Татьяна Пасман

❔ Можно ли победить травлю в школах?

На днях в Госдуме прозвучало предложение переводить школьных хулиганов, издевающихся над одноклассниками в специальные учреждения. Якобы такая мера позволит решить проблему буллинга. На мой взгляд, эта мера не просто излишняя, но и совершенно неэффективная. Об этом я рассказала в комментарии для программы «Дневной дозор».

Для борьбы с травлей в школах нужно сначала разобраться, почему не работают существующие инструментарии, а не просто ужесточать наказание для хулиганов. На что нам в первую очередь нужно обратить внимание?

Во-первых, в школах должны работать настоящие специалисты, психологи, социальные педагоги. А еще у них должно быть время на профилактическую работу в первую очередь. Потому что травлю нужно искоренять именно профилактикой: предупреждать такое поведение, а не исключительно реагировать на последствия.

Во-вторых, важно создавать как внутри школы, так и в обществе в целом позитивную социальную среду. То есть такую образовательную среду, где с одной стороны детям показывают отдалённые последствия опасного поведения, а не прославляют его, а с другой — предлагают положительные примеры, которые не будут восприниматься детьми как навязчивые лекции.

В-третьих, обучение самих школьников и обеспечение психологической защиты. Сейчас по непонятной причине из программы основной школы убирают обществознание, хотя именно этот предмет может научить детей качественному самоуправлению. Раньше звучало предложение ввести в школах должность уполномоченного по правам всех участников образовательного процесса, не только школьников. Если такую должность объединить с органами школьного самоуправления, и это будет сделано качественно, такая инициатива может действительно работать.

И наконец, это наличие реально действующих законов. Их важно поддерживать и применять, а не замалчивать происходящее. Потому что сейчас всё, что случается в школах, нередко «заметается под ковёр».

А еще учителям и родителям нужно обсудить проблему травли с самими ребятами и услышать их мнение. Настоящее, искреннее. Оно, думаю, многое расскажет и о нас, взрослых. Потому что дети часто просто копируют то, что видят вокруг, а наш взрослый мир сегодня, увы, перенасыщен агрессией: и на словах, и в действиях.

‼ Поддержать нашу работу

@tpasman | #Псков

Могут ли оценки за поведение действительно изменить ситуацию в школах? В последние месяцы эта тема обсуждается на самых разных уровнях – от Совета по правам человека до министерства просвещения. Теперь вопрос взят на контроль президентом, а значит, уже летом нас могут ждать конкретные решения. В эфире ПЛН я поделилась своим мнением на счет этого потенциального нововведения. Меня смущает сразу несколько моментов.

Во-первых, отметки за поведение детей в школе, как и всякие другие оценки, имеют смысл тогда, когда мы обучаем и вырабатываем навыки чего-либо, за что имеем право ставить отметки. Но ведь мы прекрасно понимаем, что поведение ребёнка зависит не только от школы. Поэтому выставлять отметки за то, чему ты не можешь научить, это по меньшей мере странно.

Во-вторых, меня смущает то, что эту оценку за поведение очень многие, даже из тех, кто собирается ее возвращать, трактуют как защиту учителя. Если мы говорим о реальной защите педагогов от неправомерных действий учеников, то это совершенно другой разговор, и решаться он должен другими методами.

И, наконец, важный вопрос: а что дальше? Отметки работают только тогда, когда за ними потом стоит либо определенный бонус, либо наказание. Если от этой оценки будет зависеть, остается ребенок в школе или уходит из школы, то возникает следующий вопрос: а куда он денется с такой отметкой по поведению? Он не получит аттестат? Но у нас по закону все должны учиться где-либо.

Поэтому пока на все эти вопросы нет четких ответов, возвращение отметок за поведение кажется мне абсолютно неправильным.

