Понятно что калькулятор или ИИ посчитает любую задачу, но суть в том, чтобы понять что происходит. И таких ситуаций много, из примеров: сравнить тарифы, понять график, оценить вероятность, отличить изменение в процентах от изменения в процентных пунктах. Мы можем пользоваться математикой и при этом не называть происходящее математикой. Буквально много людей не понимает чем плохи кредиты, ибо не знают темы сложного процента. Не понимают как работают скидки (сначала товар стоимостью 100 рублей повысили на 20%, потом снизили на тот же процент, написали скидка 20, хотя по факту 4). Не понимают что такое вероятность и независимые события (думая что после 10 черных должна быть красная) и тд.

Самое забавное — когда Бустер говорит о медицине. Он уважает врачей, любит медицинские подкасты, хочет понимать организм и здоровье. И это прекрасный интерес, спору нет. При этом сравнение звучит таким образом, мол медицина нужна, потому что у каждого есть тело, врачи делают невероятные вещи, а зачем нужна математика, непонятно. А ниче тот факт, что сама современная медицина во многом опирается на математику. Не буду говорить за технологии даже, буквально что когда исследователи проверяют, помогает ли лечение, им недостаточно сказать, мол мы попробовали и многим стало лучше. Нужно сравнить результаты, учесть случайные различия, оценить неопределённость. Здесь работают статистика и теория вероятностей. А человеку, который смотрит "подкасты" стоило бы понимать и оценивать, о чем говорят дядьки, когда приводят какие-то цифры.

И это не соревнование между врачами и математиками. Просто уважение к одной профессии не требует принижения другой. Достижения, которыми мы восхищаемся, часто возникают благодаря работе людей из нескольких областей. Медицина связана с биологией, химией, физикой, математикой, информатикой. В реальном мире между ними нет тех аккуратных перегородок, которые есть в школьном расписании. Это то в школе, у ученика сначала урок физики, потом алгебры, а последним биологии. А в медицине эти знания работают вместе.

Но ценность образования не заканчивается тем, чем ты пользуешься на работе. Бустер это вообще стример, и таким образом можно вообще сказать, что ни один предмет не полезный. Профессиональные обязанности — слишком узкий критерий для оценки всего школьного и не только образования. Мы учимся ещё и для того, чтобы лучше понимать мир, в котором живём. По такой же логике можно сказать, что физика тоже не нужна, свет же включается и он работает, а че там дальше, какая разница? Пользоваться выключателем действительно можно без знания физики, но понимание того, как работает электрическая цепь, уже даёт другой взгляд на привычную вещь. Даже школьные знания позволяют увидеть объяснение там, где раньше была мысль, что что-то работает просто так

С математикой похожая история. Она помогает замечать закономерности, понимать зависимости, рассуждать об изменениях и неопределённости. Мир становится понятнее, а иногда именно поэтому интереснее. Бустер говорит, что ему нравится разбираться в своём организме, но такое же удовольствие человек может получать, когда понимает физическое явление или математическую идею. Поэтому интерес к чему-то не делает что-то другое пустым

Заключение в следующем посте