Всем привет! ✨
⚡️Сегодня делюсь находкой, как вдохнуть жизнь в одну из тех тем, что кажутся скучноватыми и слишком уж специфическими.
Подобрались мы в учебнике к теме фантазии (а точнее - отсутствия оной), а там один из фокусов — фразы для расплывчатых описаний (вроде I see something resembling a tree или I can just make out the shape of a tree).
🤔 “А где это вообще пригодится?" — спросите вы. 🤔 Ну, например в ситуациях, где точность не нужна или даже неуместна. Скажем, когда вы что-то описываете, но не уверены в деталях (I saw something resembling a cave).
То есть фразы, с одной стороны, нужные. Но вот придумать для них живую практику — та ещё задачка. Потому что, правда, где их использовать, кроме как для описания? 🤷🏻♀️🤷
Учебник предлагал студентам пофантазировать: «Представьте, что вы что-то видите/слышите, и опишите это». Но давайте будем честны: такое задание сработает не для всех. ❎
Стоит одному ученику сказать «у меня плохо с фантазией» — и всё, приехали 😐. Как использовать фразы, если в голове просто пусто и описывать нечего?
✔️ Я с самого начала видела решение в размытых картинках. Ученики смотрят на такую картинку и пытаются угадать, что на ней, — а без наших «расплывчатых» фраз тут не обойтись!
А чтобы добавить драйва, оформила всё в формате Jeopardy! 😁
Признаюсь, я не большой фанат игр на уроках, но здесь это сработало на 100%.
Как это работало:
🔴Интрига — ученики не знали, какая именно картинка скрывается за ячейкой.
🟡Стратегия — сами выбирали категорию и «стоимость» картинки.
🔴Drill - каждый раз требовалось прибегать к фразам для расплывчатых описаний.
Что получилось в итоге:
Ученики с открывали ячейки, гадали, что же там, и по многу раз использовали целевые фразы — уже не потому что «надо», а потому что без них было не обойтись! Отработка до автоматизма прошла легко и естественно.
В комментарии оставлю скриншот того, как это было оформлено на Миро.
Что думаете? Есть другие идеи, как отработать такие фразы?
#roadmapC1
#уроки