Системное мышление для жизни

Школа — всё?

За 10 лет мы так и не стали массовым образовательным учреждением. Вначале у нас были мечты об элитной бизнес-школе, но со временем эта идея начала казаться мне всё менее привлекательной. Постепенно мой фокус сместился — так появилась идея новой грамотности и культуры ученика, которые явно выходят за рамки школы.

Сейчас я всё чаще задаюсь вопросом: а стоит ли нам вообще пытаться быть образовательным учреждением? И дело не в том, что я не хочу или мы не сможем построить «второй Гарвард». Скорее, потому что, как мне представляется, меняется сам тренд развития людей. Классическое образование, как по содержанию, так и по форме, слишком медленно адаптируется к новым условиям.

Сегодня термин «обучение» полностью зарезервирован за традиционными образовательными институтами, и, возможно, нам не стоит оставаться в этом же домене. Обучение — это лишь одна из возможных функций создания личности, причём довольно узкая. Если посмотреть на семью, то она не «учит» в привычном смысле, но формирует личность, передаёт мировоззрение, даёт точку опоры. Может, и нам пора двигаться в этом направлении?

Мне кажется, важнее не прямая передача знаний в рамках классической модели «учитель — ученик», а еще создание среды, в которой люди не просто запоминают информацию, а проживают её и действуют в условиях неопределённости. Где каждый может искать своё, пробовать, ошибаться и снова идти вперёд. Это больше похоже на сообщество или экосистему, чем на традиционную школу с курсами, экзаменами и лекциями.

В образовательном домене пока доминируют механизмы конечной игры: победители и проигравшие, фиксированные правила, жёсткие рамки “правильных ответов”. Здесь же укоренилось водопадное мышление: сначала учишься, а потом “идёшь в жизнь”. Но нам нужны принципы бесконечной игры, где правила постоянно меняются, цель — не победить, а вовлекать новых людей, исследовать неизвестное, адаптироваться.

Но проблема в том, что сейчас в ШСМ многое всё ещё встроено в парадигму конечных игр. Это заметно даже по нашим мастерам: с точки зрения школы, они «выучились» и теперь мы можем ими гордиться. Но это не про бесконечное развитие, не про сообщество, не про изменение мира. Бесконечные игроки не «завершают» процесс — они продолжают игру, вовлекают других, создают новые возможности. У нас же этого не происходит в полной мере, а значит, проблема в нашей культуре.

Мы пока недорабатываем, а нам надо объяснить почему важно быть активным членом сообщества: из молчаливого наблюдателя становиться активным участником и даже реализовывать волонтерские проекты (впоследствии с начислением токенов).

Сейчас я больше думаю не о развитии школы (по крайней мере, не в традиционном смысле), а о развитии сообщества и его культуры — культуры, которая ориентирована на бесконечное развитие. Человек может жить как конечный игрок, стремясь к достижениям, статусу, победе в соревнованиях, или как бесконечный игрок, исследуя, поддерживая диалог, вовлекая других. Например, можно стремиться «выиграть рынок» (конечная игра) или создать экосистему, в которой инновации будут непрерывно развиваться (бесконечная игра).

Отсюда следует и практический вывод: вероятно, не должно быть классических курсов в их текущем виде. Вместо этого должен быть единый справочник с описанием дисциплины (как основа), а далее — адаптированные под каждого студента материалы и ИИ-агент, который может исполнять роль репетитора, тьютора и наставника. Именно поэтому я всё больше склоняюсь к мысли, что фокус должен быть не на обучении студентов напрямую, а на обучении ИИ-агента, который затем масштабирует знания и помогает каждому студенту двигаться своим темпом.
.......
__
Продолжение в посте в клубе.

О семье, семейной культуре и партнерстве

Осторожно вместе с волонтерами начали проект, в котором хотим применить системное мышление к семейной жизни. Провели установочную встречу с постановкой задачи и выделением основных идей.

Тема довольно скользкая, психологическая, но мне она давно не давала покоя, в том числе потому что я сам совершил множество ошибок, которые были совсем необязательны, чтобы наработать хороший опыт семейной жизни.

Мы пропагандируем, что системный подход универсальный и поэтому почему бы не применить его к семье? Сейчас появились несколько заинтересованных ребят, с которыми попробуем сделать какой-то интересный продукт. Опишу несколько идей, которые легки в основу проекта:

1. Рассматриваем семью как агента. Здесь аналогия с агентом человеком. Выделяем главные характеристики семьи по следующим аспектам: агентность и калибр личности, степень жизненного мастерства, ресурсность. Также можно говорить о стрессоустойчивости, автономности, антихрупности и т.п по аналогии с личностью. Кроме характеристик агента еще можно рассматривать состояния агента семьи.

2. Рассматриваем семью как сообщество, в котором принята какая-то культура (семейная культура). Здесь обращаем внимание не столько на систему, а сколько на методы. Первое охватывает различные системы на разных системных уровнях (ниже и выше семьи), а второе — практики, которые используются в семейной жизни. Сообщества рассматриваем как объединение людей, которые реализуют определенные практики.

3. Рассматриваем систему как оргзвено предприятия, которое создает целевые системы — от партнера и ребенка до домашнего пространства и семейного бизнеса.

4. Рассматриваем семью как систему систем, где каждая система самопринадлежна. К системе систем не применима метафора часовщика, а скорее речь идет о леснике. Одна из основных практик здесь системное лидерство (не классическое).

5. Важно учитывать эмоциональные аспекты и методы взаимоотношений, поскольку они играют первичную роль, но не будем их и переоценивать. Часто неосознанное и интуитивное поведение красочно описывается, но мало помогает в создании успешных систем.