‼ Поддержать нашу работу

@tpasman | #Псков

О словаре традиционных ценностей

В недавнем выпуске «Дневного дозора» обсудили инициативу Министерства юстиции — создание толкового словаря традиционных ценностей. Этот документ планируют использовать для разработки и корректировки законов, чтобы «оградить российские духовно-нравственные ориентиры от внешнего влияния».

Если словарь традиционных ценностей рассматривать как научно-справочный материал, то вредным он не будет. Словари, в принципе, всегда полезны для развития. Но если мы говорим о нормативном словаре, то это будет избыточный документ, который едва ли принесет пользу, а может даже и навредит. Потому что Указ президента, Стратегия национальной безопасности и та философская литература, которая у нас есть, они вполне себе достаточны для того, чтобы показать те самые моральные ориентиры, под которые российское общество должно выстраивать свою жизнь. А такой нормативный словарь, как мы знаем, иногда может привести к вредным последствиям. Так, например, вроде бы как полезное дополнение в конституцию, связанное с экологией, сегодня приводит к тому, что мы в реалии стали говорить о чуть ли не массовом умерщвлении бездомных собак.

Поэтому я считаю, что это ненужная вещь. Есть гораздо более важные задачи, которые нужно решать, чтобы вообще понять, что такое традиционные российские ценности, и изучить их.

‼ Поддержать нашу работу

@tpasman | #Псков

Завершилась мартовская сессия Псковской городской думы. На повестке дня стояло 25 вопросов, большая часть которых была связана с оценкой деятельности достойных граждан Пскова — преподавателей, сотрудников музеев и домов культуры. Также депутаты вновь обсудили вопросы городского бюджета.

Кроме того, парламентарии заслушали отчет начальника городского МВД Сергея Сурина о работе полиции в 2024 году. Одна из главных проблем — нехватка кадров, штат недоукомплектован почти на 20%.

Оживленную дискуссию вызвала установка новых памятников. Один из них — памятник княгине Ольге — появится в аэропорту Пскова и станет уже третьим монументом в её честь. Второй памятник посвятят князю Довмонту-Тимофею и установят на Запсковье.

Подробнее о главных темах рассказываю в видео.

00:00 повестка 34-ой сессии городской думы
00:53 отчет начальника МВД: о нехватке кадров в полиции и ее причинах
03:19 о мерах по сокращению правонарушений среди самокатчиков
04:08 нужен ли третий памятник Княгине Ольге в Пскове?
07:53 памятник Довмонту появится на Запсковье
09:03 итоги мартовской сессии Псковской городской думы

🎥 Видео в YouTube | ВКонтакте | Одноклассники

‼️Поддержать нашу работу

Когда заработают «умные» табло на автобусных остановках Пскова?

Недавно на некоторых автобусных остановках в Пскове появились электронные табло, которые должны были стать современной заменой табличке с расписанием общественного транспорта. Но псковичи так и не сумели в полной мере оценить эти блага цивилизации — экраны уже продолжительное время не работают.

Еще в ноябре 2024 года я направила запрос в «Псковпассажиравтотранс» по этому поводу. Генеральный директор предприятия Юрий Михайлов сообщил, что эксплуатация табло не относится к их зоне ответственности, и они были установлены в рамках совместного проекта администрации Пскова и правительства области. Однако деталей об этом проекте предоставлено не было, поэтому я направила дополнительный запрос в областной комитет по транспорту и дорожному хозяйству.

Выяснилось, что проект с интеллектуальными табло разработали еще в 2019 году совместно с ООО «Центр открытых информационных систем». Изначально система работала на солнечных батареях, но эксперимент признали неэффективным. Само проведение такого эксперимента вызывает вопросы — использование солнечной энергии в городе, где ясные дни бывают далеко не всегда, выглядит, мягко говоря, странно. Если бы это была студенческая научная работа, то вопросы вряд ли возникли. Но когда речь идет о проекте, реализованном за счет скромного городского бюджета, подобное «экспериментирование» вызывает недоумение.

