалуй самые жесткие «цензоры нормы», гендерной в том числе. И весь мой опыт говорит, что именно сверстники устраивают самый лютый буллинг другим своим сверстникам, которые слишком отклоняются в ту или другую сторону. Слишком феминным мальчикам, слишком маскулинным девочкам, слишком толстым, слишком умным, слишком каким угодно не таким.

Но если раньше мы могли хотя бы более менее связать наполнение этой среды с социальным слоем, уровнем дохода, местом жительства, то сейчас массово все большее и большее влияние начинает оказывать новый и не очень предсказуемый средовой фактор. ТикТок, Ютуб, VK, Фэйсбук, ИИ-боты и так далее, и тому подобное. Смартфон с доступом в интернет стал практически повсеместным явлением, подростковая социализация массово смещается в соцсети, мессенджеры и просмотр контента. И это мир, который родители толком никак не контролируют, и «просто отобрать смартфон» не поможет. Да и чем будет заниматься ребенок, если у него действительно отобрать гаджет?

Средний подросток в России проводит в смартфоне 6.5 часов в день, длительность использования смартфона при этом возрастает у более бедных групп, сокращается у богатых. Почти вся социализация и общение «с улицы» ушли в туда, в маленький экранчик.

И многих взрослых это полностью устраивает, пока ребенок там, в своем мире — он невидим, неслышим, не отсвечивает, не мешает, не отвлекает. Он при этом вроде как дома, вроде как «под присмотром», с плохими компаниями не гуляет, за жизнь можно не опасаться. Но вот чем ребенок занят на самом деле? Что он обсуждает со сверстниками? Что читает и про что смотрит свои тиктоки? Какие влюбленности, драмы и трагедии у него разворачиваются? И не ищет ли сейчас, часом, тихий умница сын, где купить наркотики — за закладкой недолго выбежать? Подросток получает море информации, следовательно, он учится. И многое из того, чему он учится — далеко не безопасно и очень далеко от того, чему его хотели бы научить родители.

Есть очевидные вещи. Достоверность появляющихся в выдаче материалов не контролируется никем и никак, следовательно, подростки часто получают неверную и искаженную информацию, которой при этом доверяют куда больше, чем тому, что говорят родители. А она касается часто принципиально важных вопросов: контрацепции, безопасного секса, отношений полов, здоровья вообще, принципов ведения бюджета, построения карьеры, отношений с едой и телом. Всего того, о чем они не могут безопасно поговорить с родителями, не опасаясь отвержения, критики и наказаний.
⬇️