🌱 Для тех, кто чувствует, что может больше.
Между «думаю» и «делаю»: ясность, мышление и движение к своей реальности.
БЕЗОПЛАТНЫЙ АУДИТ ЗОН РОСТА https://t.me/whoreadss/421
Коуч-стратег: @elinaulanova
Post #498
12
Форма или содержание — вот в чём вопрос?
На днях на обучении мы проходили этапы взросления с точки зрения семейной системы. И на этапе полового созревания разгорелся нешуточный спор.
Тезис: подросток начинает флиртовать, фантазировать о партнёре, привлекать внимание потенциальных партнёров и вообще считывать весь этот пласт реальности иначе тогда, когда включается соответствующая физиология.
Мне нравится думать о гормонах здесь как о своеобразном декодере. Меняется тело — и вместе с ним становится доступен дополнительный слой восприятия и опыта.
Но тут возник закономерный аргумент:
— А как же девочки пяти-шести лет, которые «крутят хвостом» и собираются замуж за папу?
— Мальчики, которые меряются пиписьками?
— Попытки поцеловать соседку по горшку?
И вот сейчас я вас ошарашу: мне кажется, на этом детском примере прекрасно виден механизм, который работает далеко за пределами детства.
Сначала мы осваиваем форму. И только потом начинаем наполнять её содержанием.
Ребёнок ещё не понимает взрослые отношения так, как понимает их взрослый. Но он уже видит их форму.
Мама и папа. Муж и жена. Флирт. Забота. Ссора. Примирение. Родитель и ребёнок.
И начинает играть.
По сути, детская игра — огромный тренажёр доступных человеку ролей. Ребёнок примеряет их, переставляет себя с одной позиции на другую и через это постепенно понимает не только других, но и собственное место в системе.
Моя трёхлетняя дочь, например, берёт игрушечного котёнка, гладит его, одевает, что-то шепчет ему на ухо, говорит: «Он маленький».
А через минуту сама объявляет себя котёнком — мы дома иногда так её ласково называем.
То есть она берёт то, что получала от нас, и тут же пытается воспроизвести это уже с другой позиции.
Она ещё не знает, что такое материнство. И уж точно не обладает опытом материнской любви. Но форму отношений уже можно примерить.
И вот что мне особенно интересно.
На котёнка она переносит практически всё ласковое, что мы говорим и делаем по отношению к ней. Но никогда его не ругает. Не имитирует мой крик, хотя я, блин, тоже человек и иногда могу сорваться.
То есть в своей игре она как будто разделяет: вот наши отношения, а вот состояние мамы, когда мама устала.
Ну и слава богу. Значит, что-то я всё-таки делаю правильно)))
Но вернёмся к форме.
Мы почему-то прекрасно разрешаем ребёнку сначала играть в роль, которую он ещё не умеет полноценно выполнять.
А потом вырастаем и начинаем требовать от себя обратного:
Сначала я должен полностью соответствовать новой позиции — и только потом получу право её занять.
Вот тут, мне кажется, мы и попадаем в ловушку.
Хочешь стать психологом?
Ещё один курс.
Хочешь претендовать на руководящую должность?
Надо сначала ещё пару лет доказать всем, какой ты хороший сотрудник.
Хочешь считать себя художником?
Ну нет, сначала нужно научиться рисовать как художник.
И возникает парадокс:
мы ждём содержания позиции, которую ещё даже не заняли.
А откуда ему, блин, взяться?
Мы же совершенно иначе учимся водить машину.
Сначала человек занимает позицию водителя — задолго до того, как становится хорошим водителем. Он садится за руль, учит билеты так, будто ему предстоит ездить по настоящим дорогам, выезжает на автодром.
Права и навык придут позже.
Плавать мы тоже учимся в воде. На суше позицию пловца особо не займёшь.
Родителями вообще становимся раньше, чем успеваем получить хоть какой-нибудь опыт родительства. Сначала тебе выдают ребёнка, а потом — удачи, дорогой товарищ, наполняй позицию содержанием 😂
Сначала позиция. Потом — её постепенное наполнение.
И вот здесь для меня начинается самое важное.
Когда вы занимаете новую позицию, меняется не только то, что вы делаете.
Меняется то, что вы способны увидеть.
Пока вы просто изучаете психологию, перед вами огромное поле информации: методы, школы, техники, книги, исследования.
Но как только появляется реальный клиент, информация внезапно начинает сортироваться относительно реальной задачи.
Ага, вот этого я не понимаю.
Вот здесь мне не хватает навыка.
Вот эту книгу теперь есть зачем читать.
Вот этот инструмент мне действительно нужен.
Позиция становится декодером.
