Очень понравилось вчерашняя встреча онлайн (хотя я почему-то невероятно волновалась – впервые пробовала этот формат в группе). Читали вслух «Станционного смотрителя» - неторопливо, внимательно, проясняя исторические реалии и контексты, пытаясь отделить ироничного автора от простодушного рассказчика. Потом делились своими ощущениями от этого непростого, многослойного текста. В этот раз участники почти не спорили и никого из героев не осуждали (сравниваю с конфликтным, аффективно нагруженным обсуждением 6 июня в библиотеке Маршака) А Пушкин, конечно, «наше всё» и «радуга по всей земле».
Дорогие, завтра в 20.00 по Мск планирую библио-встречу онлайн. Будем читать и обсуждать одну из повестей Пушкина; уже организовалась небольшая группа. Кто хочет присоединиться, пишите в личку @evgenia_bibliotherapist – завтра пришлю ссылку. P.S. Бесплатно. P.P.S. Строго 18+
Как замедлить время? Мы знаем, что все хорошее быстро проходит. (Притом не только у взрослых, но и у детей). Одна моя ученица, двенадцатилетняя барышня, пожаловалась, что лето кончается, а как будто только началось. И вот снова впереди маячит школа, дожди, слякоть. Посоветовала ей вести ежедневно дневник впечатлений - записывать события, которые удивили или обрадовали, например. И вообще побольше всего писать, осмыслять, рефлексировать, отражать действительность: изображать пейзажи, как меняется природа, например, небо, которое всегда разное и т.д.
Девочка говорит, что ей помогает😄
P.S. Ведение личного дневника для себя - вообще невероятно недооцененная практика...
В чём отличие дневника от блога в соцсетях? Мне кажется, это более глубокий и более безопасный внутренний процесс: меньше цензуры и внутренних защит (бумага выдержит неограниченный объем тревоги или агрессии и не осудит), нет ожидания нарциссического подкрепления в виде лайков и т.п.
Пушкин - профеминист😁 (своего времени). Прочитали с одной ученицей-пятиклассницей "Барышню-крестьянку". Лиза Муромская очень выделяется на фоне героинь первой половины 19 века (да и второй во многом тоже). Она - не объект, как большинство женских персонажей, она главный актор. По сути, кроме нее, в повести на развитие истории влияет только случай (точнее, лошадь Муромского). Лиза чётко просчитывает и планирует свои действия, умело манипулирует как влюбленным теленком Алексеем, так и своим отцом с английской гувернанткой. Героиня заслуженно побеждает в конце - поэтому что как автору не наградить за старания такую хитрую, умную, отважную авантюристку (с выдающимися, судя по всему, актерскими способностями). Ну и восхищает, конечно, интертекстуальность: как Пушкин в своей повести изящно и иронично отсылает нас к Ромео и Джульетте и Бедной Лизе (подозреваю, что и ко многим другим произведениям, которые мы с учениками не узнаем).
Зигмунд Фрейд терпеть не мог современное искусство (постимпрессионизм): слишком просто интерпретировать, бессознательное вывернуто наизнанку. Тогда как большинство художников 20 века очень ценили Фрейда за его открытия, многие сами проходили психоанализ или искали свои (самые разные) способы найти контакт с бессознательным ради вдохновения.
В галерее "Башмаков" интересная выставка графики и скульптуры Сальвадора Дали.
Вчера написала👆 лонгрид про "Отцы и дети". А сегодня мне напомнили про фильм Дуни Смирновой - для тех, кому лень читать (не мой лонгрид, а роман Тургенева). И правда, замечательная экранизация, передающая атмосферу, с бережным отношением к оригиналу, максимально близкая к тексту. (Редкий случай, когда для ленивых можно рекомендовать фильм вместо книги) Только Базаров там уж слишком, не по-тургеневски, sexy😁
Вы помните, как Базаров резал лягушек в "Отцах и детях"? А что ещё, кроме этого? Как Павел Петрович Кирсанов, нарушая все законы гостеприимства, постоянно донимал Базарова разговорами и отвлекал его от величайших естественнонаучных открытий (каким-то образом связанных с лягушками, но Тургенев не потрудился в это вникать) Надуманные, нелепые споры ни о чем Базарова с Павлом Петровичем? Почему-то эти бессмысленные пререкания двух глубоко несчастных, поломанных и на самом деле очень похожих друг на друга людей рассматривают в школе как глобальный конфликт отцов и детей.
