Мастерская инженеров-менеджеров (МИМ)

#ПословицыШСМ

Приглашаем на семинар

До ежегодной конференции ШСМ еще несколько месяцев, но у нас уже накопилось много важных тем, о которых хотим с вами поговорить. Поэтому уже завтра (18.01) в 19:30 состоится семинар, на котором Анатолий Левенчук расскажет об актуальных темах. Запись обязательно будет на нашем ютуб-канале, и мы вас оповестим, когда она выйдет. Но вы можете прийти лично, чтобы задать уточняющие вопросы.

Подробнее в новости в Блоге.

ПОЧЕМУ ВАЖНА «ШКУРА НА КОНУ»
Словосочетание «шкура на кону» имеет негативный окрас для большинства людей. Редко встретишь человека, который получает удовольствие если ему сказать, что его «шкуры на кон». Практически каждый старается всячески избежать постановки «шкуры на кон». Вероятно, многие знают картину «Суд Камбиса», или «Сдирание кожи с продажного судьи», которую в 1498 году нарисовал нидерландский художник Герард Давид.

Несмотря на негативные эмоции словосочетание «шкура на кону» довольно точно передает суть каждого действия человека. Хотим мы или нет, но «шкура на кону» стоит всегда. Даже когда вы идете в магазин за хлебом, то существует вероятность, что вас собьёт машина, упадет кирпич на голову или случится что-то подобное. В некоторых важных действиях или решениях необходимо осознавать, что поставлено на кон.
Ответственность за принятое решение — неотъемлемая часть принятого этичного решения. Например, учет интересов для создания успешной системы — это принятое решение об удовлетворении одних проектных ролей и неудовлетворение других проектных ролей, а также осознанно принятая ответственность за данное решение. Любое ролевое поведение связано с ответственностью, поэтому, в частности, аналитик не признается ролью, потому что не несет ответственности, он только готовит материалы для последующего принятия решения...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

СИСТЕМНОЕ МЫШЛЕНИЕ 2022, ВВЕДЕНИЕ ПОНЯТИЙ МЕТОДОЛОГИИ
Анатолий Левенчук:
После того, как был сделан проход по 512 случаям употребления слова «обеспечение» в самых разных его словарных значениях (от перевода enabling system как «системы в обеспечении», что поправлено на «система создания» до software как «программного обеспечения», что так и оставлено), делаю проход по «интересу», тут уже 632 вхождения тоже в разных значениях, а правки приходится делать более тонкие. Вот маленький фрагмент текста новой версии учебника, где вводится основная терминология трансдисциплины методологии, включающая и concern.

Методология: агенты, намерения, стратегии, планы, роли, предметы интереса, предпочтения
Обычно проектные роли/stakeholders/заинтересованные стороны в системах и проектах по созданию систем интересует целый ряд важных/интересных характеристик/предметов интереса (concern, «озабоченность», реже — interest, иногда даже driver как «то, что важно», ключевое/целевое/ведущее, объект пристального внимания в деятельности/труде/практике). Интересными характеристиками/предметами интереса могут быть стоимость, производительность, ремонтопригодность, функции и фичи/возможности системы, сроки годности, безопасность, и так далее...

Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ

ПРОЕКТ «СТРОИТЕЛЬСТВО ДАЧНОГО ДОМА НА ПРОДАЖУ» (ПРАКТИКУМ СМ-5)
Я успел прыгнуть в последний вагон, где Церен еще разрешил взять на Практикум не учебные, а рабочие проекты, поэтому пару слов о выбранном мной проекте.