В результате было принято решение модернизировать табло и дополнить их другими источниками питания. Комитет заверил, что после завершения этих работ они должны снова заработать, однако пока не ясно, какие конкретно работы предстоит выполнить и когда они будут завершены. Мы с коллегами проследим, чтобы дело было доведено до конца, и наш город все же стал немного технологичнее.

‼ Поддержать нашу работу

@tpasman | #Псков

Дистанционка вернулась. Готова ли к ней система образования?

Дистанционное обучение снова оказалось в центре внимания после решения отправить школьников и воспитанников учреждений дополнительного образования на удаленный формат из-за роста заболеваемости ОРВИ. В Великих Луках с 17 по 23 марта на дистанционку перевели все учебные заведения, а в Пскове – только учреждения дополнительного образования. Можно ли сказать, что за пять лет с момента массового перехода на онлайн-обучение система образования адаптировалась к изменениям? Своим мнением на этот счет я поделилась в эфире ПЛН ФМ.

Я считаю, что дистанционное обучение никогда не станет адекватной заменой очному. В условиях эпидемий и пандемий оно позволяет педагогам и школьникам частично реализовывать программы. Незаменима дистанционка для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья. Но для качественного обучения важен индивидуальный подход учителя к ученику, а дистанционный формат его не предполагает. Во время пандемии дистанционка так и не была полноценно приспособлена к учебным реалиям. Даже положительный опыт, который мог бы стать основой для качественных изменений, не был серьезно изучен и закреплен в виде хорошей практики.

Кроме того, техническое оснащение школ по-прежнему оставляет желать лучшего, несмотря на заявления о быстром интернете и современных компьютерах. На деле доступ к качественной технике и стабильному соединению далеко не всегда обеспечен.

Говорить о том, что и ученики, и педагоги уверенно чувствуют себя в дистанционном формате, тоже нельзя. Это не системная работа, а вынужденная мера, к которой приходится адаптироваться в моменты очередного роста заболеваемости. Каждый раз этот переход дается непросто.

Тем не менее дистанционное обучение требует развития и совершенствования. Учителям необходимо повышать цифровые навыки, а школьникам – учиться эффективно работать в онлайн-среде. Для этого нужна системная подготовка, а не экстренные меры во время кризисных ситуаций. Только тогда этот формат сможет обеспечить достойное качество образования.

‼ Поддержать нашу работу

@tpasman | #Псков #дистанционноеобучение

Как приблизить мир: мобилизация или дипломатия?

На фоне обсуждения последних событий на мировой арене возникает вопрос: что может приблизить мир – дальнейшая эскалация, или снижение интенсивности боевых действий? Своими мыслями я поделилась для программы «Дневной дозор» на ПЛН FM.

Я считаю, что новая волна мобилизации или активизация военных действий не способны привести к урегулированию конфликта. Ни в одной научной литературе мне не встречалось мнения о том, что мобилизация может стать шагом к завершению войны. Напротив, новые мобилизационные кампании только увеличивают масштабы конфликта и затягивают процесс выхода из кризиса.

Я разделяю позицию партии «Яблоко» и считаю, что единственный путь к разрешению кризиса — это прекращение боевых действий и начало мирных переговоров. И тогда уже на переговорах обсуждать, каким образом политические противоречия между государствами будут разрешаться. Любые другие меры лишь усугубляют ситуацию и отдаляют перспективу мира.

‼ Поддержать нашу работу

📷 Фото Дмитрия Маркова

@tpasman | #Псков

Ко мне обратились жители дома №15 по Октябрьскому проспекту с жалобой на вытяжную трубу, которая расположена рядом с подъездом №4. Из трубы постоянно выходят горячие испарения неизвестного происхождения, при этом вытяжка не оснащена фильтрами или другими предохранительными устройствами.