6. Необходимо обратить внимание на идеи техноэволюции. Хотя семьи как ячейка прошла естественный отбор эволюции, но она может улучшаться, если применять современные подходы и системное мышление. Здесь необходимо продумать вопросы бесконечного развития, а также вопросы династии и передачи продуктивных мемов (а не столько ресурсов) будущим поколениям, семья как трамплин для развития. Семейная жизнь больше похожа на бесконечную игру, где главное не выиграть, продолжать игру и не совершать фатальных ошибок.

7. Как надсистема для семьи выступает сообщество, в которое могут “погружать” себя партнеры и которое они также могут развивать, привнося свои мемы и перенимая лучшие методы.

Предполагаем, что наш продукт может быть нацелен на формирование семейного мировоззрения, а не столько на формирование практических прикладных навыков по семейной жизни. Мы можем разработать курс или сборник лучших практик, а также создать мультиагентного ИИ-консультанта, который поможет осваивать системные понятия и давать практические рекомендации. Кстати, проверка качества обучения может быть организована как защита, на которой выпускник рассказывает свой опыт семейной жизни посредством изученных системных понятий. Например, может объяснить применяемые прикладные методы, выделяя системы, роли, рабочие продукты и т.п.

Сейчас мы изучаем целевую аудиторию, проводим интервью и анализируем лучшие практики, в том числе в психологии (чтобы знать от чего отказываемся). Параллельно описываем системы, роли, методы, разделение по системным уровням, а далее попробуем сделать какой-то MPV курса и ИИ-агента.

Завтра, 8 марта в 12:00 по Москве, я проведу тестовую тренировку study group по решению задач. Тренировка пройдет в чате сообщества новой грамотности .

Про идею упражнений для изучения системного языка я писал выше в посте "Аналог Дуолинго для изучения системного языка". Правда, сейчас пока нет ИИ-агентов, а мы будем решать задачи из курса-тренажера, задействуя мышление письмом и "чувствуя" плечо экран друга.

Тренировка будет проходить в формате одной помидорки — 25 минут. Запись будет доступна. Участие бесплатное, но необходимо иметь платную подписку "Бесконечное развитие". Требований по окончанию наших курсов нет.

Подробнее о формате study group можно прочитать по ссылке на пост в клубе, а курс-тренажер можно найти по ссылке в Aisystant.

Человек и ИИ-агент

Я хотел бы разобраться в различиях между человеком и ИИ-агентом, который может обладать интеллектом, сравнимым с человеческим (AGI – Artificial General Intelligence) или даже превосходящим его (ASI – Artificial Superintelligence). Многие визионеры считают, что AGI появится уже в ближайшее время, но появится ли ИИ-агент? Я различаю AGI и ИИ-агента, а также различаю интеллект и агента.

К сожалению, я пока не настолько глубоко погружен в технологии создания ИИ, чтобы быть экспертом в этом вопросе. Однако мне важно понять, насколько возможен такой высокоинтеллектуальный ИИ. Уверен, что это поможет мне лучше осознать, как улучшить свою жизнь и создавать системы, способные менять мир к лучшему.

Это мое первое размышление в формате письма на эту тему, поэтому возможны ошибки, включая грубые логические просчеты. Однако такова моя текущая «нейронная сеть» – и если я хочу ее развивать, мне не стоит бояться ошибок или выглядеть глупо.
_______
Получился довольно большой текст в клубе ШСМ.

Приготовиться быть богатым

Разговор о деньгах часто щекотливый, но концепт денег достаточно важный и с мировоззренческой точки зрения важно на этот счет иметь хорошее объяснение.

На протяжении жизни отношение к деньгам менялось. Иногда нехватка ресурсов мешала заниматься тем, что действительно интересно. В другие периоды деньги казались единственным мерилом успеха, а многие проблемы я пытался решать исключительно через них.

Воспоминания о советском детстве, когда дефицит и вечная экономия формировали чувство неудовлетворённости, до сих пор дают о себе знать. Нам тогда часто повторяли избитые фразы: «не в деньгах счастье», «не всё измеряется деньгами». Но они казались либо абстрактными, либо удобными оправданиями для тех, у кого денег просто нет.

Настоящий перелом произошёл, когда я начал смотреть на деньги через призму системного мировоззрения. Чтобы это объяснить начну со слов Пола Гетти, которому в фильме «Все деньги мира» приписывают фразу: «Когда денег в избытке, открывается бездна соблазнов».

Пол Гетти – один из первых миллиардеров – утверждал, что настоящая сложность — не в том, чтобы разбогатеть, а в умении БЫТЬ богатым. Действительно, история полна примеров людей, которые, внезапно разбогатев, разрушили свою жизнь. Так многие лотерейные победители через пару лет оказываются даже в худшем положении, чем до выигрыша. Не уверен, что, получи я в молодости крупную сумму, у меня не сорвало бы “крышу”.

Еще часто можно слышать такое утверждение, что большие деньги должны идти рука об руку с силой и влиянием. Но мне всё кажется более важным правильное мировоззрением и именно системное мировоззрение, поскольку оно помогает увязать несколько системных уровней – от личности до мира в целом. Деньги всего лишь ресурс, а вот что делать с этим ресурсом, зависит от того, как ты видишь мир. И, наверное, главное – хочешь ли ты его изменить, как, для кого, какими методами? .

Вот почему я считаю, что подготовка к богатству — это не просто накопление средств, а осознанное формирование внутреннего мировоззренческого каркаса, позволяющего управлять этим ресурсом. Свобода требует личной готовности и этичного внешнего поведения, иначе ее можно легко потерять или “потерять себя”. Без чёткого понимания своих целей и системного взгляда на жизнь богатство не только не приносит счастья, но и способно его разрушить.

