Читательский клуб. Библиотерапия.

Книга - лучшее лекарство (и, наверное, самое безопасное).

Библиотерапия набирает популярность во всём мире, при этом активно развиваются разные подходы.

(Тот случай, когда конкуренция радует).

О теории и практике библиотерапии, о разных методиках,  библио-рецептах и книгах по самопомощи, а также о новостях в области литературы читайте в  телеграм-каналах (все собраны в одной папке): https://t.me/addlist/r-bFn2BoW_ozNzM6

Нравится ли нам смотреть на людей?
Нравится ли нам, когда смотрят на нас?
Как мы меняемся под взглядом другого?

Вчера в библиотечном пространстве "Азарт" мы читали рассказы Кэтрин Мэнсфилд и Владимира Набокова, говорили о позиции наблюдателя, созерцании жизни, желании рассматривать других людей (скопическом влечении по Лакану), о фантазиях и сочинении историй.
Замечательная получилась встреча - спасибо участникам😍!

Эту тему хочется продолжить (уже ищу литературный материал).

Следующая встреча – 4 июля вечером в новом пространстве на В.О.

Недавно узнала, что спектакль "Край земли" по моей пьесе снова идёт в театре "Мастерская" (актриса была а в декретном отпуске).
Это хорошая новость.

История невесёлая, но, как мне кажется, очень актуальная: про несправедливость жизни и запредельный опыт, потери и принятие, попытки найти ответ на вечные вопросы и свет в конце тоннеля.

Спектакль получился очень сильный, режиссерская работа, сценография, актеры - просто невероятные...

Драматургия – это структура и нерв истории, концентрация сути и смысла; способ организации материала, который вызывает сопереживание и удерживает зрительское любопытство (тот самый смысловой стержень, которого мне не хватает в современной литературе).

Вчера на Всероссийском театральном фестивале "Белье ночи плейбэка" провела мастер-класс "История. Драматургия. Предмет".
Огромное спасибо участникам и организаторам фестиваля, наш практикум прошёл очень продуктивно и душевно❤️

В суете странных праздничных (у меня рабочих) дней я забыла сообщить о главном:

18 июня встреча Читательского клуба в библиотечном пространстве Азарт на Сампсониевском 77.
В 18.30. Вход свободный.

Приходите, будем читать и разговаривать!

Пластический театр любит Бунина, и уже давно. Первый спектакль по "Темных аллеям" я видела лет 15 назад - там большую часть представления актеры танцевали танго.
Плотно эротические рассказы Бунина про трагически невыносимую лёгкость бытия и невозможность близости, видимо, режиссёрам удобно компоновать (по сходству темы) и представлять в этом формате - в движении и танце.

А вчера впервые в жизни видела пластичный моноспектакль (танец, пантомима, театр предмета, + живая виолончель) Екатерины Варлаковой по "Анне Карениной" Толстого, я даже представить такого не могла! Яркое, неожиданно сценичное и цельное действо, нескучное и недолгое (что тоже хорошо).
Конечно, сложный психологический роман с разветвленным сюжетом в спектакле редуцируется до одной линии, да и она решена скорее эскизно, отражая лишь основные перипетии и состояния героини. Такая получилась монодрама в танцевальном монологе Анны, почти без слов...

Мне нравится, когда современный театр так свободно, творчески - но при этом уважительно и бережно - переосмысляет классику. Думаю, подростками подобные перформансы тоже хорошо воспринимаются.

Тургенев для меня - живописец-классицист в литературе. Его пейзажи с ясной, гармоничной композицией написаны гладкими мазками, идеально передающими естественные цвета, игру света, смягченные тени... (Мне сразу вспоминаются картины Клода Лоррена из нашей эрмитажной коллекции).

Как мы помним с уроков литературы, пейзажи в произведениях Тургенева неслучайны: они обычно передают внутренний мир героя, отражают его душевное состояние и т.д.

Но боже мой, как же сложно среднестатистическому современному читателю, особенно ребенку, продираться через эти бесконечные скучнейшие абзацы с описаниями природы! (Даже я в детстве быстро пробегала их глазами без особого чувства вины).

Это мы читаем с одним мальчиком "Записки охотника" и каждый раз спотыкаемся... (у меня есть ученики за границей, с которыми проходим российскую программу по литературе).

P.S. На всякий случай поясню, что я не предлагаю, как футуристы, бросить Тургенева "с Парохода Современности". Его характеры и конфликты не теряют актуальности, вполне легко воспринимаются - даже школьниками. Кроме пейзажей...

Это была ошибка - выбирать школьную классику для группы пожилых людей в Благотворительном центре «Хэсэд Авраам»
Я-то считала, что будет интересно перечитать давно забытые сюжеты и воспринять их по-новому, через призму возраста и жизненного опыта.