Речь идёт не только о неприятных запахах, но и о возможном вреде для здоровья жильцов дома. Люди вынуждены дышать этими испарениями, не зная, какие вещества попадают в воздух. Кроме того, вопрос касается и экологической безопасности.

Я направила запрос Роспотребнадзор Псковской области с просьбой провести проверку: установить собственника вытяжной системы, выяснить состав испарений и дать оценку их влиянию на здоровье людей и состояние окружающей среды.

Буду ждать ответа от надзорных органов и следить за развитием ситуации. Если вы столкнулись с похожей проблемой, обращайтесь в мою приемную — будем разбираться.

@tpasman | #Псков

Учить действовать, а не говорить: в чем проблема патриотического воспитания?

В эфире «Дневного дозора» обсудили вопрос патриотического воспитания в России и те проблемы, с которыми сталкивается государство в работе с молодежью. Я считаю, в этом контексте нельзя путать патриотизм с лояльностью. С самим чувством патриотизма, любовью к родине у молодого поколения проблем нет, но государственная пропаганда зачастую учит молодежь не патриотизму, а словам о патриотизме.

Не вижу особых проблем именно в патриотизме и во всем том, что называется любовью к родине. Но все то, что заваливается бюджетными деньгами, на мой взгляд, не связано с патриотизмом, а связано совсем с другим понятием политическим и социальным, который называется лояльность. Нельзя путать истинный патриотизм, любовь к родине, к соотечественникам, с лояльностью, которая связана только с отношением к конкретному государству.

Если говорить про патриотизм как про отношение молодежи к родине, то, на мой взгляд, тут больших проблем нет. Отношение молодых людей к стране не хуже и не лучше, чем оно было в разные другие периоды. Вот если говорить о второй составляющей патриотизма, об умении и желании улучшать жизнь на родине активными действиями, то здесь, конечно, проблема есть. В первую очередь это связано с тем, что обучение патриотическому действию заменяется на обучение словам о патриотизме. И это проблема серьезная.

Кроме того, воспитывая двоемыслие, сложно говорить о каком-либо патриотическом действии. Мы видим сегодня проблемы со свободой высказывания, а для молодежи важно иметь возможность высказаться и выразить свою любовь так, как ты умеешь, не опасаясь, что за это ты будешь наказан.

@tpasman | #Псков

Зарплата учителей и успехи учеников: где грань между мотивацией и давлением?

Недавно заместитель председателя правительства Российской Федерации Дмитрий Чернышенко предложил связать доход учителей с успехами их учеников. Вокруг этого заявления завязалась дискуссия: одни считают, что такая мера может повысить мотивацию педагогов и эффективность учебного процесса, другие предупреждают о рисках — дополнительном давлении на учителей, формальном завышении оценок и искажении самого смысла образования.

Своим мнением насчет инициативы Чернышенко я поделилась в эфире ПЛН FM. Одно дело, если зарплата учителя будет полностью зависеть от успеваемости учеников. Это повлечет за собой лишь негативные последствия и подтолкнет преподавателей к необъективной оценке знаний. Кроме того, очень большую роль в успеваемости играет самостоятельная работа ученика, его способности, желание и готовность учиться. В таком случае ответственность за образовательные результаты полностью ложится на педагога, хотя он не всегда может на них повлиять.

Другое дело – поощрять учителей за успехи учеников дополнительно. Но успехи эти должны быть объективными: победы, в которых роль педагога не оспорима, как в спорте, например. В этом случае подтасовать результаты исключительно ради выгоды не получится, а преподаватель получит вознаграждение за свои труды.

Важно избежать ситуаций, когда формальные показатели успеваемости превращаются в инструмент давления и вынуждают педагогов заниматься «косметическим» улучшением оценок вместо того, чтобы сосредоточиться на качестве образования.