Есть команда проекта DOMINIMUM, которая производит модульные каркасные дома как «домокомплект» = товар, передаваемый заказчику из цеха, с дополнительной, но не обязательной опцией монтажа на участке заказчика. В такой конфигурации продуктового предложения для команды есть ряд недостатков:
-- практически невозможно отмахнуться от навязываемых клиентом на уровне проектирования ограничений => растёт уровень кастомизации под клиента, что усложняет работу системы обеспечения и удлиняет сроки работ, как следствие — растёт себестоимость дома и снижается прибыль
-- домокомплект как товар не подлежит финансированию по стандартным программам ипотеки и расходования материнского капитала, что снижает потенциальную аудиторию

В связи с этим команда решила проинвестировать деньги в покупку загородного участка с необходимыми коммуникациями и возведение на этом участке дома, чтобы впоследствии продать его клиенту «под ключ» — въезжай и живи...

Продолжение в блоге Школы.
#СтудентыПишут

#ЦитатыШСМ

ПРО СОБРАННОСТЬ

Очень интересна постановка собранности у человека. Для человека много возможностей научения, много вариантов связей между объектами. Фокусировкой мы направляем поток ресурсов на то, что считаем нужным, или полезным, с осознанным или неосознанным ожиданием максимизации отдачи. Остальное получает меньший объем ресурсов.

В современном детстве это поток ресурсов не ограничен собственными возможностями, но с возможностью окружавшего общества, сфокусированного на ребенка. Т. е. общество перераспределяет свои ресурсы в пользу детей с ожиданием большей отдачи в будущем. Но ресурсы эти перераспределяются не всегда на инструменты, позволяющие увеличить отдачу от будущей деятельности человека. Родитель плохо учит детей фокусировано использовать предоставленные ресурсы. Скорее это выглядит как дарение или омертвление ресурсов, путем передачи их ребенку. При этом ребёнок может фокусировать внимание родителей и придавать важность совсем не важным для общества событиям...

Продолжение в блоге Школы.
#СообществоШСМ

Семинар по представлению курса "Образование для образованных 2021"

Подобнее о курсе: https://clck.ru/ZDYnZ
Страница курса на сайте Школы системного менеджмента: https://system-school.ru/uptodate


#ВидеоШСМ

КОВИД-СТРАСТИ КИПЯТ, НО ЧТО ЖЕ ДЕЛАТЬ?

Анатолий Левенчук:
Вытащу некоторые мои тезисы из вчерашних и сегодняшних обсуждений по поводу ковидоборства (начало было в «Об ковидоборство: никто ничего никому объяснить не может, это и есть проблема», https://ailev.livejournal.com/1572445.html):
Вакцинирование как выборы при диктатуре или как крещение огнём и мечом
Метафорически тут наиболее подходят ситуации:
-- «выборы при диктатуре» (темы безвариантности, покупки результатов, подтасовок и агитации, добровольности участия, веры или неверия в легитимность результатов, поведение «конформного большинства», честное терпение всеми итогов, которые заранее известны). Прививочная кампания как политическое действие, ни разу не инженерное и не поддержанное научными аргументами. «Голосуй сердцем», «прививайся сердцем»! Из моих же налогов и суммы на пропаганду берут, и на организацию вбросов...

Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНАЯ ЭЛИТА 21 ВЕКА
Эссе на основе книги «образование для образованных»

В каждой из сфер мира 21 века ежеминутно происходят различные изменения. Эти изменения меняют жизнь людей. Делают ее доступней, более насыщенной. После окончания университета я часто задумывался — почему я постоянно ощущаю свою интеллектуальную бедность? Несмотря на частые комплименты по поводу моей эрудиции и общего кругозора, я постоянно ощущал себя «интеллектуальным бомжом» — человеком без определенной мыслительной системы в голове.
К своему стыду, я осознал, что начал превращаться в человека, который постоянно накапливает знания, но не анализирует их, не применяет их в жизни. По причине своей любознательности и природного любопытства у меня развилась интернет-зависимость. Я мог часами проводить в интернете. У меня появилась любопытная форма прокрастинации. Я называю ее «информационное обжорство». Когда ты постоянно получаешь информацию из различных ресурсов, но не обрабатываешь ее, а лишь потребляешь...