Существует масса примеров внешне “успешных, сильных и богатых”, но глубоко несчастных людей, чья жизнь превратилась в бессмысленную гонку за статусом. Тот же Гетти — его состояние исчислялось миллиардами, но едва ли многие хотели бы повторить его судьбу. Быть богатым — это не просто сумма на счёте, а масштаб личности (элита), которая понимает, зачем ей ресурсы и как их использовать.

Именно поэтому в курсе «Системное саморазвитие» я делаю акцент на развитие агентности и формирование калибра личности. Я говорю об этом намного раньше и еще задолго до того, как человек получит чуть больше денег, чем ему нужно. С другой стороны, мы готовим создателей — тех, кто не просто зарабатывает деньги, а в пределе будет строить системы, меняющие мир. Такие создатели, которые будут работать на высоких системных уровнях, также будут обладать большими ресурсами, и к этому необходимо быть готовым.

Конечно, я отдаю себе отчет, что сейчас кажется смешным говорить о богатстве тем нашим студентам, которые даже не смотрят дальше интересов своей семьи. Или вроде не к месту говорить об изменении мира, когда я сам еще не являюсь таким создателем масштабных систем.
....
______

Полный лонгрид в клубе ШСМ.

Личная база знаний не нужна

Когда-то на меня сильное впечатление произвела книга Зонке Аренс о Лумане – мыслителе, достигшем феноменальной продуктивности благодаря бумажной методике ведения записей. Личная база знаний тогда воспринималась как универсальное средство систематизации информации, которая будет в будущем работать на тебя. Считается, что чем больше она и чем больше ты поместишь в нее разного рода связанной между собой информации, тем лучше.

Мои многочисленные попытки организовать личную базу знаний заканчивались провалом пока не бросил эту затею. Я ранее делал разные классификации, собирал много разной информации впрок, связывал ее по всякому и т.п. Эти попытки напоминали создание архива для аккумулирования «ценного» знания, за которые случайно зацепился взгляд. Все же важное и все в доме пригодится: я тогда не особо привязывал базу к текущим приоритетным проектам, и мышление письмом не было связано со стратегированием.

.........

Идеи собираются именно для того, чтобы помыслить и в конце концов опубликовать заготовку или передать ее своей команде. Одно только это понимание позволило мне значительно поднять продуктивность в написании заготовок и публичных постов, которых написано за пару лет столько, сколько, наверное, я не писал за все время жизни.

При этом я уже даже не помню все свои публикации, за исключением тех, которые касаются важных понятий по системному мировоззрению. Тогда какой в этом толк?
......
______
Полный лонгрид в клубе ШСМ.

Два самых популярных и в корне неверных представления об ИИ: «ИИ заменит всех, но программисты останутся!», «ИИ сделает меня умнее и будет за меня работать!».

Как бы ни странно это звучало, но в эпоху ИИ нужен будет сильный свой биологический интеллект. В предыдущие трансформации (технические революции), конечно, интеллект тоже был важен, но тогда все же большее внимание было приковано к прикладным профессиям. Например, нужно было из кучера стать водителем такси. Многим интеллекта не хватало, но об этом не особо задумались, во внимании было профессиональное мастерство.

Сейчас же про интеллект необходимо думать более осознанно, разделяя его от профессионального мастерства, а также понимать как развивается интеллект. Все это довольно контринтуитивно. Наш рецепт обустройства в новом мире кардинально отличается от того, что сейчас массово предлагается. И у нас уже есть подтверждения гипотезы.

Однако, чтобы вообще начать думать в этом направлении необходимо развивать агентность и калибр личности, то есть иметь большое желание сделать что-то большое и, как минимум, захотеть посмотреть пошире и шагнуть навстречу сложному обучению. А дальше нужно развивать умение учиться: осознанно исполнять роль ученика посредством определенных методов, понимать зачем, чему, как и когда учиться.

Подробнее написал лонгрид в клубе.

Аналог Дуолинго для изучения системного языка

В основе развития системного мышления лежит освоение системного языка, то есть буквально необходимо выучить определенные понятия и уметь их бегло использовать. С помощью этих понятий можно разбираться и создавать системы в сложных рабочих проектах или в семейной жизни.

В этой связи есть гипотеза о том, что в обучение системному мышлению можно брать лучшие практики освоения иностранного языка. Отсюда, в частности, появилось мышление письмом (writing), мышление проговариванием (speaking), погружение себя в среду (формирование окружения) и т.п. Из этой же серии создание аналога Дуолинго, который будет дополнять наши текущее формы обучения.

Сервис Дуолинго отлично удерживает внимание на обучении. Я сам пытался несколько раз бросить, но не смог. И вот уже третий год упражняюсь по привычке. Но мы можем пойти намного дальше, и сделать мультиагентную ИИ-систему, которая будет учитывать наше мощное методологическое содержание и за счет LLM, а также принципов работы ИИ-агентов мы сможем добиться адаптивного обучения.

Я сформулировал идею мультиагентной ИИ-системы, которая сможет тренировать студента на определенных задачах по курсам. Это будет дополнение к изучение теоретического материала, но еще можно будет добавить мотиватора (лидера) и различную геймификацию.

Общая идея мне понятна. Функционально я выделил и описал 10 ИИ-агентов, среди которых генератор задач, проверяльщик, мотиватор, тьютор и другие. Однако, как сделать такого мультиагента я еще не знаю. Поэтому начал с того, что могу уже делать.

Сейчас я протестировал ChatGPT на своих курсах в качестве генератора задач. По моим промптам он довольно хорошо формулирует типовые задачи. Всего я вместе с ним придумал 13 типов задач, из которых 6 типов я уже загрузил в качестве курса-тренажера на платформе Aisystant. Там более 200 задач, но проверить я все эти задачи не смог бы.