@tpasman | #Псков

Больше штрафов — меньше шума? Нововведения в региональный «закон о тишине»

В последние годы в России принимается все больше запретительных законов. Штрафы предусмотрены буквально за все: от нарушения правил выгула собак до курения в общественных местах. В январе на первой в этом году сессии Псковского областного собрания депутаты внесли коррективы в региональный закон о тишине. Теперь штраф для физлиц за первое нарушение составит от 3 до 4 тысяч рублей, для должностных лиц — от 5 до 10 тысяч, а для юридических лиц — от 10 до 20 тысяч рублей. Если нарушитель вновь будет шуметь в неположенное время, то сумма штрафа значительно увеличится.

В эфире ПЛН FM я поделилась своим взглядом на нововведения. Я считаю, что повышение штрафов — правильная мера. Штрафы заставляют нарушителей задуматься над тем, почему то или иное действие — это плохо, почему за это берут деньги. Значит, во-первых, обществу и государству это почему-то не нравится. Во-вторых, на эти деньги можно потом снижать последствия от невыполнения этих норм.

Сами штрафы должны быть ощутимыми, чтобы нарушитель действительно почувствовал последствия своих поступков. Но при этом нельзя штрафовать за всё подряд. Важно, чтобы люди понимали: штраф — это серьёзное наказание, которое выносится за действия, портящие жизнь окружающим.

Но одного только увеличения штрафов недостаточно. Чтобы запреты реально работали, нужно три вещи: воспитание, неизбежность наказания и чёткий механизм фиксации нарушений. В ином случае запретительные меры останутся лишь словами на бумаге.

@tpasman | #Псков

🎙 Приглашаем на открытую лекцию Татьяны Пасман о псковских евреях в период Великой Отечественной войны

Когда и почему на Псковской земле стали жить евреи? Какой вклад они внесли в развитие региона? Кто из псковских евреев прославил наш край? Как складывалась судьба этого народа в годы серьезных потрясений?

На эти и другие вопросы мы поищем ответы вместе с Татьяной Пасман, доцентом кафедры социально-гуманитарных дисциплин, депутатом Псковской городской Думы от партии «Яблоко».

🚩 Лекция состоится в пятницу, 31 января, в 19:00 по адресу ул. Некрасова, д. 29 (офис партии «Яблоко» в Пскове).

✅ Вход бесплатный. Для посещения встречи необходимо зарегистрироваться, чтобы места хватило всем желающим.

📎 Записи предыдущих лекций Татьяны Пасман о псковичах-праведниках народов мира, старообрядчестве и «малых нюрнбергских процессах» в истории Псковской земли смотрите на «ГражданинЪ TV».

Друзья, в эту пятницу (31 января) в 19:00 приглашаю вас в офис Псковского «Яблока» (ул. Некрасова, д. 29) на мою лекцию, где мы вместе погрузимся в историю еврейской общины Псковской земли. Мы поговорим о том, когда евреи появились в нашем регионе, какой вклад они внесли в его развитие, и кто из них прославил наш край.

Я расскажу о судьбах этого народа в периоды серьёзных испытаний, а также о том, как еврейская культура переплеталась с жизнью Псковщины на протяжении столетий.

Вход свободный, но не забудьте зарегистрироваться. Жду вас!

Как защитить русский язык?

Сейчас в Госдуме обсуждается новый законопроект, обозначенный как мера защиты русского языка и предусматривающий ограничение использования иностранных слов, особенно в публичном пространстве. Депутаты предложили запретить иностранные слова на вывесках, в названиях товаров, жилых комплексов и микрорайонов — все это для борьбы с тлетворным влиянием запада. Своим мнением насчет этого законопроекта я поделилась для программы «Дневной дозор» на ПЛН FM.

На мой взгляд, вопрос защиты русского языка очень актуален, но и не так прост, чтобы с наскоку решать его подобными запретительными мерами. Проблема владения современными россиянами русским языком — это проблема серьезная. К сожалению, жизненные наблюдения и научные исследования, которые проводят филологи, доказывают, что язык общения и даже профессиональный язык стали гораздо беднее. Но дело здесь не только в заимствованных иностранных словах, а в принципе в слабом владении русским языком. Примеры мы видим и на телевидении, когда смотрим передачи и слышим, как говорят участники этих передач, на радио — везде, где в письменной или устной речи используется русский язык.

