Методист обыкновенный aka Your Average Methodology Geek

Коллеги, всем привет и плодотворной рабочей недели!

Спешу представить вашему вниманию анонсированный выше урок (а точнее, серию уроков). 👆

Для тех, кто не хочет смотреть видео, ниже привожу краткое содержание в текстовом формате.

И САМОЕ ГЛАВНОЕ:
Ссылка на доску с уроком. Ссылка не будет вечной! Если вам понравилось, забирайте, пока доступно.

Мне будет приятно, если вы оставите реакции или напишите в комментариях свое мнение после просмотра. Если возникнут какие-то вопросы, также пишите в комменты или даже в личку.

P.S. Пока записывала и пересматривала видео, поняла, что разучилась говорить по-русски. Голова забита английским 🙈

Коллеги, давайте поднажмем и добьем 15❤️ к посту⤴️

Я уже на низком старте, чтобы показать вам этот урок 🤗

🔄: Поняла вас, побежала готовить 🫡 Но вы продолжайте нажимать на кнопочки, если еще не) Мне это приятно 🥰

5️⃣ 🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤🔤 для снятия лексических трудностей перед аудированием или просмотром видео

В этот раз без лишних предисловий, сразу к делу. ⬇️

1. Активация schemata

Самое первое, что вы можете сделать, — это всем известная активация schemata.

Но здесь можно пойти чуть дальше обычного обсуждения темы: на этапе pre-listening / pre-watching вшить в обсуждение нужную лексику — подкинуть студентам chunks, добавить утверждения или вопросы, которые содержат лексику из будущего аудио или видео.

⭐️ Таким образом, мы одновременно:
актуализируем знакомую лексику;
подкидываем новую, нужную для понимания лексику;
создаём ожидания относительно содержания.

2. Ввести лексику

Это самое очевидное: заранее познакомить студентов с лексикой, которая прозвучит в видео.

❕Но не просто дать список и сказать: «Смотрите, там прозвучит вот это», а прямо поработать с ней.

Для студентов уровнем пониже можно даже взять целые предложения из видео или аудио и дать их на matching.

А после matching здесь же поработать над произношением: обратить внимание на features of connected speech, которые встречаются в этих предложениях. ⚡️

3. Дать лексику и попросить предсказать содержание

Даем не разрозненные слова, а лучше chunks и fixed expressions, которые прозвучат в видео, и просим студентов догадаться, о чём будет видео или аудио.

✨Так студенты ещё до просмотра начинают связывать новую лексику с возможным содержанием.

4. Предсказать лексику

Можно дать тему видео или какую-то картинку — например, скриншот из видео — и попросить студентов предположить, какая лексика, фразы или functional language могут прозвучать.

✨ По мере того, как студенты предлагают лексику, мы можем перефразировать из идеи нужными нам целевыми фразами, которые они услышат в видео.

5. Дать фразы и достроить ситуацию

Берем несколько законченных реплик непосредственно из аудио или видео и просим студентов подумать:
🖇What could have been said before this?
🖇What could be said after this?
🖇Who might say this?
🖇What might be happening in this situation?

⚡️То есть мы не просто разбираем отдельную фразу, а достраиваем контекст вокруг неё.

А вообще, мысль написать этот пост меня натолкнула серия уроков по видео, которую я сделала для своей группы.

Там как раз довольно много внимания уделено тому, как подготовить студентов к просмотру и снять возможные лексические трудности до того, как они столкнутся с видео.

Если наберём 15 ❤️ — покажу, что у нас получилось🙏

Коллеги, бывает у вас, что подготовка к уроку занимает несколько часов, а в конце вы все равно не уверены, что урок получился хорошим? 🤔

С такой проблемой ко мне пришла Катя.

В карточках показываю, с чего мы начали, что изменили и что у неё получилось в итоге.

Если вы тоже хотите перестать тратить часы на подготовку и научиться собирать уроки с понятной логикой и целью, в августе у меня осталось еще максимум 2 места на консультацию.

Чтобы записаться, напишите мне в личные сообщения.

Я просто хотела потренировать грамматику...

Иногда учебники меня искренне пугают. Здесь текст сложнее самого задания. 😳 У меня просто мозг разорвало. 🤯

Объясните мне, кто считает это хорошим упражнением? Может, я что-то не понимаю 🤔

5 способов усилить готовую разработку

Ну что, мы набрали даже больше 15 ❤️ к предыдущему посту — спасибо вам за такую активность! 🥰💕 Вы молодцы!