На текущею версию курса-тренажера за три дня ушло около 10 часов, из которых немало времени пришлось потратить на оформительскую деятельность и копи-пасты, чтобы сделать правильный формат для Aisystant. И еще, наверное, часов 5 на разбирательство с ИИ-агентами и на описание будущей системы.

Сейчас я хочу протестировать механику решения задач, может вывести курс в телеграм бот и попробовать создать простого ИИ-генератора с учетом характеристик пользователя. Например, задачи можно будет легко адаптировать для школьников и студентов. а также для профессионалов, которым интересна их предметная область.

Вполне вероятно, что такого мультиагента можно будет использовать в любом обучении. Например, дать его определенный корпус знаний и он сможет по определенным принципам создавать задачи, которые однозначно улучшат теоретическое обучение, хотя и не заменят всего остального.

В целом, подобные мультиагенты должны стать неотъемлимой частью процесса обучения. Но в этом технологии и LLM будет необходимо дополнять содержанием и идеями. У нас есть второе, а первое будет необходимо еще осваивать и следить за их развитием.

Если кто протестируем курс-тренажер и даст обратную связь, то буду неоценимо благодарен.
___
P.S. Интересно, что я ранее высказывал эту идею в июне 2024 года, а вот уже с помощью ИИ эта идея воплощается в реальности.

О методах обучения мастерству создания ИИ-агентов

В последние годы тема ИИ-агентов стремительно набирает популярность. Сегодня об ИИ-агентах говорит практически каждый, даже тот, кто не углубляется в технические детали. Но вот как именно создавать качественных ИИ-агентов, остаётся областью, где практически все начинают с нуля. Несмотря на наличие уникального опыта, разброс в прикладных навыках создания ИИ-агентов не столь велик. Именно поэтому сейчас, как никогда ранее, наступил тот самый момент, когда стоит погрузиться в эту тему. Лично я решил выделять до 10 часов в неделю для изучения и практической работы в этом направлении.

Теория и практика – единое целое
Обучение мастерству создания ИИ-агентов должно базироваться не только на изучении теоретических основ, но и на реализации реальных проектов. В этой связи я запустил несколько проектов, которые обеспечат плавное погружение в тему:

1. Интеграция клуба и Obsidian.
В этом проекте я описал, как можно интегрировать систему клуба с мощной платформой для организации знаний — Obsidian.
2. Ai-telegram-tasks.
Цель проекта — вывести нашего Aisystant в Telegram, перевести его на GPT-4, загрузить курсы личного развития и научить его генерировать и проверять задачи.
3. ИИ-агент по встречам в клубе.
Идея проекта — создать аналог randomcoffee для организации встреч членов клуба.
4. Применение системного подхода к семейной жизни. Здесь тоже будет свой ИИ-агент

Социальное окружение и командная работа
Погружение в новую тему намного эффективнее происходит в окружении единомышленников. Конечно, ChatGPT и аналогичные инструменты — неоценимые помощники, однако не сбрасываем со счетов силу продуктивного социального окружения. Именно поэтому для реализации этих проектов я пригласил волонтёров, которые увидели в этом возможность для собственного развития. Совместная работа позволяет обмениваться опытом, обсуждать идеи и вместе решать сложные задачи, что существенно ускоряет процесс обучения и освоения новых знаний. О волонтерских проектах рассказал на встрече сообщества (Youtube).

Системный подход 3.0 и многоуровневое воздействие
Основываясь на принципах системного подхода 3.0, можно использовать методы, способные воздействовать на различные системные уровни. Волонтёрские проекты, которые я инициирую, рассматриваются не только как площадка для создания ИИ-агентов, но и как возможность развития нашей ИТ-платформы Aisystant, а также совершенствования внутреннего конвейера разработки этой платформы. Сейчас мы переходим на новую архитектуру Aisystant, развиваем его функциональность и меняем технологии разработки.
ИИ-агенты становятся неотъемлемой частью платформы: они улучшают взаимодействие с внешними ролями (студентами, абитуриентами, преподавателями и другими), а также интегрируются в конвейер разработки и еще могут выполнять различные внутренние роли (в службе маркетинга или в деканате). Надеюсь, что практическая реализация волонтёрских проектов позволит не только решать вопросы разработки на месте, но и создавать новое, более эффективное общекомандное рабочее пространство, одновременно совершенствуя функциональность и архитектуру Aisystant.

Создание экосистемы разработки ИИ-агентов
Еще одним важным аспектом данной деятельности может стать формирование экосистемы для разработки ИИ-агентов. Благодаря реализуемым проектам студенты и все заинтересованные участники смогут не только осваивать системное мышление, но и на практике пробовать создавать различные ИИ-агенты. Даже для нашей относительно небольшой школы и сообщества потребность в таких агентах будет большой, поэтому мы можем уже сейчас начать закладывать архитектуру мультиагентной системы (с течением времени будет постоянно развиваться и расширяться).
_
Полный пост в клубе ШСМ, включая ссылки на подробное описание проектов.

Хвалю себя ежедневно, и много

Я в зрелом возрасте избавился от двух привычек:
-- корить себя за то, что сделал что-то неправильно;
-- считать, что сегодня я ничего особенно не сделал.
Почему это важно: самая тяжелая работа — это поддерживать самого себя каждый день, чтобы не опускать руки и не сдаваться. Без такой постоянной пропитки себя сложно прыгнуть выше головы.

Теперь я почти никогда не переживаю за ошибку, поскольку сразу стараюсь найти вариант (сформулировать гипотезу), чтобы ее не повторять. Сейчас совсем не вижу смысла ругать себя и переживать относительно того, что уже сделано.