Поэтому проблему эту действительно нужно решать, но точно не выбрасыванием из жизненной практики иностранных слов. Мы знаем, что очень многие слова, которые считаются русскими, также в свое время пришли к нам из Византии, Рима, романских языков. Выбросив их, мы попросту не сможем вообще выразить свою мысль, так как аналогов этим словам нет или практически нет.

Другое дело, когда речь идет о чрезмерном и неоправданном использовании заимствований, когда русские слова заменяются иностранными только для того, чтобы продемонстрировать либо свое пристрастие ко всему иностранному, либо свою причастность какой-то культуре. Поэтому, на мой взгляд, здесь нужно говорить о защите, но не через запрет иностранных слов, а через, во-первых, непрерывное обучение родному языку. Сегодня, когда мы много пишем, но мало говорим, проблема устной речи есть. Непрерывные тренинги и практики необходимы. Во-вторых, это обсуждение необходимости использования тех или иных иностранных слов в торговле, в научной деятельности, где бы это ни было, потому что именно в процессе обсуждения можно понять, есть ли аналоги, и можно ли этими аналогами русского языка заменить тот или иной иностранный термин.

Я абсолютно согласна, что нельзя как аргумент отказа от иностранных слов, использовать то, что они являются западными и недружественными нам. Если за этими словами стоит богатый смысл, неважно, к какому языку имеют отношение. Важно, что они выражают правильные гуманистические, добрые смыслы, а если мы будем превращать язык в средство политической борьбы, то можно очень далеко зайти.

С 1 сентября 2026 года в России начнётся новая реформа высшего образования. Четырёхлетний бакалавриат уйдёт в прошлое, а система вернётся к более традиционному формату обучения. Это решение активно обсуждается как в профессиональном сообществе, так и среди самих студентов. Но действительно ли форма обучения играет решающую роль? Своим мнением я поделилась в программе «Дневной дозор» на ПЛН.

На мой взгляд, ни советская, ни Болонская системы сами по себе не гарантируют качественного образования. Важно не столько название модели, сколько её реализация. Ключевую роль в этом вопросе играют преподаватели, их профессионализм и способность передавать знания, а также мотивация и стремление студентов учиться.

Болонская система, введённая у нас более 20 лет назад, так и не стала полноценной частью отечественного образования. Отказ от нее не приведёт к значительным изменениям, поскольку её элементы так и не были внедрены в структуру отечественной высшей школы в полной мере. Основная цель Болонской системы — отсутствие границ и возможность студентам свободно учиться в лучших учебных заведениях мира — осталась недостижимой.

Поэтому отказ от Болонской системы, как мне кажется, мало что изменит. Главное — уделить внимание содержанию образовательных программ, качеству преподавания, развивать связи между университетами и работодателями, чтобы выпускники обладали не только знаниями, но и реальными навыками, востребованными на рынке труда. Важно помочь студентам осознать важность знаний, сформировать мотивацию и навык к их обновлению в течение всей жизни. Если реформа сможет это обеспечить, то формат обучения уже не будет играть такой большой роли.

📀 Открытая лекция археолога Александра Михайлова «Новый взгляд на путь «из варяг в греки»»

Дорогие друзья, мы продолжаем серию мероприятий, которые проводим уже второй год. Это открытые лекции для псковичей, посвященные Псковскому краю, его истории и культуре. У нас уже прошли три лекции: о псковичах-праведниках народов мира, старообрядчестве и малых нюрнбергских процессах на Псковской земле.

13 декабря в офисе Псковского «Яблока» состоялась очередная лекция, в ходе которой руководитель Псковской областной археологической экспедиции Александр Михайлов рассказал о новом взгляде на путь «из варяг в греки».