Я перечитала на днях «Отцы и дети» с пятнадцатилетней ученицей и получила на самом деле огромное удовольствие. Очень глубокий и емкий, лаконичный роман (совсем небольшой по объему) с невероятными полутонами и подтекстами. Бахтин писал про полифоничность у Достоевского, но мне кажется, Достоевскому в этом смысле до Тургенева далеко – в «Отцах и детях» у каждого героя свое мироощущение и свой голос. И автор как будто бы максимально нейтрален и объективен, но в конце выдаем всем сестрам по серьгам. Самый счастливый и удачливый персонаж романа, на чьей стороне все симпатии (и зависть, как мне кажется) автора - это, безусловно, Николай Петрович, о котором в школе если и упоминают вдруг, то скорее уничижительно. У неприметного брата Кирсанова есть такие ценные качества, как доброта, мягкость, человеколюбие, умение (и желание) слушать других. Николай Петрович в итоге получает всё: и Фенечка при нем (объект желания всех центральных персонажей), и сын-Аркадий с новой семьёй живёт с ним мирно и гармонично, и новый сын подрастает, и "ферма" его работает... В то время как судьбы Базарова и Павла Петровича решены трагически. И вот как-то напрашивается вывод, что не так значимы твои идеи и убеждения, как важно уметь оставаться человеком независимо от них. И находить общий язык с другими, и сглаживать углы, и принимать условности и правила, потому что именно они защищают и одновременно помогают бережно обходиться с людьми (Фрейд говорит об этом в статье «Неудобство культуры»). Удивительно актуальный роман. Очень всем рекомендую (пере)читать.
(Если бы я как драматург решила вдруг зачем-нибудь инсценировать "Отцы и дети", я бы главным героем сделала душку Николая Петровича, ну и продвигала бы по ходу нынче востребованные традиционные ценности 😁)
Из-за развития внутреннего туризма толпы людей сбивают с ног во всех центральных локациях Питера. В музеях тесно и дышать нечем. Поэтому важно находить правильные места. Для прогулок я выбираю Коломну – тихая малолюдная часть центра за Крюковым каналом, спальный район 19 века со своей особой атмосферой (Достоевский и т.п.) Из музеев, на мой взгляд, лучше рассмотреть менее раскрученные или филиалы известных. Например, в Мраморном дворце замечательная выставка «амазонки русского авангарда» Ольги Розановой. И абсолютно прекрасная постоянная экспозиция – музей Людвига (современное искусство там, имхо, гораздо ярче и интереснее, чем в распиаренной Эрарте)
Это я такая сияющая и воодушевленная рассказываю про библиотерапию🙂 (на самом деле, на одной нетворкинг-встрече).
Навязчиво напоминаю, что завтра в 19 я выступаю на Книжных аллеях (и это большая честь). Буду говорить про теорию и историю библиотерапии, как она работает в групповом и индивидуальном формате, с детьми и взрослыми, здоровыми и не очень, с какими видами психических расстройств стоит ее практиковать, с какими - нет. И обязательно почитаем/пообсуждаем что-нибудь прекрасное (и небольшое). Буду рада всех видеть! P.S. Дорогие, регистрируйтесь и приходите – скорее всего, я последний раз провожу встречу вживую в таком открытом формате.
Что самое важное в подростковом возрасте? Понять себя, познать себя, пусть даже и не сформулировать еще, но хотя бы нащупать основные ценности в жизни. Увидеть, как интересен и сложно устроен окружающий мир. Литературное творчество лучше всего помогает в этом. Писательство для детей, как, впрочем, и для взрослых – зачастую повод высказаться о самом главном, о наболевшем. И очень хорошо, если при этом есть возможность поговорить с кем-то более опытным, профессиональным, понимающим, доброжелательно настроенным, а также найти свой круг – таких же увлеченных, ищущих ребят. (Всю прошлую неделю я имела счастье работать в Рязани на выездном семинаре «Литературный пленэр» в прекрасной компании других наставников).
Село Константиново Рязанской области музей-заповедник Сергея Есенина. Невероятные, ошеломительно прекрасные просторы, "страна берёзового ситца", дух захватывает. Не особо люблю Есенина (вообще плохо воспринимаю любую поэзию), но здесь его стихи звучат органично и понятно.
Очень рекомендую всем, особенно с детьми. Это меньше часа на автобусе от Рязани.
Я здесь от литературного семинара, и мои подопечные - подростки из разных регионов - тоже впечатлились🙂
Ведь три карты, которые ему подсказала старуха-графиня (или его собственное бессознательное?), оказались верными: тройка, семёрка, туз, как и ожидалось, легли по левую руку банкомета Чекалинского.
Германн "обдернулся", то есть по ошибке, "случайно", в третьей игре поставил не на туз, как должен был, а на даму.
Сегодня на встрече в библиотеке Маршака после внимательного чтения и прояснения контекстов пытались ответить прежде всего на этот вопрос (таки почему?).
