В этот раз без лишних предисловий, сразу к делу. ⬇️
1. Активация schemata
Самое первое, что вы можете сделать, — это всем известная активация schemata.
Но здесь можно пойти чуть дальше обычного обсуждения темы: на этапе pre-listening / pre-watching вшить в обсуждение нужную лексику — подкинуть студентам chunks, добавить утверждения или вопросы, которые содержат лексику из будущего аудио или видео.
⭐️ Таким образом, мы одновременно:
актуализируем знакомую лексику;
подкидываем новую, нужную для понимания лексику;
создаём ожидания относительно содержания.
2. Ввести лексику
Это самое очевидное: заранее познакомить студентов с лексикой, которая прозвучит в видео.
❕Но не просто дать список и сказать: «Смотрите, там прозвучит вот это», а прямо поработать с ней.
Для студентов уровнем пониже можно даже взять целые предложения из видео или аудио и дать их на matching.
А после matching здесь же поработать над произношением: обратить внимание на features of connected speech, которые встречаются в этих предложениях. ⚡️
3. Дать лексику и попросить предсказать содержание
Даем не разрозненные слова, а лучше chunks и fixed expressions, которые прозвучат в видео, и просим студентов догадаться, о чём будет видео или аудио.
✨Так студенты ещё до просмотра начинают связывать новую лексику с возможным содержанием.
4. Предсказать лексику
Можно дать тему видео или какую-то картинку — например, скриншот из видео — и попросить студентов предположить, какая лексика, фразы или functional language могут прозвучать.
✨ По мере того, как студенты предлагают лексику, мы можем перефразировать из идеи нужными нам целевыми фразами, которые они услышат в видео.
5. Дать фразы и достроить ситуацию
Берем несколько законченных реплик непосредственно из аудио или видео и просим студентов подумать:
🖇What could have been said before this?
🖇What could be said after this?
🖇Who might say this?
🖇What might be happening in this situation?
⚡️То есть мы не просто разбираем отдельную фразу, а достраиваем контекст вокруг неё.
А вообще, мысль написать этот пост меня натолкнула серия уроков по видео, которую я сделала для своей группы.
Там как раз довольно много внимания уделено тому, как подготовить студентов к просмотру и снять возможные лексические трудности до того, как они столкнутся с видео.
Если наберём 15 ❤️ — покажу, что у нас получилось🙏