Запись лекции смотрите на «ГражданинЪ TV»:
🟢 YouTube
🟢 ВКонтакте
🟢 Одноклассники

Таймкоды:

00:00 начало
00:11 вступительное слово Татьяны Пасман
02:12 археолог Александр Михайлов про задачи лекции и котов в шлемах викингов
05:02 откуда мы знаем о пути «из варяг в греки»?
08:45 а был ли водный путь? Кто первым поставил под сомнение историческую аксиому
11:15 точки на карте: археологические комплексы Псковской губернии
21:15 про неприступную Ловать и попытки реконструкции пути «из варяг в греки»
27:33 из истории поселения Горожане Новосокольнического района: богатое городище на водоразделе
39:05 о чем говорит география кладов и ямских станций по Луцкой дороге?
48:52 подведение итогов лекции: как могла выглядеть навигация на самом деле

Единая система воспитательных занятий «Разговоры о важном» появилась в расписании российских школ в 2022 году, но ажиотаж вокруг нее не угасает до сих пор. В последнее время обсуждение этой темы возобновилось: занятия планируют добавить и в дошкольную программу тоже. Свое мнение по этому вопросу я высказала в эфире ПЛН.

На мой взгляд, «Разговоры о важном» — это обычный классный час, который учителя и так проводили. И говорили традиционно на этих встречах, именно о главном для конкретного класса. Но в ситуации с этим циклом занятий проблема в их формате. Единая тематика не учитывает, что все классы разные, а одно время проведения урока усложняет жизнь школе, ведь ситуации в учебных заведениях тоже возникают разные.

Что же касается «Разговоров о важном» в детских садах, это тоже, по сути, традиционная работа воспитателей с детьми по патриотическому воспитанию, которая и так ведется. Рассказы о Родине и малой родине, праздники, посвященные 9 мая, профессиям, всему тому, что окружает ребенка вокруг – все это в детских садах существовало всегда. А чем еще заниматься в детском садике? Неужели только играть в игрушки? Другой вопрос, если будут жестко навязываться тематика, методические материалы — вот это будет очень плохо. Ни один, даже самый гениальный педагог, не может разработать материалы для всех детей. Они все разные, и ситуации, в которых они живут, тоже разные.

В детских садах нет расписания уроков, там по-другому вообще организуется воспитательная деятельность. И в одно и то же время проводить «Разговоры о важном» — нарушение педагогического процесса. Если для детских садов формат останется школьным, тогда это будет, конечно, вредить и воспитанию, и развитию детей. А если специалисты подготовят хорошие качественные материалы по заказу государства, которые затем будут переданы воспитателям в детские сады, то это не хорошо и не плохо, вообще-то так оно и должно быть.

Дорогие земляки, завершается еще один год, очень непростой для всех нас. А какой год бывает простым? Но что бы ни происходило в прошедшем году, каждый из нас сегодня, накануне Нового года, ждет чуда и волшебства.

И первое, что я хочу пожелать вам, — это чтобы ваши и наши общие пожелания сбылись, произошли чудеса, ожидаемые нами, чтобы на земле стало мирно, радостно и свободно.

Мы очень часто вспоминаем слова Достоевского о том, что ничто не стоит слезы ребенка. Но, к сожалению, в прошлом году, как и в предыдущие, очень много детей из-за того, что мы были не готовы к этому, проливали слезы, плакали, страдали.

Я желаю, чтобы в новом году мы все свои усилия сосредоточили на том, чтобы детских слез было как можно меньше. А если они и случались, то только от большой радости. Наш земляк Вениамин Каверин подарил нам очень хороший девиз: «Бороться и искать, найти и не сдаваться».