Наши варианты: - "Тайная недоброжелательность" судьбы (упомянутая в первом эпиграфе) - невезение, неудачливость главного героя. - "Карма" - герой наказан судьбой за смерть старухи, использование её воспитанницы или за то, что забыл про обещание призраку графини жениться на Лизе - Германн наказан за то, что изначально играл с самой судьбой нечестно, заранее известными "верными" картами. - Германн, поставив "случайно" на пиковую даму вместо туза, бессознательно сам себя наказывает, тк считает себя виновным в смерти старухи.
Спасибо участникам библио-встречи - читать Пушкина с вами было очень интересно! 😍
«Путь саморазвития, самокоррекции, который выработал для себя таганрогский мелкий купчишка, выдергивая себя из мещанства и пошлости, сделал Чехов лучшим человеком на земле, одним из самых светлых людей своей эпохи». (Из тг-канала театроведа, театрального критика Павла Руднева)
Вчера, оказывается, 120 лет со дня смерти…
(И правда, всегда с удовольствием и даже гордостью рассказываю детям-ученикам биографию Чехова – настолько он прекрасен и реально как будто модель для подражания)
«Классическая литература даёт человеку доступ к себе настоящему, укрепляет и обновляет наше переживания собственного бытия» (философ Марина Михайлова).
Дорогие, приходите на библиотерапию 18 июля, в этот четверг, в 17.00 в библиотеку Маршака (Бассейная, 45 – рядом с метро Парк Победы). Будем вместе читать прекрасное, делиться своими впечатлениями, слушать других.
Николай Рубакин (за много лет до Бахтина) в предисловии к книге «Библиологическая психология» отмечает, что нет единого объективного содержания у книги, каждый читатель трактует литературу по-своему, вкладывает в прочитанное свои проекции (и является, таким образом, соавтором книги). Сама по себе встреча с литературой – сложный психический процесс. Книга не столько доносит смыслы до читателя, сколько пробуждает, продуцирует их в нем… «Сколько у книги читателей, столько у нее и содержаний», - утверждает Николай Рубакин.
«Детство» Толстого проходят в 7 классе, а герою Николеньке там 10-11 лет. Семиклассникам он уже категорически неприятен (детям в целом неинтересны герои младше их возраста) и бесконечно раздражает своей невероятной чувствительностью, мнительностью, ранимостью. Я читаю «Детство» с учеником-пятиклассником, и в целом произведение воспринимается очень хорошо (мы читаем вслух вместе и обсуждаем-проясняем непонятное, но после урока я обычно даю задание дочитать главу). Кое-что мне приходится объяснять, конечно: быт и устройство дворянских усадеб, отношения с крепостными (и вообще социальную структуру общества того времени), учебный процесс у маленьких барчуков, этикет на балах и т.д. Собственно, именно с «Детства», как мне кажется, удобно начинать знакомство с русской классикой. После него многое уже будет понятнее…
Соседка кричит во двор: - Если сейчас же не зайдете в дом, вы будете наказаны! Телефоны отберу и игровые приставки! Будете сидеть у меня и книжки читать! На самом деле, и раньше слышала, что чтение теперь – популярная форма наказания у родителей, определенное количество страниц соответствует определенной провинности (и правда, почему нет – ну не бить же детей, в конце концов😂). Так что неудивительно, что современные дети читать не любят (и не полюбят никогда)
А вы знали, что белые ночи официально закончились? Ещё 2 июля. (Случайно прочитала в новостном питерском канале). Я же привыкла думать, что они до августа, ну хотя бы до середины июля, хотя бы до 12, когда «Петр-Павел час убавил». Пожалуй, я проигнорирую это новое знание и продолжу считать, что белые ночи еще с нами (хотя, конечно, лето в любом случае слишком быстро проходит)
Нашла прекрасное у Куприна: "Белые, мистические, бессонные ночи! Нет возможности описать их нежного, тревожного, болезненного очарования. Их странное томление начинается с восьми, девяти, одиннадцати часов вечера. Ждешь ночи, сумерек, но их нет. Занавески на окнах белые. Тянет на улицу... Полночь. Час ночи. На улице много народа. Но кажется, что все держатся около стен, идут осторожными, уклончивыми шагами, говорят вполголоса. Точно вот-вот в этом фальшивом полусвете, в этом полусне откроется над городом какая-то старинная тайна, и все предчувствуют ее и боятся ее. Небо распростерлось над землей -- однотонное, мокрое, молочно-белое. Ясно издалека видны фигуры людей, даже их лица, видны вывески магазинов, видны кроткие ресницы у спящих извозчичьих лошадей. Широкая река, такая спокойная в своей темной гранитной раме. Вся она как жидкое белое молоко. Только редкие ленивые морщинки на ней отливают в изломах синим цветом. Все -- и небо и вода -- похоже на игру перламутра, с его неуловимыми розовыми и голубыми оттенками". (Из рассказа "Белые ночи")