Но, как оказалось, многим участникам - очень начитанным и образованнейшим людям - сложно читать "как с нуля". При обсуждении они опирались не столько на школьные клише, сколько на известные советские экранизации. Герои прозы Пушкина (например) возникали как живые - в образе великих отечественных артистов, и отстроиться от ранних впечатлений (и режиссерских прочтений) многим было почти невозможно.

Сегодня мы читали не слишком известные рассказы Набокова, и разговор, как мне кажется, получился глубже, живее и интереснее...

Неожиданно хорош 7 сезон "Черного зеркала" (предыдущие два я даже не смотрела).
Особенно понравилась часть под названием "Скорбь" - на редкость сильная драматургия, продуманная, глубокая история - про ценность человеческих отношений и памяти о них, без характерной футурофобии с технофобией (я поняла, там драматург какой-то известный писал сценарий).
(Когда смотрю такие истории, всегда сокрушаюсь: ну почему это не я написала😂)

Несмотря на то, что по первому образованию я филолог-русист, большую часть  жизни я преподавала английский язык. От учеников разных возрастов мне всё время приходилось выслушивать жалобы на мудреную систему времен, лексику, фонетику и т.д.
И я постоянно приводила примеры из родного русского: насколько он сложнее и запутаннее во всех смыслах, (особенно для иностранных студентов).

В этой статье не по-школьному доступно и интересно рассказывают про наш великий и могучий.
Очень рекомендую всем
(к вчерашнему дню русского языка)
https://postnauka.org/longreads/155743

«…ему одному пришлось исполнить две работы, в других странах разделенные целым столетием и более, а именно: установить язык и создать литературу» (И.С. Тургенев)
Собственно, поэтому Пушкин – «наше всё».

Только представьте: язык, на котором мы думаем и чувствуем, который формирует наше сознание и описывает мир, наш "дом бытия", "конструктор реальности" – существует во многом благодаря Пушкину.
(Не верите? Сравните "Повести Белкина" с прозой его современников Марлинского, Булгарина и др)

(Фотография - моя😄)

Меня спрашивают, а можно ли взрослым - на медленное чтение индивидуально?
Конечно, да!

Со взрослыми очень интересно (и продуктивно) вместе читать и говорить о жизни.
На западе многие сейчас выбирают именно такую форму терапии

Читательский клуб. Библиотерапия. pinned «Приглашаю детей и подростков на занятия медленным чтением. Индивидуально, только онлайн. Один или два раза в неделю. Современным детям трудно читать, особенно классическую литературу. Это требует времени, погружения, тишины. И, главное, понимания контекстов.…»

Приглашаю детей и подростков на занятия медленным чтением.

Индивидуально, только онлайн.
Один или два раза в неделю.

Современным детям трудно читать, особенно классическую литературу. Это требует времени, погружения, тишины. И, главное, понимания контекстов. Нужен проводник, который поможет войти в этот мир, заинтересует, объяснит устаревшие слова, нравственные ценности и реалии прошлых веков. Тогда литературные герои давних времен становятся ближе, их истории интереснее и ярче.
Занятия помогут полюбить книги, грамотно говорить и писать о литературе.

На онлайн встречах мы вместе читаем и разговариваем, обсуждаем жанры произведений, исторический и культурный контексты, анализируем сюжет и героев, их характеры и мотивации поступков.

Дети учатся выражать свои мысли и говорить о чувствах. Осознанное чтение развивают речь, логику, критическое мышление, воображение, эмоциональный интеллект.

(Можно сказать, медленное чтение - это два в одном: литература + психотерапия).

Стоимость – 3000 р / час.

Экзюпери, конечно, романтик – в смысле идеализации детства.
«Маленький принц» - своего рода апокриф, развивающий идею «будьте как дети и войдете в Царствие Небесное».

Впервые за много лет перечитала с десятилетним учеником эту притчу «для взрослых, которые когда-то были детьми», получила огромное удовольствие от прозрачной чистоты, ясных метафор, глубины. Просто и трогательно о главном. Идеально для семейного чтения вслух: каждый найдет для себя что-то своё, на своём уровне.

Эту книгу с потрясающими авторскими иллюстрациями очень интересно потом обсуждать с детьми (на самом деле любая книга – хороший повод для разговора).

«Маленький принц» по построению не так прост, как может показаться. По структуре фабулы это волшебная сказка: отправление героя, встреча с чудовищами (сильно замороченными взрослыми людьми - прекрасно реализованный приём остранения по Шкловскому), волшебные помощники, испытания, возвращение домой. И всё происходящее при этом – если здраво посмотреть – галлюцинация умирающего от голода и жажды летчика в пустыни (автобиографический эпизод).

