«Как вы будете заинтересовывать школьника химией, если он в своей жизни не видел ни одной химической реакции? Должны быть интересные опыты — и с огнем, и с дымом, как же без этого? Абсолютно безопасных экспериментов не бывает, но самая большая опасность, по моему мнению, — что дети попросту вырастут ничем не интересующимися», —
Артем Оганов, российский кристаллограф-теоретик, минералог, химик, педагог, профессор РАН, заслуженный профессор Сколтеха.
Эксперименты невозможны без ошибок, редкое научное открытие делают с первой попытки. Отсюда еще один вывод: не стоит бояться ошибаться в процессе познания.
«В школе ошибка — это сразу минус балл, и ты опускаешься вниз по рейтингу. А в науке ошибка — это естественная часть пути. Мы воспитываем не новаторов, а идеальных клерков, которые боятся ошибиться», —
Егор Задеба,
проректор Национального исследовательского ядерного университета «МИФИ».
Весь 2025 год «Платформа» совместно с АНО «Национальные приоритеты» работала над серией из восьми исследований. Мы проводили экспертные сессии и мозговые штурмы, брали глубинные интервью с отраслевыми экспертами и вместе искали решения по восьми направлениям, связанным с технологическим развитием России.
Итак, в начале февраля в Координационном центре Правительства РФ на церемонии «Национальный эксперт – 2025» состоялась презентация итогового сводного доклада «Технологический суверенитет: как Россия превращает вызовы в прорыв», объединяющего предыдущие исследования.
Этот материал не декларирует уже достигнутое лидерство, а показывает, как в разных секторах — вопреки санкциям, кадровому дефициту, зависимости от параллельного импорта — формируются сильные, иногда действительно лидерские позиции в технологиях. И одновременно подсвечивает сохраняющиеся барьеры: от микроэлектроники до семенного фонда, от подготовки учителей до инфраструктуры промышленного туризма. Без фиксации ограничений честный пазл не сложится.
Один из ключевых тезисов, прозвучавших в докладе о школьном образовании, — важность «культуры эксперимента». Это культура исследовательского азарта, готовности пробовать новое, отсутствия страха неудач, постоянного поиска неочевидных и новаторских решений.
Концепции решений и дальнейшего развития, заложенные в докладах, замечают и на уровне исполнительной власти. Ольга Петрова, заместитель министра науки и высшего образования РФ, также принимавшая участие в церемонии, поддержала «культуру экспериментов и ошибок» в образовательном процессе. Она нашла идею интересной, и профильные ведомства готовы рассмотреть ее для трансформации в реальные инициативы.
В сводном докладе также можно найти раздел «Маркеры успеха: ключевые практики и инсайты для развития и масштабирования». Это выжимка самых эффективных практик из всех восьми исследований. Вот лишь несколько примеров:
• корпоративные программы ЗОЖ («Металлоинвест», РЖД, VK) — снижают абсентеизм и удерживают ценные кадры;
• регенеративное сельское хозяйство и системы восстановления земель (пилот в Калмыкии) — решают стратегическую задачу сохранения почв;
• промышленный ИИ, цифровые двойники и машинное зрение («Газпром нефть», «Росатом» и др.) — оптимизируют добычу, логистику и сокращают издержки.
Технологический суверенитет — сложная комплексная задача. И наш общий доклад — попытка показать, как соединить его элементы — от образования и кадров до промышленности и цифры — в цельную картину лидерства.
🔹 Канал экспертных коммуникаций ЦСП «Платформа»