⬆️
Что мужчин, что женщин, относящихся и к себе и другим как к объектам — много. Увы. Пожалуй, я готова согласиться с тем, что объектное отношение мужчин к женщинам влечет за собою более тяжкие последствия, чем наоборот. Это и сексуальное насилие, и избиения, и проституция, и, и... Но не готова утверждать, что объектного отношения в обратную сторону не существует, и что мужчины от него не страдают. Особенно — мальчики. Девочки тоже, но раз мы говорим о мужчинах, то вырастают они в основном из мальчиков, как-то так исторически сложилось.

И еще. Чем человечнее сам человек — тем сложнее ему расчеловечить другого. Допустить саму возможность насилия, любого. Но откуда берется сама эта человечность, и почему так много в нас этого объектного отношения? И что за ним стоит?

Собственно, нет у меня какого-то нового откровения, подавляющее большинство проблем растет из детства, и проблем тем больше, чем проблемнее это самое детство было. А оно и было проблемным, снова передаю привет девяностым, и остается таким, привет экономическим кризисам, бедности, социальным потрясениям и, в последнее время, войнам.

Тут надо сделать отступление, вернувшись к моей излюбленной теме. «Я», идентичности, травме. Мы (наука) в целом уже знаем, что наше «Я» не является какой-то целостной сущностью и не хранится в каком-то конкретном отделе мозга. Наше «Я» модульно, и складывается из миллионов и миллиардов «кирпичиков», самой разной информации о себе, полученной в ходе нашего развития через обучение, обусловленное состоянием. Это так и называется. Хранится и обрабатывается эта информация в разных отделах мозга. И есть... хм, сознание, назовем это так, постоянный процесс связности в нашем мозге, который все эти кирпичики связывает воедино.

То что мы уже знаем, это то, что при разных расстройствах личности, а так же (к)ПТСР, а так же при разных нейроотличиях и патологиях — РАС, СДВГ, шизофрения, синдром Туррета и т.д. - страдает как раз связность. Условно - «модули Я» могут действовать и проявляться вовне изолированно друг от друга, а недостаток связности не дает человеку увидеть максимально полную картину, соответственно его восприятие мира искажается, восприятие себя — тоже, страдает гибкость и адаптивность.

Что само наполнение этих модулей — опыт, что сама связность зависит от... обучения и от уровня испытываемого ребенком стресса. Мы — действительно то, что нас окружает, то, что нас отражает, то что нас напитывает. Тем мы человечнее и полнее внутренне, чем чаще разговаривали с нами, объясняли причинно-следственные связи, воспринимали нас и относились к нам всерьез. Чем чаще обращали внимание. Чем в большем количестве социальных ситуаций мы участвовали, чем больше конфликтов разрешили — или нам помогли разрешить. Чем больше казалось бы противоречивой информации мы узнали — и смогли внутренне снять это противоречие.

Тем глубже наша способность сострадать, чем больше сострадали нам самим. Тем богаче наша эмоциональная сфера, чем больше с нами говорили про эмоции, объясняли нам что мы чувствуем, «контейнировали» нас. Самоотношение напрямую растет из отношения к нам. Из самоотношения растет отношение к другим людям в дальнейшем.

Все свои представления о «хорошем» и «плохом», должном и не должном и «как все в мире устроено» ребенок берет из опыта взаимодействий с другими людьми, в меньшей степени — из книг и видеоматериалов, где это описывается, при этом роль книг сейчас значимо снижается. А общее качество контента падает, и не контролируется взрослыми, при том что легкость доступа к нему растет. Ребенку вручается телефон — а что он там смотрит и каких Сиреноголовых — родителя не волнует, лишь бы не дергал.

И общая беда нас всех, и я про человечество в целом, в последние годы — это огромное одиночество детей и объектное и насильственное отношение к детям. И это тем более распространенная проблема, чем меньше ресурсов у родителей. А их тем меньше, чем сильнее государство экономит на своих гражданах, чем дороже жизнь и чем ниже ее качество. Как всегда сильнее всего страдают самые неблагополучные и бедные группы населения.
продолжение следует...