Она позволяет увидеть в огромном информационном поле то, что раньше было просто набором сведений.
И постепенно форма начинает наполняться содержанием.
Знания превращаются в навык.
Навык — в опыт.
Опыт — в собственный способ действия.
И в какой-то момент вы уже не имитируете психолога, руководителя, художника или предпринимателя.
Вы им стали.
Не потому, что однажды получили бумажку, разрешение или магический объём знаний.
А потому, что достаточно долго действовали из этой позиции и позволяли реальности вас доучивать.
И нет, это не значит: назовите себя нейрохирургом и идите завтра кого-нибудь оперировать.
У позиции есть границы компетенции, этика и ответственность.
Если вы начинающий психолог — честно говорите, что вы начинающий. И берёте задачи своего уровня.
Если претендуете на новую должность — не врите работодателю о навыках, которых у вас нет. Но разговаривайте с ним уже из позиции человека, способного эту роль осваивать.
Если вы учитесь ремеслу — освойте базовую технику и безопасность, а дальше идите делать реальные задачи. Не пытайтесь сначала вобрать в себя всю профессию целиком.
Занять позицию — не значит соврать, что ты уже мастер.
Это значит перестать ждать момента, когда ты каким-то магическим образом станешь им, ни разу не позволив себе быть начинающим.
Поэтому, если хотите куда-то расти, я бы держала несколько вещей.
Чётко понимайте, какую позицию вы вообще пытаетесь занять. Хорошо, если перед глазами есть реальные люди, у которых можно подсматривать форму.
Разрешайте себе сначала имитировать. Мы все начинаем с этого. Собственный голос появляется позже — когда чужая форма достаточно наполнится вашим опытом.
Не пытайтесь изучить всю область. Берите знания из тех задач, которые реально начинают вставать перед вами в новой позиции.
И обязательно оставайтесь честными относительно своей текущей компетенции. Особенно если ваша работа касается других людей.
Но главное — не ждите, пока содержание появится раньше формы.
В детстве мы прекрасно умели так развиваться.
Сначала играли.
Потом начинали понимать, во что вообще играли.
А потом становились этим.
И, возможно, одна из вещей, которым взрослому человеку приходится учиться заново, — сохранять внутри себя эту роль вечного подростка и студента: занимать следующую позицию чуть раньше, чем ты полностью готов, и позволять ей постепенно перестраивать твой способ видеть мир.
Потому что иногда следующий уровень невозможно понять из предыдущего.
В него сначала приходится встать.
На днях на обучении мы проходили этапы взросления с точки зрения семейной системы. И на этапе полового созревания разгорелся нешуточный спор.
Тезис: подросток начинает флиртовать, фантазировать о партнёре, привлекать внимание потенциальных партнёров и вообще считывать весь этот пласт реальности иначе тогда, когда включается соответствующая физиология.
Мне нравится думать о гормонах здесь как о своеобразном декодере. Меняется тело — и вместе с ним становится доступен дополнительный слой восприятия и опыта.
Но тут возник закономерный аргумент:
— А как же девочки пяти-шести лет, которые «крутят хвостом» и собираются замуж за папу?
— Мальчики, которые меряются пиписьками?
— Попытки поцеловать соседку по горшку?
И вот сейчас я вас ошарашу: мне кажется, на этом детском примере прекрасно виден механизм, который работает далеко за пределами детства.
Сначала мы осваиваем форму. И только потом начинаем наполнять её содержанием.
Ребёнок ещё не понимает взрослые отношения так, как понимает их взрослый. Но он уже видит их форму.
Мама и папа. Муж и жена. Флирт. Забота. Ссора. Примирение. Родитель и ребёнок.
И начинает играть.
По сути, детская игра — огромный тренажёр доступных человеку ролей. Ребёнок примеряет их, переставляет себя с одной позиции на другую и через это постепенно понимает не только других, но и собственное место в системе.
Моя трёхлетняя дочь, например, берёт игрушечного котёнка, гладит его, одевает, что-то шепчет ему на ухо, говорит: «Он маленький».
А через минуту сама объявляет себя котёнком — мы дома иногда так её ласково называем.
То есть она берёт то, что получала от нас, и тут же пытается воспроизвести это уже с другой позиции.
Она ещё не знает, что такое материнство. И уж точно не обладает опытом материнской любви. Но форму отношений уже можно примерить.
И вот что мне особенно интересно.
На котёнка она переносит практически всё ласковое, что мы говорим и делаем по отношению к ней. Но никогда его не ругает. Не имитирует мой крик, хотя я, блин, тоже человек и иногда могу сорваться.
То есть в своей игре она как будто разделяет: вот наши отношения, а вот состояние мамы, когда мама устала.