Также я раньше считал ерундой хвалить себя: зачем вообще об этом думать? Понимаю, что многим сложно воспринимать всерьез похвалу себя.

Сейчас я часто замечаю эти мемы у других. Считаю, что для тех, кто занимается интеллектуальным трудом, эти мемы — как бич, препятствующий развитию. В сложном обучении или в новом проекте нужна сильная внутренняя мотивация. Мне представляется, что я её нашел. И сделал ее привычкой.

Каждый из нас склонен быть своим самым суровым критиком. Мы часто по привычке ругаем себя за малейшие недочёты, и даже постоянное самокритичное мышление способно негативно сказаться на нашем здоровье. Но почему же мы так редко решаемся сказать себе: «Хорошая работа!»? Ведь если мы можем критиковать себя за каждую мелочь, то, казалось бы, самопохвала тоже должна эффективно сказываться.

Легко похвалить себя за выдающиеся успехи, но они случаются редко. Сегодня и каждый день мы способны сделать лишь маленькие шаги, которые по отдельности могут казаться незначительными. Мы думаем: «Ну, я написал пост или прочитал раздел курса и написал несколько заметок или выполнил план по инвестированному времени, но ведь это не глобальные достижения».

Однако именно эти маленькие ежедневные победы складываются в фундамент для больших свершений. Поэтому я однажды понял, что стоит хвалить себя каждый день, а также прекратить расходовать внимание на то, чтобы корить себя. Первое дает внутреннюю мотивацию, а второе не растрачивает ресурсы времени.

Выдающееся достижение — это результат многих дней, в течение которых мы последовательно делали то, что казалось мелочью. Вот почему так необходимо хвалить себя каждый день за малое, но важное. Когда вечером, перед сном, я оглядываюсь на прошедший день, то отмечаю свои успехи и рабочие продукты, сделанные за день. Этот ритуал помогает увидеть систематичность усилий и уменьшить перекос, когда мечты о большом заслоняют реальность маленьких результатов. Ведь каждый большой результат начинается с маленьких шагов, и однажды, проснувшись утром, вы поймёте, что благодаря многочисленным маленьким достижениям прошлого, сегодняшний вы способен на нечто глобальное.

Маленькие ежедневные успехи часто остаются незамеченными, и именно поэтому нам сложно осознанно формировать будущее, закладывая фундамент для больших перемен. Мы часто говорим себе: «Я ничего особенного не сделал». Но лучше сказать: «Я молодец, что смог это сделать и инвестировал столько времени в своё развитие». И важно это довести до автоматизма, так появляется уверенность. Она основывается не реальных рабочих продуктах, поэтому риск самоуверенности не высок.

Эта нейробиологическая реакция, вероятно, делает нас более восприимчивыми к обучению и адаптации, превращая маленькие результаты в устойчивую мотивацию для дальнейших действий. Эффект «маленького шага» демонстрирует, что последовательное признание собственных усилий помогает снизить уровень стресса и создать прочную базу для достижения амбициозных целей.

Приняв привычку ежедневной самопохвалы, я не только нейтрализовал внутреннего критика, но и получил постоянную пропитку себя на свершения. В том числе именно благодаря этим ежедневным ритуалам я сохраняю мотивацию на длительном пути. И даже, если не суждено будет сделать что-то большое, то всегда можно обратиться к словам Льва Толстого «Настоящая жизнь проживается тогда, когда происходят крошечные изменения».

Я думаю, что нам уже пора интегрировать chatgpt на платформу в качестве преподавателя и автора упражнений (задачника).

Я дал ему файл с курсом и попросил сделать 10 типов разных упражнений, и он мне их выдал: описал все эти типы упражнений и привел сами примеры упражнений с указанием правильных ответов.

Соответственно он также может проверять задания студентов. Понятно, что он может учится этому, и быть лучше и лучше.

Мой первый опыт в создании ИИ-агента

Сразу скажу, что ИИ-агента я не создал. Я вообще только на этой неделе начал активно погружаться в эту тему, посчитав, что уже пора инвестировать в это хотя бы 7 часов в неделю.

Сегодня буквально за две 45-минутные помидорки сделал следующее, включая написание данного поста. Я как обычно сегодня уже собирался закончить работу, проверяя в конце дня ДЗ студентов, и увидел интересное предложение Виталия Покровского, который предложил сделать аналог RandomCoffee-бота для членов клуба ШСМ. Идея мне показалась интересной. Я узнал у нескольких коллег, как работает этот бот (сам этим не пользовался), и решил сделать голосовалку в чате "Новой грамотности" о его целесообразности в нашем клубе.

Увидев определённый интерес, я написал промпт ChatGPT:

*"Помоги сделать бота в Telegram для участников нашего сообщества, которые могли бы рандомным образом встречаться друг с другом, если у них совпадают свободные слоты времени. Цель таких встреч — познакомить сообщество между собой, обсудить курсы и найти системных единомышленников. Можно взять за основу RandomCoffee-бота.

Концепция использования нашего бота такая: участник сообщества регистрируется в боте, выделяя свободные слоты времени на неделю, причём он может задать повторяющиеся слоты времени. Бот сверяет разные запросы всех зарегистрированных участников сообщества и предлагает встречи рандомным образом, если слоты времени совпадают. Далее бот отправляет оповещение участникам и просит подтвердить встречу. После подтверждения обоих участников он отправляет им друг друга контакты и время встречи."*

Каково же было моё удивление, когда я получил ответ вместе с программным кодом для будущего бота! Это меня вдохновило, и я подумал: "А ИИ-агента ты можешь помочь сделать?" Я вижу в создании ИИ-агента смысл, поскольку тут можно выделить полезность в виде увеличения числа таких встреч. Для нашего клуба это важно, чтобы повысить агентность каждого участника и сформировать продуктивное окружение, которое помогает учиться и жить (образовательная и социальная среда).