Как и обещала, на карточках рассказываю, что можно сделать, чтобы довести готовую разработку «до ума».

⚠️ Но сначала небольшая техника безопасности.

▫️Во-первых, иногда взять готовую разработку и, не заморачиваясь, спокойно провести урок — это ок. Особенно, если вы задолбавшийся котик.

▫️Во-вторых, не нужно применять все 5 пунктов сразу. Найдите самые слабые места именно в этой разработке и усильте их. Этого уже будет достаточно, чтобы урок стал заметно сильнее.

Если нет времени читать карточки, то вот 6 вопросов, которые можно себе задать перед уроком по готовой разработке.

1⃣Какую цель я ставлю на этот урок?
2⃣Чего не хватает, чтобы ученик этой цели достиг?
3⃣Как связать этот урок с предыдущими и
4⃣Какой язык протащить в этот урок и повторить?
5⃣Что из этого урока я унесу в следующий?
6⃣Что нужно изменить именно под моего ученика?

Ставьте 👍, если было полезно.

В комментариях поделитесь, какой пункт, на ваш взгляд, самый важный, и что кажется самым сложным

Почему не все готовые разработки одинаково полезны? 🤔

Во-первых, спасибо всем, кто принял участие в опросе выше. По его результатам можно видеть, что большинство хотя бы иногда использует готовые разработки, а кто-то работает по ним регулярно.

Вообще, поднять тему готовых разработок я решила по следам недавней истории. Но об этом чуть позже.

‼️Сначала небольшой, но важный дисклеймер.

Я не против готовых материалов. Я сама периодически их покупаю. И уж точно не собираюсь критиковать ни тех, кто их создает, ни тех, кто ими пользуется.

Но есть несколько подводных камней, о которых стоит помнить.

1️⃣ Не все методические решения автора могут быть удачными (в целом или конкретно для ваших учеников) 😞🤷‍♀️

Возвращаясь к вышеупомянутой истории. Недавно мы с коллегой разбирали купленный урок, где упражнение на знакомство с новой лексикой (сопоставление слов с дефинициями) оказалось почему-то почти в самом конце урока — уже после текста, обсуждения и грамматических упражнений, где эта лексика активно использовалась 🙄

Получилось, что учеников сначала попросили работать с новым языком, а потом только познакомили с ним.

2️⃣ Готовая разработка существует сама по себе

В идеале каждый урок — часть системы. Он связан с предыдущими занятиями и готовит почву для следующих.

Готовый материал не знает, что ваши ученики изучали неделю назад и что будут изучать через неделю.

3️⃣ В готовых разработках нет повторения

И это нормально: автор не знает, что вы проходили на предыдущих уроках.

Поэтому, если преподаватель сам не встроит повторение и рециркуляцию, большая часть новой лексики довольно быстро забудется.

4️⃣Материал создавался не для ваших учеников.

Автор не знает:
⚪️ что ученики уже проходили;
⚫️ какие виды заданий им заходят, а какие нет;
⚪️ в каком темпе они работают и с какой скоростью обрабатывают информацию;
⚪️ какие темы их действительно вовлекают.

Поэтому один и тот же урок для одного ученика окажется слишком простым, для другого — перегруженным, а для третьего — просто неинтересным.

Все это не означает, что готовые разработки не стоит покупать. Но иногда хорошая разработка ≠ хороший урок.

Если этот пост наберет 15 ❤️, в следующем покажу, что можно сделать, чтобы доработать готовый материал перед уроком.

А теперь расскажите, что думаете вы. Согласны? Or am I way off the mark?

PS: Цель достигнута, 2 часть здесь.

Пока готовлю для вас новые публикации, хочу задать один вопрос.

Пользуетесь ли вы готовыми материалами для уроков?

Потыкайте, пожалуйста, на кнопочки в опросе ниже👇

И буду рада, если поделитесь в комментариях своим мнением:
🤩Что вы думаете о готовых материалах?
🤩Любите их, относитесь скептически или, может быть, есть что-то, чего вам в них всегда не хватает?

👋👋👋 всем, кто недавно присоединился 🤚

Спасибо, что вы здесь 💞 Очень рада видеть вас!

Если вы новенькие, поставьте 🥰, 🩷 или 🤝 под этим постом. Пусть это будет наше небольшое знакомство.

А если хотите быстро понять, о чем этот канал и чем он может быть вам полезен, начните с этого поста.

Сейчас работаю над новыми материалами и постами, так что stay tuned. Впереди много интересного 😉