Сколько идей придёт вам в голову, если я спрошу, кого бы вы могли назвать an unsung hero? 🤔
Не знаю, как у вас, а у меня их не так много, и все какие-то очевидные: младший медперсонал, дворники, уборщики… Ну, собственно, и все. 🤷🏻♀️
А вот учебник предлагает в качестве финального задания придумать пять (ПЯТЬ😲) таких героев, да ещё и поспорить с партнёром, почему твои герои менее воспеты, чем в списке у соседа.
Чувствуете, какое «зажигательное» нас ждёт обсуждение? 😂😂😂 🤨
Но делать нечего. В юните даются полезные linking devices и синонимы к слову important (которым, чего греха таить, студенты и на С1 злоупотребляют).
Все важное, все нужное, надо отрабатывать и подводить к финальному заданию.
Спойлер: в этот раз мы сделали его дважды, 😅😅 но об этом чуть позже.
Нужно было срочно положить какой-то spin на это задание.
В первую очередь, мне хотелось дать ученикам реальную причину обсуждать этих unsung heroes, чтобы они не вымучивали из себя мысли.
💡Идея пришла из экзаменационного формата: берём CPE Speaking Part 2 (обсуждение картинок) и превращаем учеников в группу редакторов. Их задача - решить, кто попадёт на обложку журнала, посвящённого unsung heroes.
❗️Важный нюанс: я сразу дала им картинки с кандидатами, чтобы они не потратили все время на придумывание героев, а сосредоточились на обсуждении.
Из 4 кандидатов нужно было выбрать только 2. И вот здесь при обсуждении вариантов возникает наша целевая лексика.
Дальше каждая группа презентует своего кандидата. Если время позволяет (нам не позволило, увы), можно выбрать финалиста уже всем вместе.
Про вторую итерацию этого задания (и почему мы сделали его дважды) расскажу в следующем посте. Stay tuned! 😉
Ученики, кто был на этом уроке, делитесь впечатлениями 😉
🔆🔆Здесь еще одна идея для урока по Roadmap Advanced