В итоге ChatGPT предложил на первый взгляд хорошее описание и даже дорожную карту. Я вот теперь думаю, где же взять столько времени на реализацию стольких идей? Ведь если я случайно увидел предложение и буквально через 1,5 часа получил то, на что раньше мне понадобился как минимум месяц или даже больше, то сколько же всего интересного можно сделать? Думаю над тем, чтобы сформировать лабораторию, в рамках которой будет учиться и сразу создавать прототипы ИИ-агентов или хотя бы сначала ботов).

Хакатон по ИИ-агентам

Начинаем активнее работать с ИИ-агентами. Наш проект ШСМ, которому уже почти 10 лет, изначально воспринимался многими как «космос» и далёкая от реальности идея, но нас это не останавливало: хотелось сделать вклад в глобальные изменения. И сейчас кажется, что открывается уникальное «окно возможностей», позволяющее приблизить самые амбициозные цели.

Профессиональные визионеры в сфере искусственного интеллекта утверждают, что в ближайшие несколько лет ИИ-агенты существенно изменят экономику и повседневную жизнь людей. Со своей стороны, надеюсь реализовать самые смелые мечты на стыке реформы образования, децентрализованного сообщества DAO, крипто-технологий и ИИ-агентных систем. До сих пор мы двигались в теме ИИ довольно медленно, но сейчас, вероятно, появляется возможность заметно ускориться.

Один из методов этого ускорения — участие в хакатонах, так как сроки стимулируют внимание и еще можно получить хорошую обратную связь. За пару часов совместной работы с ИИ я подготовил черновой вариант проектной заявки (опубликована в клубе). При этом не хочется «сёрфить» на ажиотаже вокруг ИИ: задача — удерживать в фокусе реальную ценность и системы, которые мы хотим создавать за счет этих пока еще хайповых технологий.

Еще перед нами стоит срочная задача миграции на новую ИТ-архитектуру, поэтому довольно много придется проводить исследований и принимать сложные решения.

Если кому-то интересно, то буду рад получить вашу обратную связь. Спасибо, что читаете и поддерживаете!
_______
PS. По итогам обсуждения в течение суток с 04.02.25 на 05.02.25 существенно поменял заявку, где явно выделил два типа агентов.

Курс как программный код

Берем берем лучшие ИТ-практики для обучения людей в рамках новой архитектуры Aisystant, над которой ведем сейчас работу.
Курс для людей можно рассматривать как программный код для компьютера. Курс содержит информацию, которую необходимо “положить в голову человеку”, чтобы он смог далее на основе этой информации совершать определенные действия. Это похоже, как с ИТ-системой, которая основывается на исходном программном коде. Конечно, полной аналогии нет, но все же кое-что общее имеет между мозгом и компьютером, между разработчиком курса и программистом (или композитором).

У нас на платформе Aisystant курсы давно рассматриваются как определенные версии программного кода. Например, ведем версии курсов по аналогии с версией ИТ-программ. Мы также регулярно обновляем свои курсы, как обновляются программы. Например, у меня версии выходят в среднем раз в две недели.

В этом году мы переходим на репозиторную практику разработки и развития курсов по аналогии с программным кодом, который хранится в репозитории GitHub.
Соответственно:
-- Авторы курсов смогут вести их в репозитории GitHub или в редакторах, поддерживающих markdown (например, Obsidian). Это новая культура работы с курсами по аналогии с программным кодом.

-- Курсы могут развиваться по принципам Open Source: любой студент сможет предложить свою редакцию курса, а все изменения будут видны всем (например, все изменения, которые приняты автором курса). Это, вероятно, еще может поощрить участников клуба ШСМ совместно работать над редактированием курсов.

-- Учет активных действий и программа лояльности: за каждое участие в улучшении курсов (редактирование, предложения, рецензирование) могут начисляться баллы, которые можно будет использовать при оплате обучения. Также появится возможность анализировать активность по каждому курсу, его разделам и подразделам. В итоге мы двигаемся в сторону создания цифрового двойника участника клуба (в том числе студента) и школы.

-- Управление конфигурацией и изменениями в курсах: это решение позволит также управлять конфигурацией курсов на разных языках и выстроить полуавтоматический процесс перевода с помощью ИИ.

Дополнительная идея: интеграция Obsidian с Aisystant, чтобы пользователи могли удобно работать с экзокортексом. Пока нет четкой концепции, будем двигаться итерациями. Например, можно сначала интегрировать клуб и Obsidian, чтобы заметки из курсов и публикаций в клубе можно было синхронизировать с личной базой в Obsidian. Это, вероятно, позволит увеличить активность в клубе.
Данное предложение по использованию понятий и методой ИТ-разработки хорошо укладывается в рамки идеи о смене образовательного домена, развитие новой архитектуры Aisystant и создания ДАО.

Гудаури

Горнолыжный спорт хорош по многим параметрам. Катаюсь уже 20 лет. Сначала я проникся тем, что это был новый опыт отдыха и тусовок, и еще понравилось ощущение скорости. Первую половину своего опыта я учился кататься сам, воспринимая все это как ежегодное хобби.

Только во второй половине своего горнолыжного опыта я понял, что надо развивать мастерство. И главное, что это необходимо делать не столько на горе с почти бесполезным инструктором, а в межсезонье на специальных тренажерах и с понятийным наведением внимания. Инвестировал в это, думаю, несколько десятков часов. Жаль, что не вел статистику. То чего не хватает на Кипре, так этих московских тренажеров.