Ну и слава богу. Значит, что-то я всё-таки делаю правильно)))
Но вернёмся к форме.
Мы почему-то прекрасно разрешаем ребёнку сначала играть в роль, которую он ещё не умеет полноценно выполнять.
А потом вырастаем и начинаем требовать от себя обратного:
Сначала я должен полностью соответствовать новой позиции — и только потом получу право её занять.
Вот тут, мне кажется, мы и попадаем в ловушку.
Хочешь стать психологом?
Ещё один курс.
Хочешь претендовать на руководящую должность?
Надо сначала ещё пару лет доказать всем, какой ты хороший сотрудник.
Хочешь считать себя художником?
Ну нет, сначала нужно научиться рисовать как художник.
И возникает парадокс:
мы ждём содержания позиции, которую ещё даже не заняли.
А откуда ему, блин, взяться?
Мы же совершенно иначе учимся водить машину.
Сначала человек занимает позицию водителя — задолго до того, как становится хорошим водителем. Он садится за руль, учит билеты так, будто ему предстоит ездить по настоящим дорогам, выезжает на автодром.
Права и навык придут позже.
Плавать мы тоже учимся в воде. На суше позицию пловца особо не займёшь.
Родителями вообще становимся раньше, чем успеваем получить хоть какой-нибудь опыт родительства. Сначала тебе выдают ребёнка, а потом — удачи, дорогой товарищ, наполняй позицию содержанием 😂
Сначала позиция. Потом — её постепенное наполнение.
И вот здесь для меня начинается самое важное.
Когда вы занимаете новую позицию, меняется не только то, что вы делаете.
Меняется то, что вы способны увидеть.
Пока вы просто изучаете психологию, перед вами огромное поле информации: методы, школы, техники, книги, исследования.
Но как только появляется реальный клиент, информация внезапно начинает сортироваться относительно реальной задачи.
Ага, вот этого я не понимаю.
Вот здесь мне не хватает навыка.
Вот эту книгу теперь есть зачем читать.
Вот этот инструмент мне действительно нужен.
Позиция становится декодером.
Она позволяет увидеть в огромном информационном поле то, что раньше было просто набором сведений.
И постепенно форма начинает наполняться содержанием.
Знания превращаются в навык.
Навык — в опыт.
Опыт — в собственный способ действия.
И в какой-то момент вы уже не имитируете психолога, руководителя, художника или предпринимателя.
Вы им стали.
Не потому, что однажды получили бумажку, разрешение или магический объём знаний.
А потому, что достаточно долго действовали из этой позиции и позволяли реальности вас доучивать.
И нет, это не значит: назовите себя нейрохирургом и идите завтра кого-нибудь оперировать.
У позиции есть границы компетенции, этика и ответственность.
Если вы начинающий психолог — честно говорите, что вы начинающий. И берёте задачи своего уровня.
Если претендуете на новую должность — не врите работодателю о навыках, которых у вас нет. Но разговаривайте с ним уже из позиции человека, способного эту роль осваивать.
Если вы учитесь ремеслу — освойте базовую технику и безопасность, а дальше идите делать реальные задачи. Не пытайтесь сначала вобрать в себя всю профессию целиком.
Занять позицию — не значит соврать, что ты уже мастер.
Это значит перестать ждать момента, когда ты каким-то магическим образом станешь им, ни разу не позволив себе быть начинающим.
Поэтому, если хотите куда-то расти, я бы держала несколько вещей.
Чётко понимайте, какую позицию вы вообще пытаетесь занять. Хорошо, если перед глазами есть реальные люди, у которых можно подсматривать форму.
Разрешайте себе сначала имитировать. Мы все начинаем с этого. Собственный голос появляется позже — когда чужая форма достаточно наполнится вашим опытом.
Не пытайтесь изучить всю область. Берите знания из тех задач, которые реально начинают вставать перед вами в новой позиции.
И обязательно оставайтесь честными относительно своей текущей компетенции. Особенно если ваша работа касается других людей.
Но главное — не ждите, пока содержание появится раньше формы.
В детстве мы прекрасно умели так развиваться.
Сначала играли.
Потом начинали понимать, во что вообще играли.
А потом становились этим.
И, возможно, одна из вещей, которым взрослому человеку приходится учиться заново, — сохранять внутри себя эту роль вечного подростка и студента: занимать следующую позицию чуть раньше, чем ты полностью готов, и позволять ей постепенно перестраивать твой способ видеть мир.
Потому что иногда следующий уровень невозможно понять из предыдущего.
В него сначала приходится встать.
- ❤ 4
- 👍 2
- 🔥 1








