Траектория развития создателя

Хочу описать траекторию развития деятеля-создателя. Существует вполне логичные объяснения того, как расти в течение жизни (об этом говорят в школе, вузе, в семье, в интернете), но в посте дам объяснения того, как в этом может помочь наша Школа системного менеджмента. Это методология собственного моего развития, по ней я воспитываю своих детей, осознанно транслируя им путь создателя. Этот путь я описываю в своих курсах.

Можно выделить по разному стадии, которые человек преодолевает за свою жизнь, и не всегда они последовательные: за взлетами происходят падения, и наоборот. Скорее всего, каждый человек тестирует разные варианты и кому-то удается найти счастье, успех и прожить долгую и интересную жизнь. Эти разные варианты обычно умещаются в русло, которое определяется цивилизацией. Данное русло прокладывается культурой и обществом: вряд ли возможно массовое переселение людей в джунгли или маловероятно, что человек развитого мира не будет обучен грамоте. Человек рождается и сразу развивается в рамках русла цивилизации. От него самого, конечно, многое зависит, но первую часть пути человек обычно проходит не совсем осознанно: его ведут семья, школа, вуз и другое окружение.

Однако, когда он задумывается о том, чтобы самому влиять на свою жизнь и окружающий мир, то часто не находит ответов, как это сделать. Да и невозможно каждому человеку указать персональный вариант, но можно говорить об общих этапах развития в рамках текущего русла цивилизации. Причем эти этапы ранее жестко определялись такими классическими столпами цивилизации как семья, государство и религия. Например, в прошлом было принято, что сын продолжает дело отца: сын крестьянина становился крестьянином, сын ремесленника — ремесленником. Государство также определяло путь через обязательную службу или распределение после обучения. Религия даже сейчас не сдает позиции несмотря на увеличения влияния психотерапевтом.

Жесткие рамки ранее ограничивали возможности человека исследовать иные пути развития, но с другой стороны, у человека не возникало проблем выбора, ему всегда кто-то ставил задачи. Сейчас же возможности не всегда адекватно оцениваются многими людьми, которые не осознают, что того, чтобы воспользоваться ими необходимо постоянно развивать агентность, вкладываться в жизненное мастерство и накапливать ресурсы.

Сейчас много разной литературы по психологии и саморазвитию, в том числе потому что при ослаблении влияния классических столпов людям приходится самостоятельно выбирать свой путь. Я тоже предлагаю свое видение системного саморазвития, хотя для публичной деятельности будет необходимо найти более подходящую терминологию (подобрать домен, чтобы он не ассоциироваться с личностным ростом, коучами или психотерапевтами).

Если проанализировать путь выдающихся людей, то в их жизни была страсть и увлечение, которые помогли достичь того, что казалось невозможным для других. К осознанному возрасту у них сформировалась от рождения и/или усилилась в процессе жизни агентность. Например, Илон Маск, вдохновленный идеями освоения космоса и устойчивой энергии, основал компании SpaceX и Tesla, изменив индустрию транспорта и космонавтики. Мария Склодовская-Кюри, увлеченная наукой, несмотря на препятствия, стала первой женщиной, получившей Нобелевскую премию, и внесла огромный вклад в изучение радиоактивности.

Я хотел бы рассмотреть путь для человека, который увлечен системным мировоззрением, то есть хочет познавать и улучшать мир. Кто мечтает сделать что-то важное в мире и находит в этом большой личный интерес. Речь пойдет об идеальной траектории развития для таких людей. Уверен, что от рождения все люди такие, но со временем многие разочаровались в себе или в мире, поэтому я хотел бы, чтобы таких разочаровавшихся было меньше. И для этого мы предлагаем не только общую рекомендацию учиться всю жизнь, а объясняем чему, как и когда учиться.

Выделю четыре этапа развития человека и его главные системы: .....
______
Продолжение в посте в клубе ШСМ.