Сейчас для меня горнолыжный отдых — это свежий воздух, эстетика и культура. Практически перестал гонять, больше нравится вырисовывать узоры. Последние два года Европа оказалась для меня закрытой, поскольку невозможно получить визу на зиму (это, конечно, сюр европейской бюрократии), а другие курорты казались не совсем подходящими.

Ехал в Гудаури с предубеждением, но оказалось зря. Курорт оказался довольно хорошим, хотя и небольшим по французским меркам. Но для новичков и тех, кто хочет отточить технику вполне подходящий вариант.

Большое преимущество — это отсутствие очередей, новые подьемники (хотя и медленные), широкие трассы и стоимость. Например, скипасс на 7 дней обошелся в 370 лари (делить на 3, чтобы получить евро), а на день 70 лари. Жилье на 9 дней вышло 800 евро. Прокат лыж со шлемом 408 лари на 8 дней. Из Тбилиси до Гудаури на такси 150 лари.

Если взять в целом, то Гудаури точно не хуже, чем Красная Поляна.

Сегодня, 27 января в 19:00 по Москве, в канале ШСМ проведем семинар "Образование для образованных 2025". Семинар ведет А.Левенчук. Подробнее об этом в клубе ШСМ. Участие бесплатное.

Опубликована очередная версия курса «Системное саморазвитие»

Это третья версия курса, который первоначально был написан в 2020 году. Полностью переработаны разделы 3, 4 и 7, а также частично изменены остальные разделы.

Для меня этот курс является своеобразным манифестом, в котором я собираю идеи о том, как воспринимать мир и самого себя в этом мире. Это курс о системном мировоззрении, о том, зачем, чему, как и когда учиться. Причем ответы на многие из этих вопросов далеко не очевидны. Например, даже на вопрос «зачем?» мне не сразу удалось дать точный и понятный ответ в предыдущих версиях курса.

В курсе применяется системное мышление 3.0 для описания человека и его деятельности. Курс формирует системное мировоззрение, развивает агентность и объясняет, как управлять своей траекторией развития, находя дело жизни, а также повышать вероятность счастливой, интересной и успешной жизни.

Основные ключевые концепции курса:

Системный взгляд на мир и себя: Изучение паттернов, которые позволяют видеть взаимосвязи между личными целями, развитием и окружающим миром.

Культура ученика: Воспитание любви к обучению, любопытству и интересу, как источникам смысла и вдохновения.

Бесконечное развитие под контролем: Формирование траектории жизни через осознанное управление своим опытом, выявление лучших практик и их систематизация, а также нахождение дела жизни (смысла).

Создатель и инженер: Каждый человек способен формировать системы, меняющие окружающий мир, используя свое мастерство, тело и добывая ресурсы.

Инженерное объяснение природы человека: Человек рассматривается как агентная система, включающая экзокортекс, ресурсы и мастерство.
Понятия «агент» и «личность»: Агент действует, изменяя мир, личность отражает уникальные качества и мышление.

Переходы между состояниями системы: Постоянные изменения эмоциональных и ролевых состояний человека-агента, вызванные влиянием окружения, неудовлетворенностей и жизненного мастерства.

Работа с неудовлетворенностями: Понимание их природы (врожденные предрасположенности, влияние окружения) и использование мастерства для их трансформации.

Смысл жизни в познании и создании успешных систем: Ставка на интерес, любопытство и познание или бегство от скуки, серости и невежества, но не желание избавиться от проблем. Формирование успешных систем, которые устраняют неудовлетворенности и создают радость от их использования.

Эволюция как основа для саморазвития: Понимание эволюции как естественного процесса адаптации систем, в том числе человека, к меняющимся условиям. Использование системного подход 3.0 для создания новых систем, которые не только выживают, но и непрерывно развиваются.

Техноэволюция и мемосистемы: Идеи Джона Дойла о важности разработки иммунной мемосистемы для защиты от вредных мемов.

Системное мышление как инструмент: Уникальный подход к анализу и созданию сложных систем.

Связь системных изменений со свободой воли: Системные изменения возможны через внимание в моменте, постепенные итерации, приводящие к небольшим результатам (инкременты).

Систематичность изменений: Важность последовательных шагов в деле жизни, направленных на достижение высоких целей и создание системы на высоких системных уровней.

Агентность и калибр личности: Каждый человек может стать создателем, способным менять мир. за счет просвещения и обучения необходимо развивать агентность, повышать степень мастерства, научиться обзаводиться ресурсами и вырабатывать стрессоустойчивость.

Счастливая и успешная жизнь через изменение мира: взгляд не только на свою жизнь, а сначала на мир, а уже потом на себя: Формирование систем, которые помогают людям и приносят радость их создателю.

Системное саморазвитие: Создание систем, которые решают проблемы окружающих, приводя к изменению мира и удовлетворению личных потребностей через рост личных (масштабных) целей.

Текст курс бесплатно доступен на платформе Aisystant, но для системного изменения себя необходимо моделировать свою жизнь через домашнее задание, которое доступно по подписке за 700 руб./мес.

Траектория развития создателя

Хочу описать траекторию развития деятеля-создателя. Существует вполне логичные объяснения того, как расти в течение жизни (об этом говорят в школе, вузе, в семье, в интернете), но в посте дам объяснения того, как в этом может помочь наша Школа системного менеджмента. Это методология собственного моего развития, по ней я воспитываю своих детей, осознанно транслируя им путь создателя. Этот путь я описываю в своих курсах.