Бороться со всем, что мешает жить, что не дает нам быть счастливыми, что заставляет плакать наших детей. Искать тех, с кем мы можем жить радостно. И не сдаваться даже тогда, когда кажется, что ничто невозможно. Если рядом есть хорошие люди, если рядом есть те, на кого можно положиться, то мы всегда сможем добиться целей.

Я желаю, чтобы всегда с вами были самые любимые, дорогие люди, чтобы они были счастливы и радовали вас своими успехами.

С наступающим Новым годом!

🍏 Поправки «Яблока» в бюджет Пскова на 2025 год: переселение жильцов аварийного дома, пособие по истории края, безопасность детей на дорогах, поддержка молодёжных проектов

Депутат Псковской городской Думы от «Яблока» Татьяна Пасман предложила к проекту городского бюджета на 2025 год четыре кодифицированных поправки на сумму 23 млн руб.

Фракция «Яблоко» в городской Думе предлагает направить:

✅ 21 млн руб. — на переселение жителей аварийного дома № 32 на ул. Труда, нарушением прав которых сейчас занимается Следственный комитет;

✅ 1,5 млн руб. — на издание пособия по историческому краеведению для учеников начальной школы и 5 – 7 классов «Псковский край: путешествие в века»;

✅ На 1 млн руб. увеличить финансирование городского конкурса молодёжных социально-значимых проектов «Есть идея»;

✅ 500 тыс. руб. — на закупку светоотражателей для школьников, чтобы снизить уровень детского травматизма на дорогах.

Источниками для поправок предложено сделать контракты на пиар городского парламента и администрации, измельчение срубленных деревьев, содержание гаража администрации, народной дружины, бизнес-инкубатора и финансирование печатной прессы.

❌ На 11 млн руб. сократить расходы на работы по измельчению порубочных остатков зелёных насаждений. Их можно продавать гражданам и организациям и получать дополнительный доход в бюджет города.

❌ На 6 млн руб. снизить расходы на освещение работы городской Думы и администрации в СМИ. Для выполнения этих задач есть пресс-службы, а финансирование СМИ из бюджета влияет на их объективность.

❌ На 2 млн руб. уменьшить расходы на содержание гаража городской администрации. Псков — небольшой город и содержание большого гаража для обеспечения работы администрации в нём неоправданно.

❌ На 2 млн руб. сократить расходы на материальное поощрение членам народной дружины. Публичная информация о работе дружинников не дает понимания об их эффективности.

❌ На 2 млн руб. уменьшить расходы на псковский бизнес-инкубатор. Неясно, какие задачи развития города сегодня решает эта организация.

❌ На 1 млн руб. сократить расходы на производство и выпуск газеты «Псковские Новости». В газете публикуются нормативно-правовые акты, которые можно размещать на бесплатных ресурсах.

«Яблоко» также предлагает предусмотреть в плане бюджета Пскова на 2026 и 2027 годы 50 млн руб. на расселение жильцов дома 32 на улице Труда и по 1,5 млн в течение двух лет на издание пособий по истории края.

Бюджет Пскова во втором чтении депутаты городской Думы рассмотрят 20 декабря.

Вносить поправки и дополнения в бюджет Пскова – это для меня очень непростое дело. И проблема не в том, что я ни разу не экономист, и какие-то сложные финансовые конструкции мне непонятны. Нет. Просто проблем в городе, требующих срочного разрешения через крупные денежные вложения, в разы больше, чем этих самых денег.

На мой взгляд, связано это с в принципе некорректно выстроенной бюджетной системой в стране. Но на такую тему надо размышлять отдельно. А сегодня работаем с тем бюджетом, который есть реально. Его приходится растягивать, этот «тришкин кафтан», выбирая для поддержки наиболее болезненные точки, связанные с людьми: их бедами, сложностями и запросами.

Мы с помощниками, опираясь на ваши предложения, много обсуждали ситуацию и тот проект, который предложила администрация, кроили, перемещая средства из раздела в раздел и возвращая обратно.

Получилось вот что, судите сами: