Бывает так. Человек знает кучу мощных слов, грамматику щёлкает как орешки, стабильно берёт С1-С2 в онлайновых плейсмент-тестах — но всё равно что-то не то: речь звучит неестественно или студент не может выразить сложные идеи. В чём причина, если база грамматики и лексики вроде бы крепкая?
··················
Вот тут мы писали, что означает — "владеть языком". Вкратце: мы выражаем, понимаем и передаём свои и чужие идеи, взаимодействуем с миром. Это — communicative language activities. Чтобы вовлекаться в эти "активности", нужны communicative language competences. Их-то и оценим у студента.
1. Лингвистическая (языковая) компетенция — вся база: грамматика, лексика, фонетика.
• Эссе студента хорошие, но написаны будто по-русски английскими словами → работаем над vocabulary control.
• Пишет и читает уверенно, но говорит с интонацией умирающего лебедя → тренируем prosodic features.
2. Социолингвистическая — делаем речь уместной или фильтруем базар.
• Обожает рифмованный сленг кокни и намерен поразить им экзаменатора → рассказываем про sociolinguistic appropriateness.
3. Прагматическая — проходим вайб-чек, говорим складно.
• Если студент говорит бодро, но прыгает с темы на тему и постоянно перебивает → помогаем с coherence and cohesion + напоминаем про turntaking.
• Говорит отрывисто и односложно, хоть и серьёзными словами → прокачиваем thematic development.
В карточках — преподский lingo прямиком из CEFR. Чётко усвоите термины — легче разберётесь, КАК и НАД ЧЕМ именно работать.
··················
Где брать то самое "как", то есть методику?
Очевидный и самый лёгкий вариант — записаться на to teach: всё расскажем и покажем.
Вариант для хардкорщиков — читаем книги. Например, легендарный стартер пак How to Teach:
• How to Teach English (Harmer, 1997) — это база
• How to Teach Grammar (Thornbury, 1999) — как и зачем вводить грамматику
• How to Teach Vocabulary (Thornbury, 2002) — что значит “знать” слово
И вариант посередине — формулируем прицельные запросы в уже привычном ChatGPT или Гугле:
• How to work on prosodic features
• Activities to practice fluency
• Useful chunks for coherence and cohesion
• Exercises for orthographic control and grammatical accuracy
• How to increase your vocabulary range
··················
В итоге: точнее понимаем, из чего состоит владение языком → проще формулируем цели и задания → реально закрываем пробелы студента. PROFIT!
#как_объяснить@toteach_VB #материалы@toteach_VB by Ruslan Garipov