Можно выделить по разному стадии, которые человек преодолевает за свою жизнь, и не всегда они последовательные: за взлетами происходят падения, и наоборот. Скорее всего, каждый человек тестирует разные варианты и кому-то удается найти счастье, успех и прожить долгую и интересную жизнь. Эти разные варианты обычно умещаются в русло, которое определяется цивилизацией. Данное русло прокладывается культурой и обществом: вряд ли возможно массовое переселение людей в джунгли или маловероятно, что человек развитого мира не будет обучен грамоте. Человек рождается и сразу развивается в рамках русла цивилизации. От него самого, конечно, многое зависит, но первую часть пути человек обычно проходит не совсем осознанно: его ведут семья, школа, вуз и другое окружение.

Однако, когда он задумывается о том, чтобы самому влиять на свою жизнь и окружающий мир, то часто не находит ответов, как это сделать. Да и невозможно каждому человеку указать персональный вариант, но можно говорить об общих этапах развития в рамках текущего русла цивилизации. Причем эти этапы ранее жестко определялись такими классическими столпами цивилизации как семья, государство и религия. Например, в прошлом было принято, что сын продолжает дело отца: сын крестьянина становился крестьянином, сын ремесленника — ремесленником. Государство также определяло путь через обязательную службу или распределение после обучения. Религия даже сейчас не сдает позиции несмотря на увеличения влияния психотерапевтом.

Жесткие рамки ранее ограничивали возможности человека исследовать иные пути развития, но с другой стороны, у человека не возникало проблем выбора, ему всегда кто-то ставил задачи. Сейчас же возможности не всегда адекватно оцениваются многими людьми, которые не осознают, что того, чтобы воспользоваться ими необходимо постоянно развивать агентность, вкладываться в жизненное мастерство и накапливать ресурсы.

Сейчас много разной литературы по психологии и саморазвитию, в том числе потому что при ослаблении влияния классических столпов людям приходится самостоятельно выбирать свой путь. Я тоже предлагаю свое видение системного саморазвития, хотя для публичной деятельности будет необходимо найти более подходящую терминологию (подобрать домен, чтобы он не ассоциироваться с личностным ростом, коучами или психотерапевтами).

Если проанализировать путь выдающихся людей, то в их жизни была страсть и увлечение, которые помогли достичь того, что казалось невозможным для других. К осознанному возрасту у них сформировалась от рождения и/или усилилась в процессе жизни агентность. Например, Илон Маск, вдохновленный идеями освоения космоса и устойчивой энергии, основал компании SpaceX и Tesla, изменив индустрию транспорта и космонавтики. Мария Склодовская-Кюри, увлеченная наукой, несмотря на препятствия, стала первой женщиной, получившей Нобелевскую премию, и внесла огромный вклад в изучение радиоактивности.

Я хотел бы рассмотреть путь для человека, который увлечен системным мировоззрением, то есть хочет познавать и улучшать мир. Кто мечтает сделать что-то важное в мире и находит в этом большой личный интерес. Речь пойдет об идеальной траектории развития для таких людей. Уверен, что от рождения все люди такие, но со временем многие разочаровались в себе или в мире, поэтому я хотел бы, чтобы таких разочаровавшихся было меньше. И для этого мы предлагаем не только общую рекомендацию учиться всю жизнь, а объясняем чему, как и когда учиться.

Выделю четыре этапа развития человека и его главные системы: .....
______
Продолжение в посте в клубе ШСМ.

Что такое баланс в жизни?

Обычно про баланс в жизни говорят, когда хотят сочетать работу и досуг. Но еще можно посмотреть на баланс другой стороны. Необходимо на каждом этапе жизни балансировать свои характеристики личности.

У личности как у системы множество характеристик. Например, у автомобиля есть характеристики -- скорость, цена, дизайн, безопасность и т.п. У личности характеристик еще больше -- это автономность, агентность, образованность и степень мастерства, ресурность, ответственность, дисциплинированность, стрессоустойчивость и т.п. Каждую характеристику можно оценить. Со скоростью автомобиля проще, но в ситуации с личностью можно хотя бы условно ввести какую-то шкалу (но сейчас это не важно).

На каждом этапе жизни у нас есть какое-то распределение показателей на шкале каждой характеристики. По мере жизни сбалансированность может меняться: быть лучше или хуже. Например, вас повысили в должности. Агентность еще больше выросла (хочется продолжать движение вперед), но мастерства недостаточного для новой должности и объем стресса также вырос. Поэтому если не предпринять мер по работе с этими характеристиками (степень мастерства и стрессоустойчивость), то ждите обязательно проблем. Они обычно появляются незаметно, если не осознавать важности характеристики сбалансированности.

Сложно уследить за всеми своими характеристиками, но я думаю, что можно поддерживать гармонию, как минимум, между своими ключевыми характеристиками:
1. Агентность – желание действовать и менять мир (это как шило в одном месте).
2. Степень мастерства (образованность, профессионализм и т.п.) – умение применять знания для решения проблем и задач (это про разное).
3. Ресурсность – объем подконтрольных материальных и нематериальных ресурсов, включая финансы и время.
4. Эмоциональная стабильность (стрессоустойчивость) – устойчивость к стрессам и способность сохранять ясность мышления.

Ну а навести внимание на проблемы с балансом помогают наши эмоции и чувства. Например:
· если вы испытываете сильный стресс, это сигнализирует о необходимости улучшить эмоциональную устойчивость;
· постоянное чувство нехватки времени или энергии указывает на дефицит ресурсов и/или мастерства.

Удерживать баланс можно за счет уменьшения своих желаний, амбиций и активности, то есть снижать показатели по соответствующим характеристикам. Например, говорят «соотносите свои желания со своими текущими возможностями» или еще говорят, что «достаточно довольствоваться малым и тем, что есть сейчас» или что «синица в руке лучше, чем журавль в небе». В этом есть определенный смысл, однако это не путь создателя, который идет по пути бесконечного развития.
——
Материал из новой версии курса «Системное саморазвития», где переписаны несколько разделов про связь системного мышления с психологией.