С 1 сентября 2026 года в России начнётся новая реформа высшего образования. Четырёхлетний бакалавриат уйдёт в прошлое, а система вернётся к более традиционному формату обучения. Это решение активно обсуждается как в профессиональном сообществе, так и среди самих студентов. Но действительно ли форма обучения играет решающую роль? Своим мнением я поделилась в программе «Дневной дозор» на ПЛН.

На мой взгляд, ни советская, ни Болонская системы сами по себе не гарантируют качественного образования. Важно не столько название модели, сколько её реализация. Ключевую роль в этом вопросе играют преподаватели, их профессионализм и способность передавать знания, а также мотивация и стремление студентов учиться.

Болонская система, введённая у нас более 20 лет назад, так и не стала полноценной частью отечественного образования. Отказ от нее не приведёт к значительным изменениям, поскольку её элементы так и не были внедрены в структуру отечественной высшей школы в полной мере. Основная цель Болонской системы — отсутствие границ и возможность студентам свободно учиться в лучших учебных заведениях мира — осталась недостижимой.

Поэтому отказ от Болонской системы, как мне кажется, мало что изменит. Главное — уделить внимание содержанию образовательных программ, качеству преподавания, развивать связи между университетами и работодателями, чтобы выпускники обладали не только знаниями, но и реальными навыками, востребованными на рынке труда. Важно помочь студентам осознать важность знаний, сформировать мотивацию и навык к их обновлению в течение всей жизни. Если реформа сможет это обеспечить, то формат обучения уже не будет играть такой большой роли.