Продолжение в блоге Школы.
#ПодготовительныеКурсы

#ДайджестПостов

10.12. aragaer: Этичные правила, выраженные словами, не есть истинные этичные правила
10.12. Елизавета Ольховая: Мотивация или дисциплина? Как быть продуктивным?
10.12. qui: Ответ на загадку, или как понять, куда инвестировать время
10.12. Artem: Анализ рабочих ролей
10.12. Alex P: Первый пост
10.12. Игорь: ОДО, ит и все, все, все
10.12. piter239: Обновление базовых прошивок — возможности, риски и рациональность
09.12. Дмитрий Дудин: Цикл убегания из неизвестности
08.12. Anastasia_Gorelova: Возможные проблемы, возникающие с техническим прогрессом
08.12. Kseniya Anisimova: Эссе по итогам курса «онтологика и коммуникация 2021»
06.12. Мария Висневская: Где встречается эмоциональный интеллект с системным мышлением
05.12. Arthur: Смена целевого уровня внимания
05.12. aragaer: Система обеспечения для «автоматических weekly/yearly заметок»
04.12. Максим Ширшов: Как понимать книжку одо. По следам встречи № 1
04.12. leventov: Рецензия на книгу «why greatness cannot be planned»
04.12. Сherkashin Yuriy: Колесо бесконечного развития
04.12. Grigoriy: Конспектирование vs. Мышление письмом
04.12. Art: От возражений к согласию…
04.12. Nikolay Bushkov: Сравнение одо с альтернативами
04.12. Ann Konkova: Оранжевая зона развития
04.12. Oleshko: Ага идеи при прочтении первой главы одо21
04.12. Евгений Терехов: Отсутствия мыслей пост
04.12. Dmitry E: Неожиданности первой главы

Больше постов в блоге Школы.

Системные уровни людей: агенты и их сообщества

Анатолий Левенчук:
Агент -- это конструктив, исполнитель работ трудовой/проектной/деятельностной/практической/организационной роли.

Если какие-то агенты (люди-индивиды, индивиды с компьютерами, компьютерные агенты, группы людей с их компьютерами и тамошними компьютерными агентами) договорились о чём-то (какую целевую систему делаем каким способом), то это просто агент следующего уровня: оргзвено (подразделение, рабочая группа проекта, бандформирование, семья и т.д.). Так что агенты вполне декомпозируемы. Это всё "ближний порядок" по Хайеку. Агент-предприятие/оргзвено может быть поделен на других агентов, а когда при очередном делении получившиеся единицы не могут ставить цели, достигать их и тем самым ни разу не автономны, то у людей это будут "анатомические структуры" (желудок, печень, мозг, кости), а у компьютерных агентов это будут "модули". И надо менять практики для разговора на более низком системном уровне: вместо менеджмента говорить медицине и программной инженерии соответственно...

Продолжение в блоге Анатолия Левенчука.
#АнатолийЛевенчук

#СистемныйЕженедельник
Подборка лучших статей из блога ШСМ за прошлую неделю.

#ПословицыШСМ

СОСТРАДАНИЕ И ЛИДЕРСТВО
В классическом лидерстве считается, что лидер ведёт за собой. В системном лидерстве каждый член команды должен быть лидером. Поэтому классическое «повести за собой» человека, команду, общество трансформируется в то, что необходимо всем вместе создать успешную систему. Все в команде должны стать системными лидерами, а каждому системному лидеру необходимо научиться проходить несколько этапов.

Во-первых, необходимо знать или видеть неудовлетворенности людей, то есть уметь сострадать. Главные потребности человека общеизвестны: безопасность (деньги), власть (признание), социализация (общение), духовно-эстетические (саморазвитие). Неэтичный лидер часто старается использовать животные потребности (свой-чужой). Этичный лидер обладает состраданием, которое позволяет понять и разобраться в неудовлетворённостях конкретного человека или целевой аудитории (группы)...