Мне особенно импонирует понимание любви (психоаналитическое по сути): мы любим того, кому отдали часть себя, своей души, энергию… и идея, что познаем себя через других.

«Даже умиляясь детством, даже воспринимая ребенка как. персонаж романа, литература XIX века на самом деле лишь воссоздает поэтический образ утраченного рая или поруганной невинности. Все это лишь представление взрослых о том, что принято называть «ребенком»
Романтизм предъявляет свои требования: авторы, сочувствующие жертвам существующего порядка, выводят ребенка на сцену в сентиментальном и туманном свете — Гаврош, Оливер Твист, Дэвид Копперфильд. Взрослые остаются в плену собственной субъективности, идеализируя собственную юность. …писатели опровергают Церковь, говоря: мы рождаемся безгрешными, нас развращает общество…
С неудержимым наступлением натурализма вновь появляется амбивалентность….
…Том Сойер и Гекльберри Финн Марка Твена - первые симптомы того, что произошло открытие ребенка как такового, ребенка как человека, пытающегося приобщиться к жизни посредством своего собственного опыта…»

(Франсуаза Дольто «На стороне ребенка» - лучшая книга о развитии и воспитании детей, которую я когда-либо читала: первая часть посвящена историко-культурному экскурсу, эволюции концепции «ребенок»)

Если бы я была моложе, активнее, энергичнее, обязательно стала бы практиковать музейную арт-терапию.

Водила бы небольшие группы в музеи. Мы бы просто смотрели и разговаривали, ничего больше.

Я использовала бы те же принципы, что и в библиотерапии: идентификацию, проекции, символизацию. Вводила бы (минимально) в исторический и культурный контексты, рассказывала бы про конкретную картину, показывала бы важные детали, которые ускользают от внимания...
Потом давала бы слово участникам: поделиться своими ощущениями, ассоциациями, своим пониманием шедевра.

Встреча с прекрасным и вербализация своего отклика (осознавание импульсов, аффектов, бессознательных реакций на арт-объект), на мой взгляд, самое важное в этой работе.
(Поэтому я совершенно не понимаю арт-терапевтические группы людей, которые рисуют что-то своё перед картинами Рембрандта или Рафаэля. То есть я понимаю приём, но при чём здесь великие художники?).

(Сводила вчера друзей на экскурсию в Эрмитаж, где я много лет назад работала экскурсоводом, поэтому такие мысли😀)

Это невероятное везение, счастье и привилегия - жить в Санкт-Петербурге, сказала я на днях пятнадцатилетней ученице, единственной петербурженке из моих учеников (все остальные в Москве или заграницей, так сложилось).

Большая часть сюжетов классической русской литературы разворачивается именно здесь. Притом Санкт-Петербург зачастую не просто фон, но и сам является важным действующим лицом.

Мы можем просто гулять по серым улицам и туманным набережным и мечтать, фантазировать, представлять себе всех этих страдающих бедолаг, обречённых на вечные поиски счастья, любви, смысла жизни, высоких идеалов, шинели, собственного носа...
И вдохновляться, сочинять собственные истории (мне нигде так легко не пишется, как в родном Питере).

Иногда, случается, приезжают ученики из Москвы - тогда встречаемся и я вожу их по "местам Гоголя и Достоевского" (в основном по Коломне).

Сегодня, 27 мая - день "самого отвлеченного и умышленного города на всём земном шаре".

Кто из писателей, по вашему, лучше описал атмосферу Санкт-Петербурга?
(Мне лично близка оптика Достоевского, Гоголя, Белого)

В продолжение вчерашнего поста☝️
Самые известные и самые лучшие рассказы Набокова, на мой взгляд: "Весна в Фиалте", "Рождество ", "Облако, озеро, башня". Мне значительно меньше нравятся его поздние рассказы, написанные уже на английском - может, просто попадался неудачный перевод.
(Лет 7 назад я написала на заказ сценарий по мотивам "Облако, озеро, башня" - про конфликт отдельного рефлексирующего человека и счастливой бодро марширующей людской массы, но что-то не срослось, фильм так и не сняли)

Большинство знает Набокова как автора романов ("Дар", Лолита", "Защита Лужина" и др.).
Но не менее прекрасна и малая проза Набокова с ее психологической утончённостью и технической виртуозностью, сложной структурой, бесчисленными разветвлениями отсылок и сюжетных ходов.
Вчера на встрече онлайн с огромным удовольствием и в хорошей компании прочитали-обсудили два рассказа. Спасибо участникам и спасибо Светлане за отзыв!