На заметку преподавателям — рубрика "Алиночкины озарения"

Вчера мой очень ответственный и умный студент прислал несколько текстов на обсуждение: ему нужно подготовить их на английском, читать их будут зарубежные коллеги, и хочется, чтобы было красиво. Студент честно признался, что писал сам, но потом использовал ИИ, чтобы поправить ошибки.

Открываю я текст, а там классика жанра: ровнёхонькие предложения с кучей перечислений существительных в паре с красивыми прилагательными. И структура одинаковая: подлежащее, сказуемое, двадцать однородных дополнений. Разбивка на абзацы есть, но структура при этом не соблюдена — то есть машина не стала давать рекомендаций по банальным правилам оформления таких документов, а просто сделала безликий, хоть и грамматически правильный текст.

И вот сидим мы, значит. И тут до меня доходит... 😳

Ваши студенты тоже ноют, что грамматика — это сложно и скучно? Фууу, conditionals. Беее, cleft sentences. Вызывайте полицию — Алина Батьковна учит меня причастным оборотам!

Так вот, я нашла универсальный ответ. Почти как 42, if you know what I mean. Грамматику надо учить, чтобы уметь самому написанный нейронкой шаблон сделать конфеткой.

Грамотный промпт ➕ умение докапываться до терминов и формулировок ➕ уверенное знание грамматики ➡️ текст, который не стыдно показать.

В какой-то момент студент уже и сам начал понимать, что мы всё это проходили, поэтому следующие тексты он уже сможет поправлять сам, делая их разнообразнее синтаксически и человечнее.