Продолжение в блоге Школы.
#ТеорияШСМ

ВЫЯВЛЕНИЕ РОЛЕЙ
При изучении курса Введение в системное мышление возникло непонимание к выявлению ролей. Первоначально понятно, что по отношению к созданию и воплощению системы возникают роли предпринимателя — создание требований и возможностей, ответ на вопрос что хотим сделать; инженер — создание системы, как это сделать; менеджер — обеспечение системы, когда и за сколько это будет сделано.
Заходя в новый проект всегда понимаешь, что необходимо определить кто тут предприниматель, кто тут инженер, кто менеджер. И это универсальная классификация, которая применима к любому проекту
Однако далее говориться, что роли можно выделять по рабочему продукту и приводится пример бухгалтера — его рабочий продукт баланс. Тогда непонятно, т.к. бухгалтер — должность у которой рабочим продуктом может быть широкий круг вещей и который в лучшем случае указан в должностной инструкции, а обычно вообще нигде не указан. Получается перечень таких ролей это бесконечное множество, и при заходе в проект у нет компактного описания команды проекта.
В чем необходимость введения в качестве ролей, данных нечетких сущностей? Данная классификация никак не позволяет быстро разобраться с командой проекта и не дает нового знания для действий по проекту...

Автор: OLEGPAKHOMOV
Продолжение в блоге Школы.
#СтудентыПишут

#ЦитатыШСМ

ПРИБЛИЖАЯСЬ К СТРАТЕГИИ
Повторно читаю Образование для образованных 2021,
теперь с группой. По прочтению первой главы про личное стратегирование некоторые
дополнительные мысли, которые до этого не возникали:

Предпринимательская способность как ресурс достаточно редка в экономике. ОдО
направлено на подпитку данного ресурса, либо его стимуляцию в организме
читающего. И это хорошо, т.к. именно предприниматели изменяют мир вокруг нас,
вкладывая какие-то ресурсы в свое видение будущего. Однако насколько такое
поведение приемлемо для всех? Жить в состоянии постоянной готовности к
неопределенности — весьма изматывающая практика. Во-первых, должен
самостоятельно каждый раз выталкивать себя (и и подначивать других) из зоны
комфорта в зону риска (возможности получения отрицательного результата);..

Продолжение в блоге Школы.
#СообществоШСМ

О методах обучения

Докладчик - Церен Церенов,.
Фрагмент тренинга 6 потока кура «Системное саморазвитие: введение в системное мышление 2021»

#ВидеоШСМ

СИСТЕМНОЕ МЫШЛЕНИЕ, KENNETH STANLEY, SOTA И НОВОЕ ПРИШЕСТВИЕ СОЦИАЛИЗМА
Анатолий Левенчук:
Начал шестую переписку «Системного мышления», с кейсами в версии 2020 года 518 страниц A4: завёл файл, сделал первую ритуальную правку (заменил год 2020 на 2021 в названии). У меня планы обойтись минимальным количеством изменений основного текста (я им более-менее доволен на сегодняшний день), но нужно сделать следующее:
-- привести в соответствие с онтологией интеллекта и мышления, а также разбивкой на мыслительные практики интеллект-стека, которые я дал в «Образовании для образованных 2021» (по большому счёту, это главное: жизнь поменялось, понимание поменялось, нужно обновляться). Чуток там и терминологию подправить (скажем, «труд» вместо «деятельности» звучит сильно получше).
-- чётче прописать про целевую систему, что её нахождение -- это предпринимательство, и никакого алгоритма быть не может. Это уже написано, но запросы на «покажите алгоритм» идут, надо ПРОПИСАТЬ ПЯТЬ РАЗ В ТЕКСТЕ, ЧТОБЫ ХОТЬ ОДИН РАЗ ЗАМЕТИЛИ: АЛГОРИТМА НАХОЖДЕНИЯ ЦЕЛЕВОЙ СИСТЕМЫ НЕ БЫВАЕТ, ЭТО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО! (ага, ещё и капслоком, и в рамочку -- не слышат, не читают, не замечают, игнорируют. Надо как-то пробиться)...

Продолжение в блоге Школы.
#СтатьиШСМ